Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 115» комбинированного вида
Методическая разработка социокультурного проекта
Тема: «Дзержинск – моя малая родина»
Разработчики проекта:
Старший воспитатель
Ярункина С.Н.,
Дзержинск
2015 г.
Актуальность, новизна
В современных условиях, когда происходят глубочайшие изменения в жизни общества, одним из центральных направлений работы с подрастающим поколением становится патриотическое воспитание.
Чувство патриотизма так многогранно по своему содержанию, что не может быть определено несколькими словами. Это сложное личностное образование, в обобщенной форме выражающее и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности со всем окружающим и желание сохранять, приумножать богатства своей страны.
Быть патриотом – значит ощущать себя неотъемлемой частью Отечества. Быть гражданином – значит любить и уважать традиции родной страны, родного города. Эти сложные чувства - результат длительного, целенаправленного, воспитательного воздействия на человека, возникающие еще в дошкольном детстве, когда закладываются основы ценностного отношения к окружающему миру, и формируются в ребёнке постепенно, в ходе воспитания любви к своим ближним, к детскому саду, к родным местам, родной стране
Дошкольный возраст, как период становления личности, имеет свои потенциальные возможности для формирования высших нравственных чувств, к которым, и относиться чувство патриотизма.
Базовым этапом формирования у детей любви к Родине следует считать накопление ими социального опыта жизни в своем городе, усвоение принятых в нем норм поведения, взаимоотношений, приобщение к миру его культуры. Знакомясь с родным городом через разные виды детской деятельности, ребенок учится осознавать себя живущим в определенный временной период, в определенных этнокультурных условиях и в тоже время приобщаться к богатствам национальной и мировой культуры.
Яркое событие, которое отмечает наш город является юбилей. З0 марта городу исполняется 85 лет. Город наш сравнительно молодой, но у него есть своя история, свои традиции. Сейчас, в период нестабильности в обществе, возникает необходимость вернуться к лучшим традициям нашего народа, к его вековым корням, к таким вечным понятиям, как род, родство, Родина.
Как донести эти понятия детям. Задача педагога – отобрать из массы впечатлений, получаемых ребенком, наиболее доступные ему: природа и мир животных (дома детского сада, родного края); труд людей, традиции, общественные события и т.д. Причем эпизоды, к которым привлекается внимание детей, должны быть яркими, образными конкретными, вызывающими интерес. Поэтому, начиная работу по воспитанию любви к родному краю, педагог обязан сам его хорошо знать. Он должен продумать, что целесообразнее показать и рассказать детям, особо выделив наиболее характерное для данной местности или данного края.
Любой край, область, даже небольшая деревня неповторимы. В каждом месте своя природа, свои традиции и свой быт. Отбор соответствующего материала позволяет формировать у дошкольников представление о том, чем славен родной край.
Виноградова Н.Ф., Маханева М.Д., Рыбалова И., Алешина Н.В., Коломийченко Л.В. раскрывают, какие сведения и понятия о родном городе способны усвоить дети:
4-5 летний ребенок должен знать название своей улицы и той, на которой находится детский сад, уметь рассказать об объектах, которые расположены на ближайших улицах (школа, кинотеатр, почта, аптека и т.д.), об их назначении. Диапазон объектов, с которыми знакомят старших дошкольников, расширяется – это район и город в целом, его достопримечательности, исторические места и памятники. Детям объясняют, в честь кого они воздвигнуты.
Старший дошкольник должен знать название своего города, своей улицы, прилегающих к ней улиц, а также в честь кого они названы. Ему объясняют, что у каждого человека есть родной дом и город, где он родился и живет, знакомят с народными промыслами края, народными умельцами.
По мнению Маханевой М.Д., в нравственно-патриотическом воспитании огромное значение имеет пример взрослых, в особенности близких людей. На конкретных фактах из жизни старших членов семьи (фронтовых и трудовых подвигах дедушек и бабушек, участников Великой Отечественной войны) необходимо привить детям такие важные понятия, как «долг перед Родиной», «любовь к Отечеству», «ненависть к врагу», «трудовой подвиг» и т.д. Важно подвести ребенка к пониманию, что мы победили потому, что любим свою Отчизну, Родина чтит своих героев, отдавших жизнь за счастье людей. Их имена увековечены в названиях городов, улиц, площадей, в их честь воздвигнуты памятники. Важно, чтобы дети как можно раньше увидели «гражданское лицо» своей семьи. (Знают ли они, за что их дедушка и бабушка получили медали? Знают ли знаменитых предков? и т. д.). Показать через малое большое, зависимость между деятельностью одного человека и жизнью всех людей – вот что важно для воспитания нравственно-патриотических чувств.
Работа по формированию представлений о родном городе велась и раньше. Сейчас она приобрела наибольшую актуальность. Проблема в том, что педагоги организовывали деятельность детей в основном в форме фронтальных занятий, не придавая большой роли совместной и самостоятельной деятельности, что не давало детям возможности проявлять собственную активность в познании.
Были выявлены противоречия между:
Пониманием педагогами роли проекта в развитии познавательной активности детей и недостаточным уровнем профессионализма педагогов в организации познавательно-исследовательской и проектной деятельности;
Необходимостью развития у детей познавательной активности через организацию проектной деятельности, и отсутствием методических разработок и системы планирования;
Необходимостью использования современных педагогических технологий и неготовностью отдельных педагогов в повышении своей компетентности.
Назрела необходимость создать такую развивающую среду для детей, чтобы она была доступна и учитывала интересы детей и потребности в детской деятельности. Проект «Дзержинск – моя малая родина» поможет детям научиться добывать информацию из различных источников, систематизировать полученные знания, применить их в различных видах детской деятельности. Он является одним из важнейших факторов в расширении образования, в развитии и воспитании патриотических чувств дошкольников.
Вид проекта
Проект – « Дзержинск – моя малая родина» исследовательский (Н.Е. Веракса, А.Н. Веракса) , долгосрочный, рассчитан на 1 год для детей дошкольного возраста от 5 до 7 лет.
Суть проекта
Участвуя в проекте –«Дзержинск – моя малая родина» дети закрепят и совершенствуют знания о городе, его истории, достопримечательностях, о его людях и совместно с родителями и воспитателями добудут сведения о героях труда и войны, создадут макеты, альбомы, будут развивать навыки коллекционирования открыток, фотографий, книг и других предметов по тематике.
Свое восприятие дети воплотят в творческих работах: изготовление методом конструирования из различных материалов улиц города, с помощью которых организуют сюжетно-ролевые и режиссерские игры. Они нарисуют свои мечты о будущем города, организуют сюжетно-ролевые игры, организуют игровые экскурсии «Я – родился в Дзержинске», что позволит им развиваться в познавательно-речевом направлении.
В целом, проект поможет нашим педагогам в организации различных видов детской деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, продуктивной, музыкально-художественной.
Образовательные области, представленные в проекте
Проект является многовариативным, интегрированным. По своим функциям и назначению он направлен на реализацию всех образовательных областей федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования.
Проблема, на которую направлен проект
Отсутствие системы работы в ДОУ по формированию представлений о родном крае.
Отсутствие дидактического и иллюстрированного материала.
Гипотеза
Вовлечение педагогов в активную творческую деятельность, позволит систематизировать работу по познавательно-исследовательской деятельности в изучении родного города, приобщить к общекультурным ценностям, совершенствовать развивающую среду детского сада. Взаимодействие с социальными партнерами расширит представления детей об историческом, культурном, географическим, природно-экологическим своеобразием родного края.
Цель проекта
Создание системы работы по формированию у детей элементарных представлений о родном крае, через организацию проекта « Дзержинск – моя малая родина»
Задачи
Задачи по работе с педагогами:
1.Создать условия для повышения профессионализма педагогов в проектной деятельности;
2.Разработать пакет методических материалов, систему планирования познавательной деятельности детей в рамках проекта « Дзержинск – моя малая родина»
3.Стимулировать самообразование педагогов.
Задачи по работе с детьми:
1.Создать условия для развития познавательной активности детей через совместную познавательно-исследовательскую деятельность.
2.Способствовать формированию интереса к историческому прошлому и настоящему родного города.
3.Формировать чувства гордости за достижения родного города и уважения к героям войны и труда, содействовать воспитанию гражданственности.
4.Развивать творческие виды детской деятельности.
Задачи по работе с родителями:
1.Заинтересовать родителей в создании продуктов исследовательской, проектной и продуктивной деятельности в детском саду и дома, способствующей возникновению познавательной активности детей.
2. Проводить совместные с семьей конкурсы, игры-викторины.
Миссия проекта
Воспитание любви к родному городу и окружающему миру, развитие познавательного интереса к истории, культуре и традициям.
Участники
Старший воспитатель,
Воспитатели дошкольных групп,
Педагог-психолог,
Музыкальный руководитель,
Инструктор по физкультуре,
Дети дошкольных групп,
Родители воспитанников,
Социум: работники детской городской библиотеки № 2 им. З. Космодемьянской, педагоги дополнительного образования эколого-биологического центра.
Возможные риски и пути выхода
Пути 1
Пассивность педагогов в использовании развивающих возможностей проекта.
Изучение позитивного педагогического опыта педагогов детских садов г. Дзержинска по организации работы с детьми по ознакомлению с родным городом.
Организация конкурсов конспектов непосредственно образовательной и совместной деятельности, сценариев, групповых экспозиций, коллекций, коллажей, макетов и др.
Взаимопросмотры и открытые показы различных форм работы с детьми.
Разработка диагностического материала, системы планирования.
2
Нежелание педагогов создавать методические материалы.
Создание инициативной группы педагогов.
Стимулирование педагогов.
Защита методических материалов на педагогическом совете.
3
Дальность объектов социума
4
Недостаточная заинтересованность родителей в совместной деятельности по созданию мини-музея.
Организация конкурсов совместных творческих работ с детьми, праздников и развлечений, экскурсий.
Обсуждение роли проекта в развитии и воспитании детей на родительских собраниях.
Вовлечение родителей в творческий и познавательный процесс по сбору информации
Продукт проекта
Разработка системы планирования работы по теме « Дзержинск – моя малая родина»
Предполагаемый результат
В работе с педагогами:
1.Расширение предметно-пространственной развивающей среды по теме
« Дзержинск – моя малая родина»
3.Овладение педагогами практическими навыками в организации познавательно-исследовательской деятельности, в разработке и реализации педагогических проектов.
4.Создание банка методических материалов и медиатеки по теме « Дзержинск – моя малая родина»
В работе с детьми:
1.Повышение уровня знаний детей о родном городе.
2.Повышение познавательной активности детей в познании и в экспериментировании.
3.Развитие креативности детей через создание творческих работ: проектов, рассказов, выставок, коллажей, панно и др.
В работе с родителями:
1.Активное участие родителей в организации проекта и оформлении стенда в группе, в совместной с ребёнком познавательной деятельности.
2.Совместные творческие работы с детьми: рассказы, альбомы, газеты, макеты, фотоколлажи и др.
Ресурсное обеспечение проекта
Кадровые ресурсы:
Научно-методические ресурсы:
Подбор печатных теоретических материалов по проектной и познавательно-исследовательской деятельности.
Методическое сопровождение проектной деятельности.
Самообразование педагогов.
Разработка системы планирования, методических материалов: конспекты, сценарии, экскурсии и др.
Организационные ресурсы:
Организация творческой работы с детьми и родителями по созданию продуктов проекта по теме « Дзержинск – моя малая родина»
Определение критериев эффективности реализации проекта, повышения профессионализма педагогов в организации познавательно-исследовательской деятельности.
Создание публикации проекта на сайте детского сада.
Информационные ресурсы:
Использование возможностей интернета в поиске информации, адресов опыта Российских образовательных учреждений.
Консультирование педагогов по педагогическому проектированию.
Информирование родителей об организации проекта .
Создание банка методических материалов.
Мотивационные ресурсы:
Материально-технические ресурсы:
Использование подключения интернета в ДОУ, ресурсов сайта МБДОУ «Детский сад №115».
Оформление фотоколлажа, презентаций по результатам реализации проекта.
Финансовые ресурсы:
Материальное поощрение педагогов по результатам реализации проекта
Оплата услуг Интернета.
Приобретение видеоматериалов по темам проекта.
Привлечение спонсорских средств родителей и других заинтересованных лиц.
Этапы реализации проекта
Подготовительный этап
Цель: создание проекта и формирование компетентности педагогов по проектной деятельности.
Проектная линия 1. Организация работы педагогов 1
Анализ ситуации в ДОУ
заведующий, старший воспитатель
август
2
Анализ программы воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы», ФГОС ДО, соотнесение с темой проекта.
Согласование планов взаимодействия с детской библиотекой и эколого-биологическим центром.
старший воспитатель
сентябрь
3
Изучение литературы по проектной деятельности.
все педагоги
сентябрь
4
Консультация по организации работы
над проектом
старший воспитатель
сентябрь
5
Составление картотеки книг, статей, журналов по теме.
старший воспитатель,
воспитатели
сентябрь-ноябрь
6
Консультация на тему «Особенности работы по созданию мини-музея в группе».
старший воспитатель
сентябрь
7
Семинар-практикум «Педагогическое проектирование».
старший воспитатель
сентябрь-ноябрь
8
Методическая разработка проекта
старший воспитатель
сентябрь-октябрь
10
Анализ реализации подготовительного этапа проекта
старший воспитатель
октябрь
11
Корректирование второго практического этапа проекта
старший воспитатель
октябрь
Проектная линия 2. Организация работы с детьми
1
Диагностика знаний детей о городе (беседы с детьми).
воспитатели
сентябрь
2
Экскурсия в городской краеведческий музей с детьми групп старшего дошкольного возраста на тему «Здравствуй, музей!»
воспитатели групп детей старшего дошкольного возраста
сентябрь-октябрь
3
Выбор направлений деятельности по проекту совместно с детьми.
воспитатели групп детей старшего дошкольного возраста
сентябрь-октябрь
4
Экскурсии в городскую детскую библиотеку им. З. Космодемьянской.
(См. план взаимодействия)
воспитатели групп детей старшего дошкольного возраста
По тематическому плану взаимодействия
8
Совместное с детьми изготовление панно, макетов, коллажей, альбомов
воспитатели дошкольных групп
По плану
9
Творческие работы детей.
воспитатели дошкольных групп
По плану
Проектная линия 3. Взаимодействие с родителями
1
Анкетирование родителей с целью выявления уровня компетентности по вопросам темы проекта.
старший воспитатель
сентябрь
2
Семинар для родителей на тему «Формирование у детей познавательной активности через проект « Дзержинск – моя малая родина»
старший воспитатель
сентябрь
3
Вовлечение родителей в формирование коллекций, создание экспозиций, сбор информации по теме
воспитатели дошкольных групп
В течение года
4
Мотивирование родителей для организации совместного с ребёнком поиска, исследования, изучения истории города, его достопримечательностей, информации о подвиге народа в военное и мирное время и т. д.
воспитатели дошкольных групп
В течение года
5
Организация совместной деятельности родителей с детьми по изготовлению макетов, панно, коллажей, творческих работ.
воспитатели дошкольных групп
В течение года
Практический этап
Цель: разработка методических материалов.
Проектная линия 1. Организация работы педагогов 1
Разработка системы планирования познавательно-исследовательской деятельности в рамках проекта
воспитатели групп детей старшего дошкольного возраста
октябрь
2
Разработка конспектов проблемных занятий, исследовательской деятельности, экскурсий, совместных с родителями мероприятий.
воспитатели групп детей старшего дошкольного возраста
октябрь
3
Разработка диагностического материала.
инициативная группа педагогов
сентябрь
4
Конкурс конспектов НОД по познавательному развитию, сценариев
жюри конкурса
март
5
Взаимопросмотр открытых мероприятий по организации работы в рамках проекта.
заведующий старший воспитатель
март
6
Создание пакета методических материалов по организации проекта в ДОУ.
старший воспитатель
октябрь
Проектная линия 2. Организация работы с детьми
1
Совместная исследовательская и творческая деятельность: изготовление панно, макетов, коллажей и др.
воспитатели групп детей старшего дошкольного возраста
в течение
года
2
Создание детских проектов по теме «Дзержинск – моя малая родина»
воспитатели дошкольных групп
в течение
года
3
Экскурсии для детей и родителей.
воспитатели групп детей старшего дошкольного возраста
По плану
4
Игровые экскурсии детей старших групп для малышей «Я – дзержинец»
воспитатели групп детей старшего дошкольного возраста
По плану
5
Организация интерактивных выставок, экскурсий, НОД, тематических вечеров и праздников
воспитатели дошкольных групп, музыкальный руководитель, инструктор по физкультуре
в течение
года
6
Просмотр фильмов о городе
воспитатели дошкольных групп
По плану
7
Организация игровой деятельности детей по теме проекта
воспитатели дошкольных групп,
По плану
8
Конкурс детских творческих работ «Мой город».
жюри конкурса
Март
9
Наблюдение за самостоятельной деятельностью детей и её анализ.
старший воспитатель
Март
Проектная линия 3. Взаимодействие с родителями
1
Изготовление совместно с детьми макетов, панно, коллажей, творческих работ.
воспитатели дошкольных групп
в течение
года
2
Участие в мероприятиях с детьми, праздниках, экскурсиях, выставках.
воспитатели дошкольных групп, музыкальный руководитель, инструктор по физкультуре
в течение
года
3
Организация игровых экскурсий и ситуаций для детей «Я –дзержинец».
воспитатели дошкольных групп
в течение
года
4
Конкурс совместных творческих работ с детьми на тему «Мой город». Оформление выставки.
воспитатели дошкольных групп, жюри конкурса
Март
5
Анкетирование родителей по результатам проекта, его роли в развитии детей.
старший воспитатель, педагог-психолог
май
6
Анализ взаимодействия с семьей.
заведующий,
старший воспитатель
май
2012
Заключительный этап
Цель: оценка и представление результатов реализации проекта.
Проектная линия 1. Организация работы педагогов 1
Презентация проекта для детей и родителей ДОУ
заведующий,
старший воспитатель
май
2
Создание электронного банка методических и творческих материалов по организации проекта
старший воспитатель
апрель
3
Анализ реализации проекта в целом.
инициативная группа
май
4
Итоговый педагогический совет
заведующий,
старший воспитатель
апрель
Проектная линия 2. Организация работы с детьми
1
Педагогическая диагностика знаний детей о городе.
воспитатели дошкольных групп
май
2
Выявление уровня умений и навыков исследовательской деятельности путем наблюдения.
воспитатели дошкольных групп
май
3
Анализ полученных результатов, выявление проблем и путей их решения на педсовете.
заведующий,
старший воспитатель
май
Проектная линия 3. Взаимодействие с родителями
1
Анкетирование родителей по результатам проекта, его роли в развитии детей.
заведующий,
старший воспитатель
май
2
Участие родителей в итоговом педагогическом совете.
заведующий,
старший воспитатель
апрель
Библиография.
1. Е. А. Алябьева «Нравственно-этические беседы и игры с дошкольниками». – М., 2003.
2. «Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников»: 2-е изд.// Буре Р. С., Година Г. Н., Шатова А. Д. и др.; Под. ред. Виноградовой А.М.
3. Н.В. Алешина «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью».
4. О.Н. Баранникова «Уроки гражданственности и патриотизма в детском саду». – М., 2007.
5 . Н.В. Алешина Патриотическое воспитание дошкольников». - М., 2005.
О.Б. Дыбина «Ребенок и окружающий мир», М, Мозаика-синтез, 2010
Перспективный план взаимодействия
Месяц
Учреждение
Цель
Результат
Участники
Формы работы
сентябрь
библиотека
Расширять представления о родном крае, об историческом прошлом и культурном облике родного края. Ориентировать детей в сферах человеческой деятельности (искусство, производство и сфера услуг, сельское хозяйство), их значимости для жизни ребенка, его семьи, детского сада и общества в целом.
Дети старшего дошкольного возраста 21 чел.
Воспитатель.
Библиотекарь
Краеведческий час
«Мой край любимый и родной»
Посещение выставки
октябрь
эколого-биологический центр
Дать представление о животном мире Нижегородской области. Учить соблюдать правила поведения с животными.
Дети старшего дошкольного возраста 25 чел.
Воспитатель
Педагог-эколог
Посещение животного уголка"Лесные жители области".
ноябрь
библиотека
Познакомить детей с историческими личностями, прославивших землю Нижегородскую (Минин и Пожарский), вызвать интерес к своей Родине, прививать чувство гордости за нее.
Дети старшего дошкольного возраста 23 чел.
Воспитатель
Библиотекарь
Беседа «Славься, Русь, Отчизна моя»
(с использованием компьютерной презентации)
декабрь
эколого-биологический центр
Вовлечение воспитанников в природоохранную и исследовательскую деятельность, расширение знаний о многообразии и значении птиц родного края.
Дети старшего дошкольного возраста 25 чел.
Воспитатель
Педагог-эколог
Участие в акции «Наши пернатые друзья»
январь
библиотека
Воспитывать ценностное отношение к достопримечательностям, культурным ценностям родного края.
Дети старшего дошкольного возраста 22 чел.
Воспитатель
Библиотекарь
Посещение выставки «Художественные промыслы края».
февраль
библиотека
Углубить знания о Российской армии. Воспитывать уважение к защитникам Отечества. Вызвать у детей желание подражать военнослужащим, быть такими же мужественными, смелыми.
Дети старшего дошкольного возраста 10 чел.
Воспитатель.
Библиотекарь
Выставка рисунков
«Я – будущий защитник Родины»
март
библиотека
Закрепить представления дошкольников об историческом, культурном, географическом, природно-экологическом своеобразием родного края;
Дети старшего дошкольного возраста 14 чел.
Воспитатель
Ст. воспитатель
Библиотекарь
Викторина
«Дзержинск – моя малая родина»
апрель
библиотека
Расширять знания о государственных праздниках, о героях космоса. Вызвать чувство гордости за свой народ, выполнявших интернациональный долг
Дети старшего дошкольного возраста 10 чел.
Воспитатель
Педагог-психолог.
Библиотекарь
Литературное познавательное путешествие «Полет на луну»
май
библиотека
Формировать представление о празднике, посвященном Дню Победы. Воспитывать уважение к Ветеранам войны
Дети старшего дошкольного возраста 10 чел.
Воспитатель
Педагог-психолог.
Библиотекарь
Мини-музей «В годы Великой Отечественной Войны».
12
