Конспект интегрированного занятия «Путешествие по временам года»
(подготовительная группа)
Цель: Вызвать желание и интерес к совместной деятельности. Закреплять у детей полученные знания, при использовании развивающих игр, формировать умение радоваться, достигая цели.
Задачи:
Образовательные: продолжать учить составлять и решать простые арифметические задачи в пределах 10, закрепить прямой и обратный счет до 10. Совершенствовать знания о геометрических фигурах. Продолжать совершенствовать умение составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действиям, называть сказочных героев и их характер.
Развивающие: развивать слуховое внимание, логическое мышление, связную речь, развивать способность находить выход из проблемных ситуаций, действовать сообща по заданному плану.
Воспитательные: воспитывать доброжелательные отношения между детьми в процессе совместной деятельности.
Оборудование и материал: сундук, наборы, ключ, письмо Лешего, маршрут с 4 конвертами – загадками, два цветка, на лепестках которых изображены сказочные герои, фишки, шапочки с числами от 0 до 10, конверты с заданиями, елка и 10 синиц, круги на состав числа 10, рукавички с примерами, картинки для игры «Что сначала, что потом», тучки, солнышки, ватманы и заготовки для аппликации города.
Ход занятия:
«В круг широкий, вижу я, встали все мои друзья. Мы сейчас пойдем направо, а теперь пойдем налево. В центре круга соберемся, и на место все вернемся. Улыбнемся, подмигнем, и занятие начнем.»
Воспитатель: Я принесла для вас сундучок с сюрпризом, давайте его откроем (ищет ключ). Ой, а где же ключ? Я положила его сюда (вместо ключа находит конверт с письмом).
Читаем письмо:
«Здравствуйте, дорогие ребята! Я слышал, что вы через несколько месяцев собираетесь в школу, и я решил испытать вас. Это я спрятал ключ, и чтобы его найти вам надо пройти несколько испытаний четырех волшебниц, это времена года. Дорогу найдете по моему маршруту. Леший».
Воспитатель: Ребята, вы готовы отправиться в лес и встретится с каждым временем года? А какие времена года вы знаете? (Лето, осень, зима, весна.)
На карте - маршруте конверт № 1.
1. Загадка: Нам оно солнце приносит, и малиновый пирог, ливнем грозовым прольется на ромашки вдоль дорог? О каком времени года говорится? (Лето.)
Воспитатель: Милое, доброе, теплое лето предлагает вам поиграть.
Игра «Добро и зло»
Цель: закреплять умения в определении качеств характера сказочных героев.
Материал: Два цветка, фишки.
Ход игры: Каждому из вас надо взять фишки. Добрые ищут сказочных героев с положительными качествами, а злые фишки – с отрицательными. Выберите героя и скажите как его зовут, из какой он сказки, и почему вы его выбрали.
Золушка – умная, добрая, трудолюбивая.
Баба Яга – вредная старушка, которая всегда колдует, обманывает.
Леопольд – добрый, хороший друг, всегда готов помочь.
Кощей Бессмертный – злой, жадный, смерть его на конце иглы.
Белоснежка – умная, трудолюбивая, добрая.
Карабас – Барабас – директор кукольного театра, который обижал своих кукол.
Красная Шапочка - смелая, добрая девочка.
Соловей разбойник – своим свистом сбивает людей с ног и грабит их.
Илья Муромец – сильный, справедливый, охраняет Русь.
Шапокляк – хитрая, делает всякие пакости.
Кот в сапогах – умный, хороший друг.
Змей Горыныч – обманывает друзей, хитрит.
Иван Царевич – добрый, сильный, справедливый.
Бармалей – злой, жадный, ему нравится обижать слабых.
Айболит - добрый, лечит животных, помогает слабым.
Снежная королева – злая, ледяная женщина.
Игра «Открой сундучок» шапочки с числами от 0 до 10.
Цель: закрепить умение детей выстраивать числовой ряд в прямом и обратном порядке.
Ход игры: Ой, ребята, что это? Все числа перепутались, нам надо их расставить по своим местам. (Дети берут шапочку, одевают на голову). Я вам включаю музыку и числа оживают и передвигаются по площадке, когда музыка остановится, вы становитесь слева от меня по порядку от 0 до 10. (Дети играют и выстраиваются, ребенок проверяет).
Воспитатель: Молодцы, а теперь поменяйтесь шапочками с ребятами кто не играл. Играем еще раз. Выстраиваются в обратном порядке слева от меня от 10 до 0. Хорошо, справились с заданиями. Посмотрим на схему, куда дальше идти. Берем конверт с маршрута № 2.
2. Загадка: Утром мы во двор идем, листья сыплются дождем, под ногами шелестят, И летят, летят, летят… Какое это время года? (Осень.)
Воспитатель: Тише, тише, не спугните птиц. Давайте мы тихонько сядем и выполним задания. Я вам загадаю загадку – задачку: «Пять синиц летят над нами, пять других над облаками. Посчитайте быстро птиц, сколько вместе всех синиц?» Ответ детей: 10.
Воспитатель: Как решили задачку? Ответ детей: 5+5=10
Воспитатель: Посмотрите вот елка, вот синицы, составьте задачку.
Ответ детей: «На елке сидит 6 синиц, а под елкой 4синицы. Сколько всего синиц?» (10)
Воспитатель: Как получили десять? Ответ детей: 6+4=10
Воспитатель: Ребята, а из каких ещё двух чисел может состоять число 10? У вас на столах лежат кружки двух цветов. Попробуйте из этих кружков составить свой вариант состава числа 10. Из каких двух меньших чисел состоит число 10? (Дети говорят свои варианты)
Воспитатель: Молодцы, вспомнили. Следующий конверт по маршруту № 3.
3. Загадка: Своим блеском восхищает, сильным холодом пугает, птичкам вовсе не мила, снежно – вьюжная… (Зима.)
Воспитатель: Зима бывает суровой и холодной, чтобы не замерзнуть, зима приготовила рукавички, они перепутались, отыщите быстро пару.
Игра «Найди рукавичку»
Цель: закреплять решение примеров до 10 на сложение и вычитание.
Ход игры: Дети подбирают пару: пример и ответ.
Воспитатель: Как вы быстро отыскали. Ваши руки точно не замерзнут зимой! Какие молодцы.
Игра «Что сначала, что потом»
Цель: совершенствовать умение составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием, развивать речь.
Воспитатель: Пройдем за столы. На каждом столе конверт с картинками. Рассмотрите картинки, разложите в определенной последовательности и составьте рассказ. Выходят от стола четыре человека, у каждого картинка, становятся в последовательности и рассказывают о своей картинке.
Примечание: Важно придумать вступительную фразу – введение в тему и не пропускать картинки: «Однажды случилась вот такая смешная история», «На наших картинках изображена интересная история» и т.п.
Следующий конверт по маршруту № 4.
4. Загадка: Приходит с добром, веет теплом, светом солнечным сильна, а зовут её… (Весна.)
Воспитатель: Вам предстоит стать строителями. Побежали ручьи, разрушился целый город, который состоит из геометрических фигур, но мы его восстановим. Давайте вспомним, из чего состоит город: дома, жители, транспорт, светофоры, деревья, животные, птицы и т. п.
Аппликация «Построй город из геометрических фигур»
Цель: Закреплять умение составлять коллективную аппликацию в виде города из геометрических фигур; работать сообща, быстро и аккуратно наклеивать фигуры, создавая из готовых форм изображения людей, домов, транспорта и т.п.
Материал: ватман, геометрические фигуры из цветной бумаги разных форм и размеров, клеящие карандаши.
Дети выполняют аппликацию на ватмане из геометрических фигур, «восстанавливают» разрушенный город. Работа проходит в быстром темпе.
Воспитатель: Ребята, вы оказались замечательными строителями. Ожила геометрическая страна. Что построили? Из каких фигур состоит предмет?
Что – то в конвертах, читаем слово: МОЛОДЦЫ! Говорит Леший. А вот и ключ.
Самоанализ: если вам понравилось путешествие возьмите солнышко, были затруднения – тучка с солнышком, не понравилось совсем ничего – тучку. (Спросить детей, кто взял солнышко с тучкой и тучку).
Откроем сундучок – сюрприз для детей – канцелярский набор для школы.
