Рабочая программа воспитателя (2 младшая группа)

Содержание

1.Целевой раздел

1.1. Пояснительная записка………………………….…………………………………………………………........................ 2

1.2. Цели и задачи основной образовательной программы…………………………………………………………………… 3

1.3. Принципы и подходы к формированию Программы…………………………………………………………………...... 5

1.4. Возрастные особенности детей младшей группы……………………………………………………………………........ 6

1.5.Планируемые результаты освоения Программы………………………………………………………………………….. 9

2.Содержательный раздел

2.1. Объём образовательной нагрузки. Общий объём. Программы………………………………………………………… 9

2.2. Обеспечение программы. Перечень программ, технологий, методических

пособий…………………………………………………………………………………………………………………………. 12

2.3. Формы, способы, методы и средства реализации программы в группе……………………………………………… 17

2.4. Взаимодействие с семьей, социумом (работа с родителями)………………………………………………………….. 19

2.5. Комплексно-тематический принцип построения Программы………………………………………………………….. 23

2.6. Календарно - тематическое планирование (НОД и совместная

деятельность)…………………………………………………………………………………………………………………… 40

3.Организационный раздел

3.1.Оформление предметно-пространственной среды………………………………………………………………………. 73

3.2.Режим дня, двигательный режим, самостоятельная деятельность детей в

режимных моментах, оздоровительные мероприятия, схема закаливания детей……………………………………….... 74

3.3.Система мониторинга……………………………………………………………………………………………………… 82

3.4. Содержание коррекционной работы и/или инклюзивного образования…………………………………………… 84

3.5.Литература………………………………………………………………………………………………………………….. 86

1.Целевой раздел

1.1.Пояснительная записка.

Рабочая программа по развитию детей младшей группы разработана в соответствии с основной общеобразовательной программой МКОУ Семено-Александровская СОШ структурное подразделение, в соответствии с введением в действие ФГОС дошкольного образования.

Рабочая программа по развитию детей младшей группы обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 3 до 4 лет с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям - физическому, социально-коммуникативному, познавательному, речевому и художественно – эстетическому.
Рабочая программа составлена с учетом интеграции образовательных областей, содержание детской деятельности распределено по месяцам неделям и представляет систему, рассчитанную на один учебный год.

Рабочая программа для детей 3-4 года жизни разработана в соответствии с требованиями основных нормативных документов:

- Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Вступил в силу 01.09.13 г.

- Письмо МО РФ от 02.06.98 № 89/34-16 « О реализации права дошкольных образовательных учреждений на выбор программ и педагогических технологий»

- в соответствии с требованиями санитарно-эпидемилогических правил и нормативов СанПин 2.4.13049-13.

- Инструктивно-методическое письмо МО РФ от 14.03.2000 г. № 65 «О гигиенических требованиях и максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения».

-Приказ МО и науки РФ от 17.10.2013№1155 « Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (Зарегистрированного в Минюсте России 14.11.2013 №30384)

Программа составлена на основе Примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «Детство» (под редакцией Т.И. Бабаевой, З.А. Михайловой), разработка которой обеспечивается уполномоченным федеральным государственным органом на

основе федерального государственного образовательного стандарта, общеобразовательной программы ДОУ, а также исходя из возможностей методического потенциала педагога, информационного и технического обеспечения детского сада и группы.

Программы Е.В. Колесниковой «Математические ступеньки» по развитию математических представлений у детей 4-7 лет, « От звука к букве» по развитию речи.

Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки». Лыкова И.А.М: Карапуз-дидактика, 2007.

Программа О.А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию»

1.2. Цели и задачи основной образовательной программы.

Цель программы - создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

Особое внимание в Программе уделяется развитию личности ребенка, сохранению и укреплению здоровья детей.

Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения.

Для достижения целей Программы первостепенное значение имеют:

• забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии каждого ребенка;

• создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволяет растить их общительными, добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству;

• максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, их интеграция в целях повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса;

• творческая организация (креативность) воспитательно-образовательного процесса;

• вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка;

• уважительное отношение к результатам детского творчества;

• единство подходов к воспитанию детей в условиях дошкольного образовательного учреждения и семьи.

Исходя из поставленной цели, формулируются следующие задачи:

• забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии каждого ребенка;

• создание в группе атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволяет растить их: общительными, добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству;

• творческая организация (креативность) воспитательно-образовательного процесса;

• уважительное отношение к результатам детского творчества;

• единство подходов к воспитанию детей в условиях дошкольного образовательного учреждения и семьи;

В рабочей Программе дано комплексно-тематическое планирование для данной возрастной группы, которое следует рассматривать как примерное.

Образовательная программа для детей младшего дошкольного возраста:

-основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса;

-обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач образования детей младшего дошкольного возраста;

-строится с учетом принципа интеграции образовательных областей, в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, а также соответствует принципу практической преемственности младшего и старшего дошкольного возраста воспитанников детского сада

- предполагает построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с дошкольниками и ведущим видом их деятельности является игра;

- допускает варьирование образовательного процесса в зависимости от особенностей работы ДОУ.

1.3. Принципы и подходы к формированию Программы.

Содержание Программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики и выстроено по принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребёнка и обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач.

Основные принципы построения и реализации Программы:

- научной обоснованности и практической применимости;

- единства воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в процессе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию детей дошкольного возраста;

- интеграция образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;

- комплексно-тематического построения образовательного процесса;

- решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственной образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования. Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой, учебной, художественной, двигательной, элементарно-трудовой.

Для достижения целей Программы первостепенное значение имеют:

- забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии каждого ребёнка;

- создание в группе атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволит растить их общительными, добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству;

- максимальное использование разнообразных видов детской деятельности; их интеграции в целях повышения эффективности образовательного процесса;

- креативность (творческая организация) процесса воспитания и обучения;

- вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребёнка;

- уважительное отношение к результатам детского творчества;

- обеспечение развития ребёнка в процессе воспитания и обучения;

- координация подходов к воспитанию детей в условиях ДОУ и семьи;

- соблюдение преемственности в работе детского сада и начальной школы, исключающей умственные и физические перегрузки в содержании образования ребёнка дошкольного возраста.

Решение обозначенных в Программе целей и задач воспитания возможно только при целенаправленном влиянии педагога на ребёнка с первых дней его пребывания в ДОУ. От педагогического мастерства каждого воспитателя, его культуры, любви к детям зависят уровень

общего развития, которого достигнет ребёнок, и степень приобретённых им нравственных качеств. Заботясь о здоровье и всестороннем воспитании детей, педагоги ДОУ совместно с семьёй должны стремиться сделать счастливым детство каждого ребёнка.

1.4. Возрастные особенности детей младшей группы

В группе 25 человека: 13 девочек и 12 мальчиков.

В возрасте 3–4 лет ребенок постепенно выходит за пределы семейного круга. Его общение становится внеситуативным. Взрослый становится для ребенка не только членом семьи, но и носителем определенной общественной функции. Желание ребенка выполнять такую же функцию приводит к противоречию с его реальными возможностями. Это противоречие разрешается через развитие игры, которая становится ведущим видом деятельности в дошкольном возрасте. Главной особенностью игры является ее условность: выполнение одних действий с одними предметами предполагает их отнесенность к другим действиям с другими предметами. Основным содержанием игры младших дошкольников являются действия с игрушками и предметами-заместителями. Продолжительность игры небольшая. Младшие дошкольники ограничиваются игрой одной-двумя ролями и простыми, неразвернутым сюжетами. Игры с правилами в этом возрасте только начинают формироваться.

Изобразительная деятельность ребенка зависит от его представлений о предмете. В это они только начинают формироваться.

Графические образы бедны. У одних детей в изображениях отсутствуют детали, у других рисунки могут быть более детализированы. Дети уже могут использовать цвет.

Большое значение для развития мелкой моторики имеет лепка.

Младшие дошкольники способны под руководством взрослого вылепить простые предметы.

Известно, что аппликация оказывает положительное влияние на развитие восприятия. В этом возрасте детям доступны простейшие виды аппликации.

Конструктивная деятельность в младшем дошкольном возрасте ограничена возведением несложных построек по образцу и по замыслу.

В младшем дошкольном возрасте развивается перцептивная деятельность. Дети от использования предэталонов — индивидуальных единиц восприятия, переходят к сенсорным эталонам — культурно-выработанным средствам восприятия. К концу младшего дошкольного возраста дети могут воспринимать до 5 и более форм предметов и до 7 и более цветов, способны дифференцировать предметы по величине, ориентироваться в пространстве группы детского сада, а при определенной организации образовательного процесса — и в помещении всего дошкольного учреждения.

Развиваются память и внимание. По просьбе взрослого дети могут запомнить 3–4 слова и 5–6 названий предметов. К концу младшего дошкольного возраста они способны запомнить значительные отрывки из любимых произведений.

Продолжает развиваться наглядно-действенное мышление. При этом преобразования ситуаций в ряде случаев осуществляются на основе целенаправленных проб с учетом желаемого результата. Дошкольники способны установить некоторые скрытые связи и отношения между предметами.

В младшем дошкольном возрасте начинает развиваться воображение, которое особенно наглядно проявляется в игре, когда одни объекты выступают в качестве заместителей других.

Взаимоотношения детей обусловлены нормами и правилами. В результате целенаправленного воздействия они могут усвоить относительно большое количество норм, которые выступают основанием для оценки собственных действий и действий других детей.

Взаимоотношения детей ярко проявляются в игровой деятельности.

Они скорее играют рядом, чем активно вступают во взаимодействие. Однако уже в этом возрасте могут наблюдаться устойчивые избирательные взаимоотношения. Конфликты между детьми возникают преимущественно по поводу игрушек. Положение ребенка в группе сверстников во многом определяется мнением воспитателя.

В младшем дошкольном возрасте можно наблюдать соподчинение мотивов поведения в относительно простых ситуациях. Сознательное управление поведением только начинает складываться; во многом поведение ребенка еще ситуативно. Вместе с тем можно наблюдать и случаи ограничения собственных побуждений самим ребенком, сопровождаемые словесными указаниями. Начинает развиваться самооценка, при этом дети в значительной мере ориентируются на оценку воспитателя. Продолжает развиваться также их половая идентификация, что проявляется в характере выбираемых игрушек и сюжетов.

В этом проявляется интерес маленького человека к миру взрослых, которые выступают для него в качестве образца поведения, обнаруживается стремление к освоению этого мира. Совместные игры детей начинают преобладать над индивидуальными играми и играми рядом. Открываются новые возможности для воспитания у детей доброжелательного отношения к окружающим, эмоциональной отзывчивости, способности к сопереживанию. В игре, продуктивных видах деятельности (рисовании, конструировании) происходит знакомство ребенка со свойствами предметов, развиваются его восприятие, мышление, воображение.

Трехлетний ребенок способен уже не только учитывать свойства предметов, но и усваивать некоторые общепринятые представления о разновидностях этих свойств – сенсорные эталоны формы, величины, цвета и др. Они становятся образцами, мерками, с которыми сопоставляются особенности воспринимаемых предметов.
Преобладающей формой мышления становится наглядно-образное. Ребенок оказывается способным не только объединять предметы по внешнему сходству (форма, цвет, величина), но и усваивать общепринятые представления о группах предметов (одежда, посуда, мебель). В основе таких представлений лежит не выделение общих и существенных признаков предметов, а объединение входящих в общую ситуацию или имеющих общее назначение.

Резко возрастает любознательность детей. В этом возрасте происходят существенные изменения в развитии речи: значительно увеличивается запас слов, появляются элементарные виды суждений об окружающем, которые выражаются в достаточно развернутых высказываниях.

Достижения в психическом развитии ребенка создают благоприятные условия для существенных сдвигов в характере обучения. Появляется возможность перейти от форм обучения, основанных на подражании действиям взрослого, к формам, где взрослый в игровой форме организует самостоятельные действия детей, направленные на выполнение определенного задания.

Основные направления в развитии детей четвертого года жизни:

- физическое;

-социально - коммуникативное;

- познавательное;

- речевое;

- художественно-эстетическое.

Задачи воспитания и обучения детей четвертого года жизни:

1. Развитие потребности в активной двигательной деятельности, своевременное овладение основными видами движений, освоение элементарных навыков личной гигиены.

2. Обеспечение познавательного развития детей, обогащение представлений об окружающих предметах и явлениях, развитие любознательности.

3. Воспитание доброжелательного отношения к окружающим, эмоциональной отзывчивости, способности к сопереживанию, общению.

4. Обогащение опыта самопознания дошкольников.

5. Обучение детей различным способам действий в условиях предметно-действенного сотрудничества.

1.5 Планируемые результаты освоения программы

К четырем годам:

‒ ребенок интересуется окружающими предметами и активно действует с ними; эмоционально вовлечен в действия с игрушками и другими предметами, стремится проявлять настойчивость в достижении результата своих действий

‒ использует специфические, культурно фиксированные предметные действия, знает назначение бытовых предметов (ложки, расчёски, карандаша и пр.) и умеет пользоваться ими. Владеет простейшими навыками самообслуживания; стремится проявлять самостоятельность в бытовом и игровом поведении

‒ владеет активной и пассивной речью, включённой в общение; может обращаться с вопросами и просьбами, понимает речь взрослых; знает названия окружающих предметов и игрушек

‒ стремится к общению со взрослыми и активно подражает им в движениях и действиях; появляются игры, в которых ребенок воспроизводит действия взрослого

‒ проявляет интерес к сверстникам; наблюдает за их действиями и подражает им

‒ ребенок обладает интересом к стихам, песням и сказкам, рассматриванию картинки, стремится двигаться под музыку; проявляет эмоциональный отклик на различные произведения культуры и искусства

‒ у ребёнка развита крупная моторика, он стремится осваивать различные виды движения (бег, лазанье, перешагивание и пр.)

2.Содержательный раздел

2.1. Объём образовательной нагрузки. Общий объём программы.

Максимально допустимый объём недельной образовательной нагрузки, включая занятия по дополнительному образованию, составляет 10 занятий. НОД, требующая повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей, проводятся в первую половину дня и в дни наиболее высокой работоспособности детей (среда, четверг). Для профилактики утомления детей НОД сочетаются с физкультурными и музыкальными занятиями, в середине НОД статичного характера проводят динамические паузы (физкультминутки).

Продолжительность НОД в младшей группе не более 15 минут

Кол-во НОД в год

По учебному плану в неделю

Периодичность в неделю

1.Физическое развитие

45 минут

108

2.Познавательное развитие

(формирование целостной картины мира, расширение кругозора)

15 минут

3. Познавательное развитие (продуктивная, конструктивная и познавательно-исследовательская деятельность)/

Лепка/ аппликация

15 минут

4.Речевое развитие

15 минут

5.Художественно – эстетическое развитие:

Рисование

15 минут

6.Художественно-эстетическое развитие: музыка

30минут

Дополнительные услуги

15 минут

Итого

2 часа 30 минут

90 часов

360 занятий

Расписание НОД

Познавательное развитие (познавательно-исследовательская деятельность/ Ознакомление с миром людей и природы)

9.25-9.40

Физическое развитие

Вторник

9.00-9.15

Познавательное развитие (Математика)

9.25-9.40

Художественно - эстетическое развитие (музыка)

Среда

9.00-9.15

Художественно - эстетическое развитие (Конструирование/ Аппликация)

9.25-9.40

Физическое развитие

Четверг

9.00-9.15

Речевое развитие

9.25-9.40

Художественно - эстетическое развитие (Рисование/ Лепка)

Пятница

9.00-9.15

Физическое развитие

9.25-9.40

Художественно - эстетическое развитие (музыка)

2.2. Обеспечение программы. Перечень программ, технологий, методических пособий.

Методические советы к программе «Детство». — СПб.: ДЕТСТВО- ПРЕСС, 2007.
Младший дошкольник в детском саду. Как работать по программе «Детство». - СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2010.
Дошкольник 4-5 лет. Как работать по программе «Детство». - СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2010.
Ножкина Н.А., Казьмина Л. К, Бойкович Н. Н. Оценка физического и нервно-психического развития детей дошкольного возраста.— СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2008.
Хромцова Т. А. Воспитание безопасного поведения в быту детей дошкольного возраста. - М.: Педагогическое общество России, 2007.
Игра и дошкольник. Развитие детей старшего дошкольного возраста в игровой деятельности, - СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2007.
Солнцева О. В. Дошкольник в мире игры. Сопровождение сюжетных игр детей. — СПб.: Речь, 2010.
Михайлова З.А., Чеплашкина И. Н. Математика — это интересно. Игровые ситуации, диагностика освоенности математических представлений. - СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2008.
Михайлова 3. А., Иоффе Э. И. Математика от трех до семи. — СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2009.
Михайлова 3. А., Чеплашкина И. Н., Харько Т. Г. Предматематические игры для детей младшего дошкольного возраста. — СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2011.

Полякова М. Н. Создание моделей предметно-развивающей среды в ДОУ. Методические рекомендации: учебно-методическое пособие. М.: Центр педагогического образования, 2008.
Авдеева, Н. Н. Безопасность на улицах / Н. Н. Авдеева. - М.: ООО «АСТ-ЛТД», 2009.
В.Н.Волчкова Н.В.Степанова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста» ТЦ «Учитель» Воронеж 2001
Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста. Планирование работы. Беседы. Игры - СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011
Под редакцией Л.В.Кузнецовой М.А.Панфиловой «Формирование нравственного здоровья дошкольников» ТЦ Сфера Москва 2008
Здоровьесберегающие технологии воспитания в детском саду. / Под ред. Т.С. Яковлевой. – М.: Школьная пресса, 2009.
Охрана здоровья детей в дошкольных учреждениях / Т.Л. Богина. – М.: Мозаика-синтез, 2008.
Современные методики оздоровления детей дошкольного возраста в условиях детского сада / Л.В. Кочеткова. – М.: МДО,2010.
Уроки здоровья / Под ред. С.М.Чечельницкой.
Белкина Л.В «Адаптация детей младшего дошкольного возраста к условиям ДОУ» ТЦ Учитель Воронеж 2009
Буцинская П.П. «Общеразвивающие упражнения в детском саду» Москва «Просвещение» 2008
Волчкова В.Н.Степанова Н.В «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста» ТЦ «Учитель» Воронеж 2009
Алямовская В.Г.и др. Ребёнок за столом. Методическое пособие. Глава »Дежурство». /– М: Сфера, 2008.
Богатеева З.А.. Чудесные поделки из бумаги. Книга для воспитателей детского сада. /– М.: Просвещение, 2012.
Бондаренко Т.М «Комплексные занятия во второй младшей группе детского сада» Воронеж 2007
Дыбина О.В.. Рукотворный мир. Сценарии игр-занятий для дошкольников. /– М: Сфера, 2008.
Конструирование из природного материала. / Л.А. Парамонова. – М: Карапуз.
Потапова Т.В. Беседы с дошкольниками о профессиях. – М: Сфера,2007
Алешина Н.В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. Младшая группа. М., ЦГЛ, 2008.
Алябьева Е.А. Нравственно – этические беседы и игры дошкольников. – М.: ТЦ Сфера,2009.
Артёмова, Л. В. Окружающий мир в дидактических играх дошкольников: книга для воспитателей детского сада и родителей / Л. В. Артёмова. - М.: Просвещение, 2010.
Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию. - Спб.: «Детство-Пресс», 2009.
Казинцева Е.А., Померанцева И.В., Терпак Т.А.. Формирование математических представлений.: Учитель, Волгоград, 2011
Колесникова Е.В. «Математика для дошкольников 3-4 лет» ТЦ Сфера Москва 2008
Лебеденко, Е. Н. Формирование представлений о времени у дошкольников: Система занятий и игр для детей дошкольного возраста / Е.Н.Лебеденко. -СПб.: Детство-Пресс, 2009.
Масленникова О.М., Филиппенко А.А..Экологические проекты в детском саду.:Учитель. Волгоград, 2011
Мулько И.Ф. Социально нравственное воспитание детей 5-7 лет М.: ТЦ Сфера, 2010
Петрова, Т. И. Театрализованные игры в детском саду: разработки занятий для всех возрастных групп с методическими рекомендациями / Т. И. Петрова, Е. Л. Сергеева, Е. С. Петрова. - М.: Школьная Пресса, 2012.
Алябьева Е.А.. Развитие воображения и речи детей 3-7 лет: игровые технологии. Творческий центр, Москва, 2009
Бондаренко Т.М. «Комплексные занятия во второй младшей группе детского сада» Воронеж 2007
Колесникова Е.В. Развитие фонематического слуха у детей 4-5 лет.-М.: Издательство «Ювента»,2007.
Ушакова О.С. Развитие речи и творчества дошкольников: Игры, упражнения,конспекты занятий. –М.: ТЦ Сфера,2007.
Хрестоматия для детей старшего дошкольного возраста / сост. Р. И. Жуковская, Л. А. Пеньевская. - М.: Просвещение, 2007.
Хрестоматия для маленьких / сост. Л. Н. Елисеева. - М.: Просвещение, 2007.
Шипицына Л.М. Защиринская О.В Азбука общения «Детство – Пресс» 2008.
Ушакова О.С. « Занятия по развитию речи в детском саду» «Издательство «Совершенство» Москва 2010
Агапова И.А.,Давыдова М.А. Поделки из природных материалов.-М.: ООО ИКТЦ «Лада»,2007.
Волчкова В.Н. Степанова Н.В. «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста» ТЦ «Учитель» Воронеж 2009
Гусарова Н.Н..Беседа по картинам. Времена года.:Детство- Пресс. Санкт – Петербург, 2008
Дыбина, О. В. Творим, изменяем, преобразуем: занятия с дошкольниками / О. В. Дыбина. - М.: ТЦ «Сфера», 2009.

Наглядно-дидактические пособия

Альбомы «Гжель», «Дымковская роспись» Детство – Пресс. Санкт – Петербург, 2007

Финкельштейн Б. Б. На золотом крыльце сидели: альбом игр и упражнений. — СПб.: Корвет, 2002

Цветные счетные палочки Кюизенера: наглядно-дидактическое пособие / Методическое сопровождение разработано 3. А. Михайловой, И. Н. Чеплашкиной. — СПб.: Корвет, 1995.

Курочкина Н.А. Знакомим с натюрмортом: наглядно-дидактическое пособие. - СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2010.

Курочкина Н.А. Знакомим с пейзажной живописью: наглядно- дидактическое пособие. - СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2008.

Курочкина Н.А. Знакомим с портретной живописью: наглядно- дидактическое пособие. — СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2010.

Курочкина Н.А. Знакомим со сказочно-былинной живописью: наглядно-дидактическое пособие. — СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2010.

Курочкина НА. Знакомим с жанровой живописью: наглядно-дидактическое пособие. - СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2010.

Плакаты:

«Гжель. Изделия. Гжель»; «Орнаменты. «Орнаменты. Филимоновская свистулька»;

«Хохлома. Изделия»; «Хохлома. Орнаменты».

Серия «Расскажите детям о...»:

«Расскажите детям о музыкальных инструментах», «Расскажите детям о музеях и выставках Москвы», «Расскажите детям о Московском Кремле».

Серия «Искусство — детям»:

«Волшебный пластилин»; «Городецкая роспись»; «Дымковская игрушка»; «Простые узоры и орнаменты»; «Сказочная гжель»; «Секреты бумажного листа»; «Тайны бумажного листа»; «Филимоновская игрушка»; «Хохломская роспись».

Образовательная область «Физическая культура»

Методические пособия

Борисова М. М. Малоподвижные игры и игровые упражнения. Для

занятий с детьми 3–7 лет.

Пензулаева Л. И. Физическая культура в детском саду: Младшая группа (3-4 года)

Пензулаева Л. И. Оздоровительная гимнастика: комплексы упражнений для детей 3–7 лет.

Сборник подвижных игр / Автор-сост. Э. Я. Степаненкова.

Наглядно-дидактические пособия

Серия «Мир в картинках»:

«Спортивный инвентарь».

Серия «Рассказы по картинкам»:

«Зимние виды спорта»; «Летние виды спорта»; «Распорядок дня».

Серия «Расскажите детям о...»:

«Расскажите детям о зимних видах спорта»; «Расскажите детям об олимпийских играх»; «Расскажите детям об олимпийских чемпионах».

Плакаты:

«Зимние виды спорта»; «Летние виды спорта».

Наглядно-дидактические пособия

Серия «Мир в картинках»:

«Государственные символы России»; «День Победы».

Серия «Рассказы по картинкам»:

«Великая Отечественная война в произведениях художников»; «Защитники Отечества».

Серия «Мир в картинках»:

«Авиация»; «Автомобильный транспорт»;

«Арктика и Антарктика»; «Бытовая техника»; «Водный транспорт»; «Высоко в горах»; «Инструменты домашнего мастера»; «Космос»; «Офисная техника и оборудование»; «Посуда»; «Школьные принадлежности».

Серия «Рассказы по картинкам»: «В деревне»; «Кем быть?»; «Мой дом»;

«Профессии».

Серия «Расскажите детям о...»:

«Расскажите детям о бытовых приборах»; «Расскажите детям о космонавтике»; «Расскажите детям о космосе»; «Расскажите детям о рабочих инструментах»; «Расскажите детям о транспорте», «Расскажите детям о специальных машинах»; «Расскажите детям о хлебе».

Плакаты: «Домашние животные»; «Домашние питомцы»; «Домашние птицы»; «Животные Африки»; «Животные средней полосы»; «Овощи»; «Птицы»; «Фрукты».

Картины для рассматривания: «Коза с козлятами»; «Кошка с котятами»; «Свинья с поросятами»; «Собака с щенками».

Серия «Мир в картинках»:

«Деревья и листья»; «Домашние животные»; «Домашние птицы»; «Животные — домашние питомцы»; «Животные жарких стран»; «Животные сред ней полосы»; «Морские обитатели»; «Насекомые»; «Овощи»; «Рептилии и амфибии»; «Собаки — друзья и помощники»; «Фрукты»; «Цветы»; «Ягоды лесные»; «Ягоды садовые».

Серия «Рассказы по картинкам»: «Весна»; «Времена года»; «Зима»; «Лето»; «Осень»; «Родная природа».

Серия «Расскажите детям о...»:«Расскажите детям о грибах»; «Расскажите детям о деревьях»; «Расскажите детям о домашних животных»; «Расскажите детям о домашних питомцах»; «Расскажите детям о животных жарких стран»; «Расскажите детям о лесных животных»; «Расскажите детям о морских обитателях»; «Расскажите детям о насекомых»; «Расскажите детям о фруктах»; «Расскажите детям об овощах»; «Расскажите детям о птицах»; «Расскажите детям о садовых ягодах».

Плакаты: «Цвет»; «Форма».

Рабочие тетради

Дарья Денисова, Юрий Дорожин. «Прописи для малышей».

О.А. Воронкевич« Добро пожаловать в экологию».

Е.В.Колесникова « Я начинаю считать».

Е.В.Колесникова « Раз-словечко-два-словечко».

2.3. Формы, способы, методы и средства реализации программы в группе.

Совместная деятельность с педагогом

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

Физическое развитие

Двигательная

Игровая

Подвижные, дидактические игры.
Игры с правилами.

Соревнования.
Игровые упражнения.

Подвижные, дидактические игры.
Игровые упражнения.

Беседы, консультации.

Совместные праздники и развлечения.

Физкультурные досуги.

Познавательное развитие

Коммуникативная

Игровая

Познавательно - исследовательская

Беседы.

Ситуативный разговор.

Речевая ситуация.

Составление и отгадывание загадок.

Сюжетные игры.

Игры с правилами.

Наблюдение.

Экскурсия.

Решение проблемных ситуаций.
Опыты, наблюдения, эксперименты.

Исследование предметов окружающего мира и экспериментирование с ними.

Коллекционирование.

Моделирование.

Реализация проектов.

Игры с правилами.

Дидактические и развивающие игры.
Продуктивная деятельность.
Рассматривание иллюстраций.

Игровые ситуации.

Беседы, консультации.

Совместные праздники и развлечения.
Экскурсии, прогулки.

Речевое развитие

Коммуникативная

Игровая

Восприятие художественной литературы и фольклора

Беседы.

Ситуативный разговор.

Речевая ситуация.

Составление и отгадывание загадок.

Сюжетные игры.

Игры с правилами.

Наблюдение.

Экскурсия.

Чтение.

Обсуждение.

Разучивание.

Дидактические, развивающие, настольно-печатные игры.
Рассматривание иллюстраций.

Продуктивная деятельность.

Беседы, консультации.

Совместные праздники и развлечения.
Экскурсии.
Посещение выставок.

Художественно – эстетическое развитие

Музыкальная

Изобразительная

(рисование, лепка, аппликация)

Игровая

Слушание (восприятие и понимание смысла музыкальных произведений).

Исполнение (пение и игра на муз. инструментах).

Импровизация.

Экспериментирование.

Подвижные игры (с муз. сопровождением).

Музыкально – дидактическая игра.

Музыкально – ритмические движения.

Мастерская по изготовлению продуктов детского творчества.

Реализация проектов.

Мастерская по изготовлению продуктов детского творчества.

Реализация проектов.
Игры.
Наблюдения.

Самостоятельная художественная деятельность.
Самостоятельная деятельность с материалом.
Рассматривание иллюстраций.

Беседы, консультации.

Совместные праздники и развлечения.
Конкурс детских работ.

2.4. Взаимодействие с семьей, социумом (работа с родителями).

Не секрет, что многие родители интересуются только питанием ребенка, как одели ребенка. Считают, что детский сад - место, где присматривают за детьми, пока родители на работе. Поэтому нам хотелось быстрее сблизиться с родителями, добиться взаимопонимания. Познакомить родителей не только с организацией педагогической работы с детьми, но, главное, показать воспитательные цели, традиции группы и детского сада. В работе с родителями мы используем много разных форм, которые сближают педагога и родителей, приближают семью к детскому саду, помогают определить оптимальные пути воздействия в воспитательном влиянии на ребенка.

Проведение общих (групповых, индивидуальных) собраний;
Педагогические беседы с родителями;
Круглый стол с родителями;
Тематические консультации;
Конференции с родителями;
Совместные досуги; Диспуты;
Открытые занятия с детьми в ДОУ для родителей;
Организация “уголков для родителей”;
Посещение семьи;
Телефонные звонки;
Работа с родительским активом группы

Цель: Сплочение родителей и педагогов ДОУ и создание единых установок на формирование у дошкольников ценностных ориентиров.

1. Организационное родительское собрание «Адаптация».

2. Консультация для родителей «Адаптация ребенка в детском саду».

3. Памятка для родителей «Возрастные особенности детей второй младшей группы».

4. Консультация «Живем по режиму».

5. Оформление родительского уголка на осеннюю тему. «Золотая осень».

Октябрь

1. Консультация «Кризис 3-х лет».

2. Индивидуальные беседы с родителями о необходимости проводить вакцинацию против гриппа и ОРВИ.

3. Консультация для родителей «Профилактика гриппа и ОРЗИ»

4. Консультация «Закаливание. О пользе бассейна».

5. Привлечение родителей к подготовке осеннего утренника.

Ноябрь

1. Консультация «Подвижная игра - как средство физического развития личности» , «Игра с ребенком в жизни вашей семьи».

2. Анкетирование родителей. Тема: «Какой вы родитель?».

3. Беседа «Одежда детей в группе».

4. Акция «Помоги тем, кто рядом».

(Совместное изготовление родителей с детьми кормушек для птиц).

5. Памятка для родителей. Тема: «Способы изготовления кормушек».

Декабрь

1.Оформление родительского уголка на зимнюю тему. «Здравствуй, гостья Зима!».

2 Подготовка к Новогоднему празднику (изготовление костюмов).

3. Подготовка подарков на Новый год.

4. Папка – передвижка (Новогодние советы, приметы, развлечения, конкурсы т.д.)

«Скоро, скоро Новый год!»

5. Памятка для родителей «Правила перевозки детей в автомобиле».

Январь

1. Консультация «Игра, как средство воспитания дошкольников».

2. Консультация «Роль семьи в физическом воспитании ребенка».

3. Индивидуальные беседы.

Тема: «Закаливание – одна из форм профилактики простудных заболеваний детей».

4. Консультация «Первая помощь при обморожении».

5. Памятка для родителей. Тема: «Чаще читайте детям».

Февраль

1. Фотоколлаж на тему: «Мой папа».

2. Консультация «Роль семьи в воспитании детей».

3. Консультация «Формирование интереса у детей 4-го года жизни к людям разных профессий».

4. Консультация «Азбука дорожного движения».

5. Памятка для родителей «Пальчиковая гимнастика».

Март

1. Оформление родительского уголка на весеннюю тему.

«Весна – Красна снова в гости к нам пришла».

2. Фотоколлаж на тему: «Моя мама».

3. Подготовка к весеннему празднику 8 Марта.

4. Советы родителям: «Как провести выходные с ребенком».

5. Консультация «Как воспитывать самостоятельность?».

Апрель

1 Консультация «Формирование культуры трапезы», «Что должен уметь ребенок 3 -4 лет».

2. Консультация «Правила безопасности для детей. Безопасность на дорогах».

3.Папка – передвижка. «Праздник – Светлая Пасха!» .

4. Родительское собрание «Итоги года».

5. Фотовыставка «Жизнь ребенка в детском саду».

6. Консультация «Роль развивающих игр для детей 3 - 4 лет».

Май

1. Памятки для родителей «Игры с песком и водой».

2. Папка-передвижка «15 мая - День Семьи».

3. Папка - передвижка для родителей ко Дню Победы.

4. Консультация «Профилактика детского травматизма».

5. Подготовка к летне-оздоровительному периоду.

2.5. Комплексно-тематический принцип построения программы.

Детский сад работает по единым образовательным темам в течение учебного года. Срок реализации одной образовательной темы одна неделя.

Перспективный план психолого-педагогической работы по образовательным темам:

1 – «Речевое развитие»;

2 – «Физическое развитие»;

3 – «Познавательное развитие»;

4 – «Художественно-эстетическое развитие»;

Формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к сообществу детей и взрослых в организации

- Дать детям представление о работе детского сада, его сотрудников.

-Формировать у детей интерес к детскому саду.

- Формировать первичные представления о собственной принадлежности к определенному полу. Развивать интерес к совместной со сверстниками и взрослыми деятельности: учить вежливо вступать в общение и в различного рода социальные взаимодействия.

Развивать у детей доброе отношение ко всему окружающему миру.

-Систематизировать знания детей о детском саде: о внешнем виде здания детского сада, о названии и назначении помещений.

2.Игрушки

12.09.2016– 16.09.2016

Познакомить детей с обобщающим понятием «игрушки», формирование знаний о свойствах, качествах и функциональным назначением игрушек.

- Познакомит детей с понятием «игрушки», расширить представление об игрушках.

- Вызвать интерес и желание играть с игрушками, использовать игрушку по назначению

- Развивать речевую активность детей.

- Научить включать в сюжетно-ролевые игры различные игрушки.

- Научить детей бережнее относиться к игрушкам.

- Учить играть дружно, вместе, не ссориться.

3. Учимся дружить

19.09.2015 – 23.09.2015

Воспитание дружеских чувств: доверия, взаимовыручки, сопереживания, создание дружеских отношений в группе.

Воспитание у детей положительных качеств характера

- способствовать сплочению коллектива

- мотивировать детей на совершение добрых поступков, добрых дел во благо других людей.

4. Путешествие в Спортландию

26.09.2016 –30.09.2016

Становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, пр. формирование полезных привычек и др.)

- Совершенствовать двигательные навыки и качества;

-Формировать начальное представление о здоровом образе жизни (мытье рук и т.д.);

- Обогащать словарь детей существительными обозначающими предметы личной гигиены. Рассказывать и показывать детям в игровой деятельности о значении этих предметов.

- Формировать навык ЗОЖ через театрализованную деятельность, вызывать позитивные эмоции, потребность в ежедневной двигательной активности;

- Развивать желание детей передавать с помощью рисунков знания о ЗОЖ.

1. Осенние дары природы

03.10.2016– 07.10.2016г.

Формирование представлений детей об овощах и фруктах, грибах.

- расширить знания о разнообразии и пользе овощей, фруктов.

- закрепить у детей знания об обобщающих понятиях «овощи», «фрукты».

- обогащать словарь словами: «кислый», «сладкий», «твердая», «хрустящая», «круглое» и т. д.

- закрепить знания о художественных, поэтических, музыкальных произведениях об овощах и фруктах.

- формировать умения изображать овощи и фрукты в продуктивной деятельности.

- формировать умения выполнять отдельные трудовые процессы в природе при участии взрослого.

2. Моя семья

10.10.2016– 14.10.2016

Формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье

- Вызвать желание рассказать о взаимоотношениях между детьми и взрослыми в семье; вызвать желание поделиться своими мыслями, чувствами о своей семье. Закрепить знание детей о понятии семья, что даже у животных есть родители.

-Расширять представления о семье, учимся называть членов семьи.

Знакомить детей с понятием

« Семья».

- Расширяем словарный запас за счет имен существительных ( родители, сестра, брат,)

- Развивать умение создавать простые изображения.

- Побуждать детей самостоятельно выполнять культурно-гигиенические навыки, процедуры и соблюдать правила здорового образа жизни.

3. Золотая осень

14.10.2016-23.10.2015

Закрепить знания детей о времени года осень

- Систематизировать представления об осени (уменьшение продолжительности дня, похолодание, частые дожди).

- Закрепить знания детей о желтом, зеленом, красном цветах в природе.

- Познакомить с названиями осенних месяцев.

- Познакомить с отличительными признаками второго осеннего месяца (желтые листья на березках, кучевые облака, увядание трав).

4. Веселые старты

31.10.2016– 04.11.2016

Овладение подвижными играми с правилами

- Способствовать формированию и умению действовать в коллективе, выполнять действия в соответствии с правилами игры.

- Развивать дружеские взаимоотношения во время игр, оказывать помощь друг другу.

- Развивать умение проявлять находчивость, запоминать правила игры.

- Развивать речь детей, используя словесные подвижные игры, с использованием считалочек.

- Закреплять умение детей слушать и самостоятельно выполнять движения, сохраняя указанный музыкальный темп.

1. Юные художники

07.11.2016– 11.11.2016

Доставить радость, создать весёлое настроение.

- Совершенствовать умение различать цвета, сравнивать и находить нужный цвет.

- Закрепить желание слушать стихи, отгадывать загадки, участвовать в играх.

- Развивать творческую активность, наблюдательность, чувство цвета, самостоятельность.

- Воспитывать желание играть, быть активным.

2. Будь вежлив

14.11.2016 – 18.11.2016

Воспитывать любовь и уважение к окружающим.

- учить детей правилам речевого этикета;
- учить анализировать свои поступки и поступки литературных героев, развивать связную речь, коммуникативные навыки, мышление;
- воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками, желание создать радостное настроение окружающим, относиться друг к другу доброжелательно

3. Животный мир

21.11.2016 – 25.11.2016

Познакомить детей с разнообразным миром животных.

- Обобщить и систематизировать знания детей о животных и их детенышах.

- Сформировать (закрепить) обобщающее понятие дикие и домашние животные.

- Помочь усвоить названия животных, познакомить со средой обитания, особенностями внешнего вида и образа жизни (повадки, пища, жилище).

- Развивать умение выделять признаки сходства и различия.

- Закрепить представление о способах подготовки лесных зверей к зиме.

4. Быстрее, выше сильнее.

28.11.2016 – 02.12.2016

Становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами

- Повышать уровень физической активности на основе совершенствования двигательных умений и навыков.

- Формировать навыки безопасного поведения в подвижных играх. Создать условия для проявления активности, игрового сотрудничества, дружеских взаимоотношений, взаимопомощи, способствовать сплоченности между детьми.

- Активизировать мышление у детей через самостоятельный выбор игры, подвижной игры или упражнения.

- Способствовать проговариванию действий и названий упражнений, поощрять речевую активность детей в процессе двигательной деятельности. Знакомство с пословицами, поговорками, стихотворениями о здоровье.

- Закреплять умения детей слушать и самостоятельно выполнять движения, сохраняя музыкальный темп.

1. Здравствуй зимушка-зима!

05.12.2016 – 09.12.2016

Расширить представления детей о зиме.

- Знакомство с зимними видами спорта (коньки, лыжи, санки).

- Формирование представлений о безопасном поведении зимой.

- Развитие исследовательского и познавательного интереса к экспериментированию со снегом и льдом.

- Воспитание бережного отношения к природе, способности замечать красоту зимней природы

2. Следопыты

12.12.2016 – 16.12.2016

Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению.

- Расширение представлений детей об окружающем мире через знакомство с
элементарными знаниями из различных областей наук
- Развитие у детей элементарных представлений об основных физических свойствах и явлениях
- Развитие представлений о свойствах растворение различных веществ; взаимодействие различных веществ при соединении (реакция) и их влияния на свойства других предметов магнетизм, отражение света, звук, теплота, замерзание и таяния воды воды, песка, глины, воздуха, камня
- Развитие у детей умений пользоваться приборами - помощниками при проведении игр - экспериментов увеличительное стекло.

3. Наши опыты и эксперименты

19.12.2016 -23.12.2016

Расширение представлений детей об окружающем мире через знакомство с элементарными знаниями из различных областей наук

Развитие у детей представления о химических свойствах веществ

Развитие у детей элементарных представлений об основных физических свойствах и явлениях

Развитие представлений о свойствах растворение различных веществ; взаимодействие различных веществ при соединении (реакция) и их влияния на свойства других предметов магнетизм, отражение света, звук, теплота, замерзание и таяния воды воды, песка, глины, воздуха, камня.

4. Новогодний калейдоскоп

26.12.2016– 30.12.2016г.

Формировать представление о Новом годе, как о веселом и добром празднике.

- Знакомить детей с традицией празднования Нового года (украшение группы, подготовка к утреннику, изготовление новогодних поделок) и в семье (украшение елки, квартиры, изготовление подарков, приглашение гостей).

- Учить составлять рассказ по сюжетным картинкам, по собственным впечатлениям.

Учить составлять описательные рассказы о елочных игрушках, находить их отличительные признаки: цвет, форма, величина, материал изготовления, назначение.

- Создание радостного настроения и эмоционального отклика на праздничном мероприятии.

- Формирование умения доставлять радость близким и благодарить за новогодние сюрпризы и подарки.

1 Неделя здоровья и безопасности

09.01.2017 – 13.01.2017

Формировать привычку к здоровому образу жизни, заботу о своем здоровье.

Дать знания о личной безопасности дома и на улице.

-Формировать первоначальные представления об охране жизни и здоровья, умение ориентироваться в строении собственного тела; умение и желание соблюдать правила личной гигиены тела;

-дифференцировать на начальном уровне понятия «здоровье» и «болезнь»;

-связывать состояние здоровья с поведением и соблюдением гигиенических требований;

- Учить делать выводы о безопасности жизнедеятельности.

-Воспитывать культурно-гигиенические навыки.

2. Город мастеров

с 16.01.2017 – 20.01.2017

Продолжать воспитывать у детей интерес к народному искусству.

- Расширение представлений о народной игрушке (дымковская, богородская, филимоновская)

- Знакомство с устным народным творчеством, с народными промыслами.

- Использование фольклора при организации всех видов детской деятельности.

3. В гостях у сказки

с 23.01.2017 – 27.01.2017

Знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы

- Систематизировать и закреплять знания детей о сказках, сказочных героях.

- Активировать словарный запас, закреплять умение пересказывать сказку, закреплять правильность произношения звуков, учить чувствовать рифму, играть звуками, формировать любовь к народному творчеству, родному языку.

- Развивать внимание, память, наблюдательность, мышление, совершенствовать речь, продолжать учить детей классифицировать предметы на группы.

- Развивать коммуникативные навыки, умение общаться с взрослыми и сверстниками, анализировать содержание произведения, определять его значение, находить в нем поучение, приучать детей мыслить, вызывать желание помогать сказочным героям.

- Учить иммитировать движения, мимику, интонацию изображаемых героев, учить выполнять танцевальные движения.

- Воспитывать смелость, находчивость, умение согласовывать свои действия с партнерами, развивать координацию движений.

1. Зимние забавы

30.01.2017 – 03.02.2017

Организовать интересную, разнообразную деятельность детей на прогулке в зимнее время

- Обогащать двигательный опыт детей.

- Формировать умение обозначать словами признаки знакомых объектов, обозначать словами свои и чужие действия;

- Формировать эмоциональный отклик детей на снежные забавы, расширять словарный запас.

- Привлечь родителей к созданию условий для проведения зимних мероприятий на участке.

- развивать интерес к участию в фольклорных праздниках, доставить радость от зимних развлечений и забав.

- Формировать представления детей о зимних видах спорта.

2. Я в обществе

06.02.2017 – 10.02.2017

Приучать к выполнению элементарных правил поведения в обществе

- помогать детям в освоении способов взаимодействия со сверстниками и взрослыми в игре, повседневном общении и бытовой деятельности (спокойно играть рядом, обмениваться игрушками, объединяться в парной игре, вместе рассматривать картинки, наблюдать).

-развивать умение сопереживать настроению сверстников и взрослых;

-приучать к выполнению элементарных правил поведения в обществе;

-воспитывать умение быть приветливым по отношению друг к другу: обращаться по имени, использовать вежливые слова и обороты, выслушивать мнение других

3. Музыкальная гостиная

с 13.02.2017 – 17.02.2017

Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусств (музыкального).

- Накапливать представление о жизни и творчестве русских композиторов.

- Развивать самостоятельность, творчество; формировать выразительность и грациозность движений.

- Стимулировать речевое творчество детей. Учить правильно, использовать музыкальные термины при описании характера музыки, 4.Познавательное развитие. Совершенствовать восприятие, стимулировать интерес к познанию их особенностей и назначения.

- Создавать условия для проявления активности, самостоятельности и творчества детей в разных видах сюжетных игр, обогащать игровой опыт каждого ребёнка со сверстниками.

4.Защитники Отечества

с 20.02.2017 – 27.02.2017

Формирование первичных представлений о Российской армии, о мужчинах, как защитниках «малой» и «большой» Родины. Воспитание уважения к защитникам Отечества.

- Осуществлять патриотическое воспитание.

- Знакомить с «военными» профессиями.

- Формировать у детей первичные гендерные представления (воспитать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины);

- Формировать умение рассказывать небольшие истории из личного опыта.

- Воспитывать любовь к Родине

- Воспитывать у детей доброе отношение к своему папе, вызывать чувство гордости и радости за благородные поступки родного человека.

1 Транспорт

с 27.02.2017 – 03.03.2017

Уточнить и расширить знания детей о транспорте.

- Формировать (закреплять) обобщающее понятие транспорт.

- Учить правильно относить конкретные предметы к обобщающему понятию.

- Сформировать представление о видах транспорта: наземный, водный, воздушный; грузовой, пассажирский; городской, междугородний.

- Учить правильно называть детали транспорта (колесо, кабина, руль, штурвал, крыло и т.п.).

- Познакомить детей с профессиями людей, работающих на разных видах транспорта.

- Повторить правила дорожного движений, правила поведения на транспорте.

2. День любимых мам и бабушек

с 06.03.2017 – 10.03.2017

Расширить и уточнить представления детей о празднике – Международный женский день.

- Напомнить, что в этот день принято поздравлять всех окружающих женщин.

- Расширять представления о женском труде.

-Расширять гендерные представления.

- Воспитывать бережное, чуткое, уважительное отношение к близким людям.

- Воспитывать желание помогать близким, заботится о них, потребность радовать близких добрыми делами.

3. Весна-красна

с 13.03.2017 – 17.03.2017

Расширять представления детей о весне, учить рассказывать о приметах наступающей весны

-Учить находить признаки весны в окружающей природе, развивать способность наблюдать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи.

- Познакомить с понятием первоцветы. Учить различать цветы мать-и-мачехи.

- Расширять опыт исследовательских действий при изучении объектов природы.

- Развивать эмоциональную отзывчивость в процессе общения с природой.

4.Олимпийские игры

с 20.03.2017 – 24.03.2017

Формировать интерес и любовь к спорту, физическим упражнениям.

- Развитие у детей дошкольного возраста творчества, самостоятельности, инициативы в двигательных действиях, способности к самоконтролю и ответственности;

- Формирование начальных представлений об истории олимпийского движения, зимних видах спорта и активном отдыхе в доступных детских видах деятельности;

- Обеспечение условий для организации развлекательной и двигательной деятельности детей на прогулке зимой на территории образовательной организации;

-Создание единого пространства по формированию физической культуры и становления ценностей здорового образа жизни в семье и детском саду;

-Формирование позитивного общественного мнения о современном дошкольном образовании.

5. Миром правит доброта

С 27.03.2017 – 31.03.2017

Разъяснение детям сути и содержания норм и правил гуманного поведения, как олицетворение общечеловеческих духовно-нравственных ценностей.

- помочь детям понять, что такое доброта, добрые поступки;

- познакомить детей со словами приветствия и прощания, вежливого обращения к друг другу и с взрослыми;

- дать первоначальные знания о Международном празднике Дне матери;

- воспитывать любовь, уважение, доброту к маме, своим друзьям;

- создание атмосферы доброжелательности в группе;

1. Кем быть?

03.04.2017 – 07.04.2017

Закрепить знание о профессиях и об орудиях труда. Воспитывать интерес к различным видам профессий.

- Познакомить детей с несколькими видами профессий;

- Показать значение трудовой деятельности в жизни человека;

- Воспитывать уважительное и доброе отношение к людям разных профессий;

- Развивать воображение и коммуникативные способности.

2. Космические просторы.

10.04.2017 – 14.04.2017

Познакомить детей с российским праздником - День космонавтики, с космосом, с первым космонавтом Ю.А.Гагариным

- Дать знания детям о российском празднике - День космонавтики, о космосе, о первом космонавте Ю.А.Гагарине.

- Вызвать интерес к рассматриванию иллюстраций о космосе. Обучать активности, коллективизму.
- Активировать слуховые и зрительные анализаторы, развивать у детей речь, воображение и мышление. Развивать умения взаимодействовать друг с другом, побуждать детей к совместной деятельности .
- Воспитывать уважение к людям, работающих в космосе, дисциплинированность, любознательность. Прививать любовь и чувство гордости к своей стране. Воспитывать у детей умение слушать взрослых.
- Активизировать словарь: планета, космос, созвездие, ракета, скафандр, луна, вселенная, космонавт.

3. Мы помощники взрослых.

17.04.2017 – 21.04.2017

Побуждать выполнять отдельные действия самообслуживания, помогать взрослым.

Помочь ребенку освоить первые представления и соответствующий словарь о конкретных видах хозяйственно-бытового труда, направленных на заботу о детях ( мытье посуды, смена постельного белья, уборка помещения и участка).

4. Растительный мир

24.04.2017 – 28.04.2017

Формировать представления детей о разнообразии мира растений.

- Развивать, любознательность детей, сопереживание в процессе знакомства с растительным миром.

-Развивать эмоциональную отзывчивость, удивление в процессе наблюдений за растениями.

- Формировать представления о растениях как живом организме, об условиях необходимых для роста и развития, о функциях частей растения.

- Познакомить детей с опасными растениями (с колючками – шиповник; жгучими – крапива; ядовитыми – подснежник).

-Дать детям представление об изменении внешнего вида растений в разное время года.

- Развивать словарь, связную речь при ознакомлении с растениями.

- Воспитывать бережное, безопасное отношение к растениям в природе.

1.Активный отдых

01.05.2017 – 05.05.2017

Становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере.

-Обогащать детский двигательный опыт; способствовать освоению основных движений, развитию интереса к подвижным играм и согласованным двигательным действиям;

- Побуждать детей к эмоциональному отклику и желанию участвовать в подвижных играх;

-Развивать и активизировать словарь;

- Проявлять интерес к взрослым, занимающихся спортом;

-Продолжать формировать умение ходить и бегать, не натыкаясь друг на друга, с согласованными свободными движениями рук и ног, действовать сообща, придерживаясь определенного направления передвижения с опорой на зрительные ориентиры.

2. Моя страна-Россия!

08.05.2017 – 12.05.2017

Расширять представления детей о Родине, символике России. Дать детям представление о Москве, как о главном городе нашей страны.

- Закрепить представления о государственном флаге и гимне России.

- Воспитывать уважение и чувство гордости по отношению к государственной символике России, научить узнавать флаг России среди флагов других стран.

- Воспитывать патриотические чувства, любовь к родной стране, бережного отношения к ней, благодарность, желание быть достойными своих предков.

- Формирование представлений о Родине на основе ознакомления с ближайшим окружением.

3. Краски лета

15.05.2017 – 19.05.2017

Расширять представления о лете, о сезонных изменениях в природе.

- Расширять представления о лете, о сезонных изменениях в природе;

-Дать понятие о роли солнца в жизни человека и всего живого;

-Формировать первичный исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и песком;

-Уточнить представления детей о цветах, насекомых;

-Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту летней природы;

-Развивать творческие и конструктивные способности детей.

5. Педагогический мониторинг

22.05.2017 – 30.05.2017

2.6. Календарно-тематическое планирование

Тема недели: «Мой детский сад»

Период: 05.09.16 - 09.09.2016г.

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

5 сентября

6 сентября

7 сентября

8сентября

9 сентября

1.Познавательное развитие

Познавательно-исследовательская деятельность

Тема: Свойства солнечных лучей.

Опытно-экспериментальная деятельность с детьми

Т.Г.Кобзева стр.88

2. Физическое развитие

Тема:

«В гостях у лисички»

Ходьба парами в стайке за инструктором

Бег парами в стайке за инструктором

ОРУ С погремушками

1.Познавательное развитие

Математика

Тема: Мониторинг

2.Художественно-эстетическое развитие

Музыка

( По плану музыкального руководителя)

1. Художественно-эстетическое развитие

Конструирование

Тема: Горка с лесенками

Л.В.Куцакова стр 37

2.Физическое развитие

Тема:

«В гостях у лисички»

Ходьба парами в стайке за инструктором

Бег парами в стайке за инструктором

ОРУ С погремушками

1.Речевое развитие

Развитие речи

Мониторинг

2.Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Тема: Разноцветные шарики

И.А.Лыкова «Цветные ладошки» стр22

1.Физическое развитие

Тема:

«В гостях у лисички»

Ходьба парами в стайке за инструктором

Бег парами в стайке за инструктором

ОРУ С погремушками

2.Художественно-эстетическое развитие

Музыка

( По плану музыкального руководителя)

Итоговое мероприятие: «Здравствуй, наш любимый детский сад»

Тема недели: «Игрушки»

Период: 12.09.16 - 16.09.2016г.

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

12 сентября

13 сентября

14 сентября

15 сентября

16 сентября

1.Познавательное развитие

Ознакомлением с миром природы и людей

Тема: Наблюдение за котенком

О.А.Воронкевич стр 29-30

Тетр стр.5

2. Физическое развитие

Тема:

«Пойдем в гости к зайчику»

Ходьба стайкой за воспитателем

Бег обычной стайкой

«Колобок»

1.Познавательное развитие

Математика

Тема: Мониторинг

2.Художественно-эстетическое развитие

Музыка

( По плану музыкального руководителя)

1. Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

Тема: Шарики воздушные, ветерку послушные

И.А.Лыкова «Цветные ладошки» стр20

2.Физическое развитие

Тема:

«Пойдем в гости к зайчику»

Ходьба стайкой за воспитателем

Бег обычной стайкой

«Колобок»

1.Речевое развитие

Развитие речи

Мониторинг

2.Художественно-эстетическое развитие

Лепка

Тема: Мой веселый, звонкий мяч!

И.А.Лыкова «Цветные ладошки» стр16

1.Физическое развитие

Тема:

«Пойдем в гости к зайчику»

Ходьба стайкой за воспитателем

Бег обычной стайкой

«Колобок»

2.Художественно-эстетическое развитие

Музыка

( По плану музыкального руководителя)

Итоговое мероприятие: досуг «Мы любим играть!»

Тема недели: «Путешествие в Спортландию»

Период: 26.09.16 - 30.09.2016г.

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

26 сентября

27 сентября

28 сентября

29 сентября

30 сентября

1.Познавательное развитие

Познавательно-исследовательская деятельность

Тема: Ветер

Опытно-экспериментальная деятельность с детьми

Т.Г.Кобзева стр.88

2. Физическое развитие

Тема: «Птички летают»

Построение врассыпную

Ходьба врассыпную по залу

Бег врассыпную по залу

1.Познавательное развитие

Математика

Тема: Утро. Большой - маленький.

Е.В.Колесникова стр.11-13

2.Художественно-эстетическое развитие

Музыка

( По плану музыкального руководителя)

1. Художественно-эстетическое развитие

Конструирование

Тема: Цепочка из колец

И.М.Петрова стр.7

2.Физическое развитие

Тема: «Птички летают»

Построение врассыпную

Ходьба врассыпную по залу

Бег врассыпную по залу

1.Речевое развитие

Развитие речи

Тема:Звук «А»,рисование дорожек,заучивание потешки

Е.В.Колесникова стр.12-13

2.Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Тема: Мой веселый, звонкий мяч

И.А.Лыкова «Цветные ладошки» стр18

1.Физическое развитие

Тема: «Птички летают»

Построение врассыпную

Ходьба врассыпную по залу

Бег врассыпную по залу

2.Художественно-эстетическое развитие

Музыка

( По плану музыкального руководителя)

Итоговое мероприятие: спортивный праздник «Веселые старты»

Тема недели: «Осенние дары природы»

Период: 03.10.16 - 07.10.2016г.

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

3 октября

4 октября

5 октября

6 октября

7 октября

1.Познавательное развитие

Ознакомлением с миром природы и людей

Тема: Рассматривание березы и клена

О.А.Воронкевич стр 32-33

Тетр.стр.7

2. Физическое развитие

Тема: «Курочка Ряба»

Построение врассыпную

Чередование ходьбы врассыпную с ходьбой стайкой

Чередование бега врассыпную с бегом в обусловленное место

1.Познавательное развитие

Математика

Тема: Прогулка.

И.Н.Чеплашкина. «Математика- это интересно»№2

2.Художественно-эстетическое развитие

Музыка

( По плану музыкального руководителя)

1. Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

Тема: Яблоко с листочком

И.А.Лыкова «Цветные ладошки» стр24

2.Физическое развитие

Тема: «Курочка Ряба»

Построение врассыпную

Чередование ходьбы врассыпную с ходьбой стайкой

Чередование бега врассыпную с бегом в обусловленное место

1.Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Звук «У», заучивание потешки.

Е.В.Колесникова стр.14-15

2.Художественно-эстетическое развитие

Лепка

Тема Ягодки на тарелочке

И.А.Лыкова «Цветные ладошки» стр28

1.Физическое развитие

Тема: «Курочка Ряба»

Построение врассыпную

Чередование ходьбы врассыпную с ходьбой стайкой

Чередование бега врассыпную с бегом в обусловленное место

2.Художественно-эстетическое развитие

Музыка

( По плану музыкального руководителя)

Итоговое мероприятие: экскурсия к выставке поделок из даров осени «Осенний калейдоскоп»

Тема недели: «Моя семья»

Период: 10.10.16 - 14.10.2016г.

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

10 октября

11 октября

12 октября

13 октября

14 октября

1.Познавательное развитие

Познавательно-исследовательская деятельность

Тема: Почему не получился пирожок?

Опытно-экспериментальная деятельность с детьми

Т.Г.Кобзева стр.88

2. Физическое развитие

Тема: «В гостях у кукол»

Построение в колонну по одному

Ходьба в колонне друг за другом по зрительной ориентации

Бег в колонне друг за другом по зрительной ориентации

«Поиграем с куклами и потанцуем с ними»

1.Познавательное развитие

Математика

Тема: День.Круг.Число 1

Е.В.Колесникова стр.13-15

2.Художественно-эстетическое развитие

Музыка

( По плану музыкального руководителя)

1. Художественно-эстетическое развитие

Конструирование

Тема: Дорожка

Л.В.Куцакова стр.38

2.Физическое развитие

Тема: «В гостях у кукол»

Построение в колонну по одному

Ходьба в колонне друг за другом по зрительной ориентации

Бег в колонне друг за другом по зрительной ориентации

«Поиграем с куклами и потанцуем с ними»

1.Речевое развитие

Развитие речи

Тема:Звук «О», рисование дождика из тучки, заучивание потешки

Е.В.Колесникова стр.16-17

2.Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Тема: Моя семья

И.А.Лыкова «Цветные ладошки» стр38

1.Физическое развитие

Тема: «В гостях у кукол»

Построение в колонну по одному

Ходьба в колонне друг за другом по зрительной ориентации

Бег в колонне друг за другом по зрительной ориентации

«Поиграем с куклами и потанцуем с ними»:

2.Художественно-эстетическое развитие

Музыка

( По плану музыкального руководителя)

Итоговое мероприятие : оформление коллажа «Моя дружная семья»

Тема недели: «Мир предметов вокруг нас»

Период: 17.10.16 - 21.10.2016г.

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

17 октября

18 октября

19 октября

20 октября

21 октября

1.Познавательное развитие

Ознакомлением с миром природы и людей

Тема: Рассматривание комнатного бальзамина

О.А.Воронкевич стр30-31

Тетр. Стр.6

2. Физическое развитие

Тема: «К мишке»

Построение в колонну друг за другом

Ходьба в колонне друг за другом по зрительной ориентации

«Огуречик, огуречик…»

«Вышли дети в садик»

1.Познавательное развитие

Математика

Тема: Близнецы

И.Н.Чеплашкина. «Математика- это интересно»№3

2.Художественно-эстетическое развитие

Музыка

( По плану музыкального руководителя)

1. Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

Тема: Сороконожка в магазине

И.А.Лыкова «Цветные ладошки» стр.58

2.Физическое развитие

Тема: «К мишке»

Построение в колонну друг за другом

Ходьба в колонне друг за другом по зрительной ориентации

«Огуречик, огуречик…»

«Вышли дети в садик»

1.Речевое развитие

Развитие речи

Тема:Звук «ы», заучивание стихотворения, рисование дорожек

Е.В. Колесникова стр.20-21

2.Художественно-эстетическое развитие

Лепка

Тема: Лямба

И.А.Лыкова «Цветные ладошки» стр52

1.Физическое развитие

Тема: «К мишке»

Построение в колонну друг за другом

Ходьба в колонне друг за другом по зрительной ориентации

«Огуречик, огуречик…»

«Вышли дети в садик»

2.Художественно-эстетическое развитие

Музыка

( По плану музыкального руководителя)

Итоговое мероприятие: викторина «Раз предмет, два предмет…»

Тема недели: «Золотая осень»

Период 24.10.16 - 28.10.2016г.

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

24 октября

25 октября

26 октября

27 октября

28 октября

1.Познавательное развитие

Познавательно-исследовательская деятельность

Тема: Свойства солнечных лучей

Опытно-экспериментальная деятельность с детьми

Т.Г.Кобзева стр.90

2. Физическое развитие

Тема: «Репка»

Построение в колонну друг за другом по росту

Ходьба в колонне друг за другом по зрительной ориентации

Бег в колонне по росту, не отставая и не перегоняя товарищей

(по зрительным ориентирам)

«Тянем репку»

1.Познавательное развитие

Математика

Тема: Высокий-низкий, большой-маленький

Е.В.Колесникова стр.11-13

2.Художественно-эстетическое развитие

Музыка

( По плану музыкального руководителя)

1. Художественно-эстетическое развитие

Конструирование

Тема: Парусник

Игрушки из леса стр.4

2.Физическое развитие

Тема: «Репка»

Построение в колонну друг за другом по росту

Ходьба в колонне друг за другом по зрительной ориентации

Бег в колонне по росту, не отставая и не перегоняя товарищей

(по зрительным ориентирам)

«Тянем репку»

1.Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Звук «Э», заучивание стихотворения

Е.В.Колесникова

Стр.22-23

2.Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Тема: Осенний дождик

И.А.Лыкова «Цветные ладошки» стр50

1.Физическое развитие

Тема: «Репка»

Построение в колонну друг за другом по росту

Ходьба в колонне друг за другом по зрительной ориентации

Бег в колонне по росту, не отставая и не перегоняя товарищей

(по зрительным ориентирам)

«Тянем репку»

2.Художественно-эстетическое развитие

Музыка

( По плану музыкального руководителя)

Итоговое мероприятие: утренник «Снова осень на дорожках»

Тема недели: «Веселые старты»

Период: 31.10.16 - 04.11.2016г.

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

31 октября

1 ноября

2 ноября

3 ноября

4 ноября

1.Познавательное развитие

Ознакомлением с миром природы и людей

Тема: Наблюдение за карасиком

О.А.Воронкевич стр31-32

Тетр.стр.8

2. Физическое развитие

Тема: «Пойдем в гости»

Построение в колонну друг за другом

Ходьба в колонне по залу с выполнением движений рук (к плечам, вверх, в стороны)

«Пробеги и не сбей»

«Поиграем со зверятами»

1.Познавательное развитие

Математика

Тема: Физкультура

И.Н.Чеплашкина. «Математика- это интересно»№4

2.Художественно-эстетическое развитие

Музыка

( По плану музыкального руководителя)

1. Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

Тема: Соревнования осенних листочков

И.А.Лыкова «Цветные ладошки» стр42

2.Физическое развитие

Тема: «Пойдем в гости»

Построение в колонну друг за другом

Ходьба в колонне по залу с выполнением движений рук (к плечам, вверх, в стороны)

«Пробеги и не сбей»

«Поиграем со зверятами»

1.Речевое развитие

Развитие речи

Тема:

Звук «И», рисование зернышек, заучивание стихотворений

Е.В.Колесникова стр.24-25

Звуки «ы,Э,И»(закрепление)

Е.В.Колесникова стр.26-27

2.Художественно-эстетическое развитие

Лепка

Тема: Перетягивание каната: репка на грядке.

И.А.Лыкова «Цветные ладошки» стр32

1.Физическое развитие

Тема: «Пойдем в гости»

Построение в колонну друг за другом

Ходьба в колонне по залу с выполнением движений рук (к плечам, вверх, в стороны)

«Пробеги и не сбей»

«Поиграем со зверятами»

2.Художественно-эстетическое развитие

Музыка

( По плану музыкального руководителя)

Итоговое мероприятие : «Будем спортом заниматься»

Тема недели: «Юные художники»

Период: 07.11.16 - 11.11.2016г.

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

7 ноября

8 ноября

9 ноября

10 ноября

11 ноября

1.Познавательное развитие

Познавательно-исследовательская деятельность

Тема: Игры с соломинкой

Опытно-экспериментальная деятельность с детьми

Т.Г.Кобзева стр.91

2. Физическое развитие

Тема: «Воробышки-попрыгунчики»

Построение врассыпную

Ходьба врассыпную

Бег врассыпную

«Мы, как воробышки»

1.Познавательное развитие

Математика

Тема: Число 1.Ночь.Круг.

Е.В.Колесникова стр.17-19+

2.Художественно-эстетическое развитие

Музыка

( По плану музыкального руководителя)

1. Художественно-эстетическое развитие

Конструирование

Тема:Дорожка (работа со строительным материалом)

Л.В.Куцакова стр38

2.Физическое развитие

Тема: «Воробышки-попрыгунчики»

Построение врассыпную

Ходьба врассыпную

Бег врассыпную

«Мы, как воробышки»

1.Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Звуки «М-Мь», заучивание стихотворения

Е.В.Колесникова стр.28-29

2.Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Тема: Мышка и репка

И.А.Лыкова «Цветные ладошки» стр38

1.Физическое развитие

Тема: «Воробышки-попрыгунчики»

Построение врассыпную

Ходьба врассыпную

Бег врассыпную

«Мы, как воробышки»

2.Художественно-эстетическое развитие

Музыка

( По плану музыкального руководителя)

Итоговое мероприятие: конкурс семейных рисунков «Кисти и краски»

Тема недели: «Будь вежлив!»

Период 14.11.16 - 18.11.2016г.

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

14 ноября

15 ноября

16 ноября

17 ноября

18 ноября

1.Познавательное развитие

Ознакомлением с миром природы и людей

Тема: Мытье комнатного растения

О.А.Воронкевич стр.34-35

Тетр.стр.11

2. Физическое развитие

Тема: «Воробышки-попрыгунчики»

Построение в колонну друг за другом

Ходьба в колонне Бег в колонне друг за другом с ускорением и замедлением«Мы, как воробышки»

1.Познавательное развитие

Математика

Тема: Варим компот

И.Н.Чеплашкина. «Математика- это интересно»№5

2.Художественно-эстетическое развитие

Музыка

( По плану музыкального руководителя)

1. Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

Тема: Святлячок

И.А.Лыкова «Цветные ладошки» стр54

2.Физическое развитие

Тема: «Воробышки-попрыгунчики»

Построение в колонну друг за другом

Ходьба в колонне Бег в колонне друг за другом с ускорением и замедлением«Мы, как воробышки»

1.Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Звуки «Н-Нь», рисование ниточек, заучивание стихотворений

Е.В.Колесникова стр30-31

2.Художественно-эстетическое развитие

Лепка

Тема: Лесной магазин

И.А.Лыкова «Цветные ладошки» стр.60.

1.Физическое развитие

Тема: «Воробышки-попрыгунчики»

Построение в колонну друг за другом

Ходьба в колонне Бег в колонне друг за другом с ускорением и замедлением

«Мы, как воробышки»

2.Художественно-эстетическое развитие

Музыка

( По плану музыкального руководителя)

Итоговое мероприятие: досуг «Еже ли Вы вежливы».

Тема недели: «Животный мир»

Период: 21.11.16 25.11.2016г.

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

21 ноября

22 ноября

23 ноября

24 ноября

25 ноября

1.Познавательное развитие

Познавательно-исследовательская деятельность

Тема: Деревянный брусочек

Опытно-экспериментальная деятельность с детьми

Т.Г.Кобзева стр.89

2. Физическое развитие

Тема: «Путешествие в лес на поезде»

Построение в колонну друг за другом

Ходьба в колонне друг за другом

Бег в колонне друг за другом с ускорением и замедлением

«Падают, падают листья»

1.Познавательное развитие

Математика

Тема: Число2.Слева, справа,на,под.

Е.В.Колесникова стр.19-21

2.Художественно-эстетическое развитие

Музыка

( По плану музыкального руководителя)

1. Художественно-эстетическое развитие

Конструирование

Тема: Рыбка (природный материал)

Игрушки из леса стр.4

2.Физическое развитие

Тема: «Путешествие в лес на поезде»

Построение в колонну друг за другом

Ходьба в колонне друг за другом

Бег в колонне друг за другом с ускорением и замедлением

«Падают, падают листья»

1.Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Звуки «Б-Бь», развитие моторики, рисование дорожки.

Е.В.Колесникова стр.32-33

2.Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Тема:Полосатые полотенца для лесных зверушек

И.А.Лыкова «Цветные ладошки» стр.62.

1.Физическое развитие

Тема: «Путешествие в лес на поезде»

Построение в колонну друг за другом

Ходьба в колонне друг за другом

Бег в колонне друг за другом с ускорением и замедлением

«Падают, падают листья»

2.Художественно-эстетическое развитие

Музыка

( По плану музыкального руководителя)

Итоговое мероприятие: викторина «Знатоки природы».

Тема недели: «Быстрее , выше, сильнее »

Период: 28.11.16 - 02.12.2016г.

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

28 ноября

29 ноября

30 ноября

1 декабря

2 декабря

1.Познавательное развитие

Ознакомлением с миром природы и людей

Тема: Как звери в лесу готовятся к зиме

О.А.Воронкевич стр.33-34

Тетр.стр.10

2. Физическое развитие

Тема: «Путешествие в лес на автобусе»

Построение в колонну парами

Ходьба в колонне парами

Бег в колонне парами

Упражнения с шишками

Ходьба на носочках по скамейке

1.Познавательное развитие

Математика

Тема: Машины

И.Н.Чеплашкина. «Математика- это интересно»№1

2.Художественно-эстетическое развитие

Музыка

( По плану музыкального руководителя)

1. Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

Тема: Научим сороконожку бегать!

И.А.Лыкова «Цветные ладошки» стр56.

2.Физическое развитие

Тема: «Путешествие в лес на автобусе»

Построение в колонну парами

Ходьба в колонне парами

Бег в колонне парами

Упражнения с шишками

Ходьба на носочках по скамейке

1.Речевое развитие

Развитие речи

Тема:Звуки «П, Пь», рисование колес к вагончикам,

зауч.стихотворения

Е.В.Колесникова стр.34-35

2.Художественно-эстетическое развитие

Лепка

Тема: Спортивные снаряды

(лепка по замыслу)

1.Физическое развитие

Тема: «Путешествие в лес на автобусе»

Построение в колонну парами

Ходьба в колонне парами

Бег в колонне парами

Упражнения с шишками

Ходьба на носочках по скамейке

2.Художественно-эстетическое развитие

Музыка

( По плану музыкального руководителя)

Тема недели: «Здравствуй, зимушка- зима!»

Период: 05.12.16 - 09.12.2016г.

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

5 декабря

6 декабря

7 декабря

8 декабря

9 декабря

1.Познавательное развитие

Познавательно-исследовательская деятельность

Тема: Свойства снега

Опытно-экспериментальная деятельность с детьми

Т.Г.Кобзева стр.89

2. Физическое развитие

Тема: «Курочка с цыплятами»

Построение в колонну парами

Ходьба в колонне парами с высоким подниманием колена Бег в колонне парами, чередование с бегом врассыпную

«Пушистые цыплята»

1.Познавательное развитие

Математика

Тема: Число 2.Треугольник.

Е.В.Колесникова стр.21-23

2.Художественно-эстетическое развитие

Музыка

( По плану музыкального руководителя)

1. Художественно-эстетическое развитие

Конструирование

Тема:Снежинки

И.М.Петрова стр.12

2.Физическое развитие

Тема: «Курочка с цыплятами»

Построение в колонну парами

Ходьба в колонне парами с высоким подниманием колена Бег в колонне парами, чередование с бегом врассыпную

«Пушистые цыплята»

1.Речевое развитие

Развитие речи

Тема:Звуки «Б-Бь», «П,Пь»(закрепление)

Е.В.Колесникова стр.36-37

2.Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Тема: Вьюга- завирюха.

И.А.Лыкова «Цветные ладошки» стр64

1.Физическое развитие

Тема: «Курочка с цыплятами»

Построение в колонну парами

Ходьба в колонне парами с высоким подниманием колена Бег в колонне парами, чередование с бегом врассыпную

«Пушистые цыплята»

2.Художественно-эстетическое развитие

Музыка

( По плану музыкального руководителя)

Тема недели: «Следопыты»

Период: 12.12.16 - 16.12.2016г.

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

12 декабря

13 декабря

14 декабря

15 декабря

16 декабря

1.Познавательное развитие

Ознакомлением с миром природы и людей

Тема: Поливка комнатного растения

О.А.Воронкевич стр.36-37

Тетр.стр.12

2. Физическое развитие

Тема: «Курочка с цыплятами»

Построение в колонну с перестроением в пары, стоя на месте

Ходьба парами с высоким подниманием колена и взмахом рук

Бег в колонне парами, чередование с бегом врас-сыпную

«Пушистые цыплята»

1.Познавательное развитие

Математика

Тема: Едем в зоопарк

И.Н.Чеплашкина. «Математика- это интересно»№6

2.Художественно-эстетическое развитие

Музыка

( По плану музыкального руководителя)

1. Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

Тема: Что волшебного в снежинках?

И.А.Лыкова «Цветные ладошки» стр66

2.Физическое развитие

Тема: «Курочка с цыплятами»

Построение в колонну с перестроением в пары, стоя на месте

Ходьба парами с высоким подниманием колена и взмахом рук

Бег в колонне парами, чередование с бегом врас-сыпную

«Пушистые цыплята»

1.Речевое развитие

Развитие речи

Тема:Звуки «Д-Дь», рисование домика, заучивание стихотворения

Е.В.Колесни кова стрю38-39

2.Художественно-эстетическое развитие

Лепка

Тема: Чудо- сон

И.А.Лыкова «Цветные ладошки» стр92

1.Физическое развитие

Тема: «Курочка с цыплятами»

Построение в колонну с перестроением в пары, стоя на месте

Ходьба парами с высоким подниманием колена и взмахом рук

Бег в колонне парами, чередование с бегом врас-сыпную

«Пушистые цыплята»

2.Художественно-эстетическое развитие

Музыка

( По плану музыкального руководителя)

Тема недели: «Наши опыты и эксперименты»

Период: 19.12.16 - 23.12.2016г.

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

19 декабря

20 декабря

21 декабря

22 декабря

23 декабря

1.Познавательное развитие

Познавательно-исследовательская деятельность

Тема: Свойства льда

Опытно-экспериментальная деятельность с детьми

Т.Г.Кобзева стр.88

2. Физическое развитие

Тема: «Цирк» Построение в шеренгу и равнение по линии с поворотом в колонну друг за другомХодьба в колонне по кругу, взявшись за руки со сменой направления по сигналуБег по кругу, взявшись за руки со сменой направления по сигналу«Веселые петрушки»

1.Познавательное развитие

Математика

Тема: Число 3.Большая, поменьше, маленькая.

Е.В.Колесникова стр.23-25

2.Художественно-эстетическое развитие

Музыка

( По плану музыкального руководителя)

1. Художественно-эстетическое развитие

Конструирование

Тема: Карнавальные очки

И.М. Петрова стр.12

2.Физическое развитие

Тема: «Цирк» Построение в шеренгу и равнение по линии с поворотом в колонну друг за другомХодьба в колонне по кругу, взявшись за руки со сменой направления по сигналуБег по кругу, взявшись за руки со сменой направления по сигналу«Веселые петрушки»

1.Речевое развитие

Развитие речи

Тема:Звуки «Т-Ть», заучивание стихотворения

Е.В.Колесникова стр.40-41

2.Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Тема: Украсим елочку

И.А.Лыкова «Цветные ладошки» стр72

1.Физическое развитие

2.Художественно-эстетическое развитие

Музыка

( По плану музыкального руководителя)

Тема недели: «Новогодний калейдоскоп»

Период: 26.12.16 - 30.12.2016г.

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

26 декабря

27 декабря

28 декабря

29 декабря

30 декабря

1.Познавательное развитие

Ознакомлением с миром природы и людей

Тема: Сравнение воробья и синицы

О.А.Воронкевич стр.42

Тетр.стр.15

2. Физическое развитие

Тема: «Цирк»

Построение в колонну по одному, парами в круг

«Покажи, кто как ходит»

Бег в разном темпе «Веселые петрушки»

1.Познавательное развитие

Математика

Тема: Зимняя прогулка

И.Н.Чеплашкина. «Математика- это интересно»№9

2.Художественно-эстетическое развитие

Музыка

( По плану музыкального руководителя)

1. Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

Тема: Праздничная елочка

И.А.Лыкова «Цветные ладошки» стр74

2.Физическое развитие

Тема: «Цирк»

Построение в колонну по одному, парами в круг

«Покажи, кто как ходит»

Бег в разном темпе «Веселые петрушки»

1.Речевое развитие

Развитие речи

Тема:Звуки «Д-Дь», «Т-Ть» (закрепление)

Е.В.Колесникова стр.42-43

2.Художественно-эстетическое развитие

Лепка

Тема: Новогодние игрушки

И.А.Лыкова «Цветные ладошки» стр68

1.Физическое развитие

Тема: «Цирк»

Построение в колонну по одному, парами в круг

«Покажи, кто как ходит»

Бег в разном темпе «Веселые петрушки»

2.Художественно-эстетическое развитие

Музыка

( По плану музыкального руководителя)

Тема недели: «Неделя здоровья и безопасности»

Период: 09.01.17 - 13.01.2017г.

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

9 января

10 января

11 января

12 января

13 января

1.Познавательное развитие

Познавательно-исследовательская деятельность

Тема: Снег в комнате тает

Опытно-экспериментальная деятельность с детьми

Т.Г.Кобзева стр.89

2. Физическое развитие

Тема: «Магазин игрушек» (на автомобиле)

Построение в шеренгу, равнение по зрительным ориентирам с поворотом в колонне

Ходьба в колонне друг за другом Бег в колонне друг за другом в медленном темпе 30–40 сек(расстояние до 80 м)

Упражнения с платочками

1.Познавательное развитие

Математика

Тема: Число 3.Слева, справа, наверху.

Е.В.Колесникова стр.25-27

2.Художественно-эстетическое развитие

Музыка

( По плану музыкального руководителя)

1. Художественно-эстетическое развитие

Конструирование

Тема: Собачка (природный материал)

Игрушки из леса стр5.

2.Физическое развитие

Тема: «Магазин игрушек» (на автомобиле)

Построение в шеренгу, равнение по зрительным ориентирам с поворотом в колонне

Ходьба в колонне друг за другом Бег в колонне друг за другом в медленном темпе 30–40 сек(расстояние до 80 м)

Упражнения с платочками

1.Речевое развитие

Развитие речи

Тема:Звук «Г», игра «Кто внимательный?»

Е.В.Колесникова стр.44-45

2.Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Тема: Колобок покатился по дорожке

И.А.Лыкова «Цветные ладошки» стр 86

1.Физическое развитие

Тема: «Магазин игрушек» (на автомобиле)

Построение в шеренгу, равнение по зрительным ориентирам с поворотом в колонне

Ходьба в колонне друг за другом Бег в колонне друг за другом в медленном темпе 30–40 сек(расстояние до 80 м)

Упражнения с платочками

2.Художественно-эстетическое развитие

Музыка

( По плану музыкального руководителя)

Тема недели: «Город мастеров»

Период: 16.01.17 - 20.01.2017г.

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

16 января

17 января

18 января

19 января

20 января

1.Познавательное развитие

Ознакомлением с миром природы и людей

Тема: Сравнение китайской розы и бальзамина

О.А.Воронкевич стр.41-42

Тетр.стр.16

2. Физическое развитие

Тема: «Магазин игрушек» (на самолете)

Построение в шеренгу, равнение по зрительным ориентирам с поворотом в колонне

Ходьба в колонне с ускорением и замедлением темпа

«Добеги до предмета»

«Мыльные пузыри»

1.Познавательное развитие

Математика

Тема: Пирамидки

И.Н.Чеплашкина. «Математика- это интересно»№8

2.Художественно-эстетическое развитие

Музыка

( По плану музыкального руководителя)

1. Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

Тема: Бублики- баранки

И.А.Лыкова «Цветные ладошки» стр78

2.Физическое развитие

Тема: «Магазин игрушек» (на самолете)

Построение в шеренгу, равнение по зрительным ориентирам с поворотом в колонне

Ходьба в колонне с ускорением и замедлением темпа

«Добеги до предмета»

«Мыльные пузыри»

1.Речевое развитие

Развитие речи

Тема:Звук «К»,заучивание стихотворения

Е.В.Колесникова стр.46-47

2.Художественно-эстетическое развитие

Лепка

Тема:Я пеку, пеку, пеку (лепка из соленого теста)

И.А.Лыкова «Цветные ладошки» стр76

1.Физическое развитие

Тема: «Магазин игрушек» (на самолете)

Построение в шеренгу, равнение по зрительным ориентирам с поворотом в колонне

Ходьба в колонне с ускорением и замедлением темпа

«Добеги до предмета»

«Мыльные пузыри»

2.Художественно-эстетическое развитие

Музыка

( По плану музыкального руководителя)

Тема недели: «В гостях у сказки»

Период: 23.01.2017 - 27.01.2017г.

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

23 января

24 января

25 января

26 января

27 января

1.Познавательное развитие

Познавательно-исследовательская деятельность

Тема: Веселые кораблики

Опытно-экспериментальная деятельность с детьми

Т.Г.Кобзева стр.90

2. Физическое развитие

Тема:«Мой веселый звонкий мяч»

Построение в шеренгу с перестроением в круг по ориентиру

Ходьба в колонне с остановкой по сигнал

уБег в колонне с остановкой по сигналу

«Поиграем с разноцветными мячами»

1.Познавательное развитие

Математика

Тема: Сравнение чисел 2 и 3.Большой, поменьше, маленький.

Е.В.Колесникова стр.27-29

2.Художественно-эстетическое развитие

Музыка

( По плану музыкального руководителя)

1. Художественно-эстетическое развитие

Конструирование

Тема: Бусы (природный материал)

Игрушки из леса стр.6

2.Физическое развитие

Тема:«Мой веселый звонкий мяч»

Построение в шеренгу с перестроением в круг по ориентиру

Ходьба в колонне с остановкой по сигнал

уБег в колонне с остановкой по сигналу

«Поиграем с разноцветными мячами»

1.Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Звуки «Г», «К»

(закрепление)

Е.В. Колесникова стр.48-49

2.Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Тема: Колобок на окошке

И.А.Лыкова «Цветные ладошки» стр84

1.Физическое развитие

Тема:«Мой веселый звонкий мяч»

Построение в шеренгу с перестроением в круг по ориентиру

Ходьба в колонне с остановкой по сигнал

уБег в колонне с остановкой по сигналу

«Поиграем с разноцветными мячами»

2.Художественно-эстетическое развитие

Музыка

( По плану музыкального руководителя)

Тема недели: «Зимние забавы»

Период: 30.01.2017 - 03.02.2017г.

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

30 января

31 января

1 февраля

2 февраля

3 февраля

1.Познавательное развитие

Ознакомлением с миром природы и людей

Тема: Составление рассказа о комнатном растении

О.А. Воронкевич стр.43

Тетр.стр.17

2. Физическое развитие

Тема: «Мой веселый звонкий мяч»

Построение в шеренгу с перестроением в круг по ориентиру

Ходьба в колонне с остановкой по сигналу

Бег в колонне с остановкой по сигналу

«Поиграем с разноцветными мячами»

1.Познавательное развитие

Математика

Тема: Сложи узор

И.Н.Чеплашкина. «Математика- это интересно»№12

2.Художественно-эстетическое развитие

Музыка

( По плану музыкального руководителя)

1. Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

Тема: Серпантин танцует

И.А.Лыкова «Цветные ладошки» стр70

2.Физическое развитие

Тема: «Мой веселый звонкий мяч»

Построение в шеренгу с перестроением в круг по ориентиру

Ходьба в колонне с остановкой по сигналу

Бег в колонне с остановкой по сигналу

«Поиграем с разноцветными мячами»

1.Речевое развитие

Развитие речи

Тема:Звуки «В-Вь», рисование ручек к ведеркам

Е.В.Колесникова стр.50-51

2.Художественно-эстетическое развитие

Лепка

Тема: Робин Бобин Барабек

И.А.Лыкова «Цветные ладошки» стр96

1.Физическое развитие

Тема: «Мой веселый звонкий мяч»

Построение в шеренгу с перестроением в круг по ориентиру

Ходьба в колонне с остановкой по сигналу

Бег в колонне с остановкой по сигналу

«Поиграем с разноцветными мячами»

2.Художественно-эстетическое развитие

Музыка

( По плану музыкального руководителя)

Тема недели: «Я в обществе»

Период: 06.02.2017 - 10.02.2017г.

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

6 февраля

7 февраля

8 февраля

9 февраля

10 февраля

1.Познавательное развитие

Познавательно-исследовательская деятельность

Тема: Что в пакете?

Опытно-экспериментальная деятельность с детьми

Т.Г.Кобзева стр.91

2. Физическое развитие

Тема: «Мыши

и кот Васька»

Построение из колонны по одному в колонну по два с места за направляющим

Ходьба парами в колонне; ходьба па-рами «змей-кой», огибая поставленный предмет

Бег в парах, бег в колонне со сменой направления по сигналу

«Мышки играют

в своих норках»

1.Познавательное развитие

Математика

Тема: Число 4. Квадрат. Зима.

Е.В.Колесникова стр.29-31

2.Художественно-эстетическое развитие

Музыка

( По плану музыкального руководителя)

1. Художественно-эстетическое развитие

Конструирование

Тема: Домики(строительный материал)

Л.В.Куцакова стр.41

2.Физическое развитие

Тема: «Мыши

и кот Васька»

Построение из колонны по одному в колонну по два с места за направляющим

Ходьба парами в колонне; ходьба па-рами «змей-кой», огибая поставленный предмет

Бег в парах, бег в колонне со сменой направления по сигналу

«Мышки играют

в своих норках»

1.Речевое развитие

Развитие речи

Тема:Звуки «Ф-Фь», закрашивание предметов одежды

Е.В.Колесникова стр.52-53

2.Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Тема: В некотором царстве

И.А.Лыкова «Цветные ладошки» стр88

1.Физическое развитие

Тема: «Мыши

и кот Васька»

Построение из колонны по одному в колонну по два с места за направляющим

Ходьба парами в колонне; ходьба па-рами «змей-кой», огибая поставленный предмет

Бег в парах, бег в колонне со сменой направления по сигналу

«Мышки играют

в своих норках»

2.Художественно-эстетическое развитие

Музыка

( По плану музыкального руководителя)

Тема недели: «Музыкальная гостиная»

Период: 13.02.2017 - 17.02.2017г.

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

13 февраля

14 февраля

15 февраля

16 февраля

17 февраля

1.Познавательное развитие

Ознакомлением с миром природы и людей

Тема: Сравнение снегиря и вороны

О.А. Воронкевич стр.42-43

Тетр.стр.18

2. Физическое развитие

Тема: «В гости к собачке»

Построение из колонны по одному в колонну по два с места за направляющим

Ходьба парами в колонне; ходьба па-рами «змей-кой», огибая поставленный предмет

Бег в парах, бег в колонне со сменой направления по сигналу

«Собачки играют»

1.Познавательное развитие

Математика

Тема: Бабочки

И.Н.Чеплашкина. «Математика- это интересно»№16

2.Художественно-эстетическое развитие

Музыка

( По плану музыкального руководителя)

1. Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

Тема: Лоскутное одеяло

И.А.Лыкова «Цветные ладошки» стр94

2.Физическое развитие

Тема: «В гости к собачке»

Построение из колонны по одному в колонну по два с места за направляющим

Ходьба парами в колонне; ходьба па-рами «змей-кой», огибая поставленный предмет

Бег в парах, бег в колонне со сменой направления по сигналу

«Собачки играют»

1.Речевое развитие

Развитие речи

Тема:Звуки «В-Вь, Ф-Фь» (закрепление)

Е.В.Колесникова стр.54-55

2.Художественно-эстетическое развитие

Лепка

Тема: Баю-бай, засыпай

И.А.Лыкова «Цветные ладошки» стр92

1.Физическое развитие

Тема: «В гости к собачке»

Построение из колонны по одному в колонну по два с места за направляющим

Ходьба парами в колонне; ходьба па-рами «змей-кой», огибая поставленный предмет

Бег в парах, бег в колонне со сменой направления по сигналу

«Собачки играют»

2.Художественно-эстетическое развитие

Музыка

( По плану музыкального руководителя)

Тема недели: «Защитники Отечества»

Период: 20.02.2017 - 24.02.2017г.

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

20 февраля

21 февраля

22 февраля

23 февраля

24 февраля

1.Познавательное развитие

Познавательно-исследовательская деятельность

Тема: Бумажные кораблики

Опытно-экспериментальная деятельность с детьми

Т.Г.Кобзева стр.90

2. Физическое развитие

Тема: «Поиграем со снежками»

Построение из колонны по одному в колонну по два с места за направляющим по ориентиру

Ходьба на носках, поднимая колени, перешагивая через препятствия

Бег в колонне со сменой направления по сигналу

«Поиграем со снежками»

1.Познавательное развитие

Математика

Тема: Число 4.Квадрат. Логическая задача.

Е.В.Колесникова стр.31-33

2.Художественно-эстетическое развитие

Музыка

( По плану музыкального руководителя)

1. Художественно-эстетическое развитие

Конструирование

Тема: Разноцветные веточки

Игрушки из леса стр7

2.Физическое развитие

Тема: «Поиграем со снежками»

Построение из колонны по одному в колонну по два с места за направляющим по ориентиру

Ходьба на носках, поднимая колени, перешагивая через препятствия

Бег в колонне со сменой направления по сигналу

«Поиграем со снежками»

1.Речевое развитие

Развитие речи

Тема:Звук «Х», рисование дорожек, заучивание стихотворения

Е.В.Колесникова стр.56-57

2.Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Тема: За синими морями, за высокими горами

И.А.Лыкова «Цветные ладошки» стр90

1.Физическое развитие

Тема: «Поиграем со снежками»

Построение из колонны по одному в колонну по два с места за направляющим по ориентиру

Ходьба на носках, поднимая колени, перешагивая через препятствия

Бег в колонне со сменой направления по сигналу

«Поиграем со снежками»

2.Художественно-эстетическое развитие

Музыка

( По плану музыкального руководителя)

Тема недели: «Транспорт»

Период: 27.02.2017 - 03.03.2017г.

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

27 февраля

28 февраля

1 марта

2 марта

3 марта

1.Познавательное развитие

Ознакомлением с миром природы и людей

Тема: Мамы и их малыши

О.А.Воронкевич стр44-45

Тетр.стр.19

2. Физическое развитие

Тема: «Волк

и семеро козлят»

Построение из колонны по одному в колонну по два в движении за направляющим

Ходьба по шнуру по кругу

«Найди свой домик»

«Волк-кусака»

1.Познавательное развитие

Математика

Тема: Строим мост

И.Н.Чеплашкина. «Математика- это интересно»№7

2.Художественно-эстетическое развитие

Музыка

( По плану музыкального руководителя)

1. Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

Тема: Неваляшка в морском путешествии

И.А.Лыкова «Цветные ладошки» стр112

2.Физическое развитие

Тема: «Волк

и семеро козлят»

Построение из колонны по одному в колонну по два в движении за направляющим

Ходьба по шнуру по кругу

«Найди свой домик»

«Волк-кусака»

1.Речевое развитие

Развитие речи

Тема:Звуки «Л-Ль», заучивание стихотворения

Е.В.Колесникова стр.58-59

2.Художественно-эстетическое развитие

Лепка

Тема: Моя любимая машинка

(лепка по замыслу)

1.Физическое развитие

Тема: «Волк

и семеро козлят»

Построение из колонны по одному в колонну по два в движении за направляющим

Ходьба по шнуру по кругу

«Найди свой домик»

«Волк-кусака»

2.Художественно-эстетическое развитие

Музыка

( По плану музыкального руководителя)

Тема недели: «День любимых мам и бабушек»

Период: 06.03.17 - 10.03.2017г.

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

6 марта

7 марта

8 марта

9 марта

10 марта

1.Познавательное развитие

Познавательно-исследовательская деятельность

Тема: Бантик из бумаги и ткани

Опытно-экспериментальная деятельность с детьми

Т.Г.Кобзева стр.89

2. Физическое развитие

Тема: «В гостях у Мишки-Топтыжки»

Построение из колонны по одному в два звена в движении за направляющим по ориентиру

Ходьба широким и мелким шагом, со сменой направления по сигналу

Бег по извилистой дорожке, бег врассыпную

«Уроки Мишки- Топтыжки»

1.Познавательное развитие

Математика

Тема: Сравнение чисел 3 и 4. Прямоугольник

Е.В.Колесникова стр.33-35

2.Художественно-эстетическое развитие

Музыка

( По плану музыкального руководителя)

выходной

1.Речевое развитие

Развитие речи

Тема:Звуки «С-Сь», рисование дорожек

Е.В.Колесникова стр.60-61

2.Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Тема: Цветок для мамочки

И.А.Лыкова «Цветные ладошки» стр106

1.Физическое развитие

Тема: «В гостях у Мишки-Топтыжки»

Построение из колонны по одному в два звена в движении за направляющим по ориентиру

Ходьба широким и мелким шагом, со сменой направления по сигналу

Бег по извилистой дорожке, бег врассыпную

«Уроки Мишки- Топтыжки»

2.Художественно-эстетическое развитие

Музыка

( По плану музыкального руководителя)

Тема недели: «Весна- красна»

Период: 13.03.2017 - 17.03.2017г.

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

13 марта

14 марта

15 марта

16 марта

17 марта

1.Познавательное развитие

Ознакомлением с миром природы и людей

Тема: Диагностическое задание №1

О.А.Воронкевич тетр.стр.22

2. Физическое развитие

Тема: «Нас ждут в Лимпопо»

Построение из колонны по одному в два звена в движении за направляющим по ориентиру

Ходьба широким и мелким шагом, со сменой направления по сигналу

Бег по кругу, взявшись за руки

«В лодке»

1.Познавательное развитие

Математика

Тема: Матрешки

И.Н.Чеплашкина. «Математика- это интересно»№17

2.Художественно-эстетическое развитие

Музыка

( По плану музыкального руководителя)

1. Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

Тема:Ходит в небе солнышко

И.А.Лыкова «Цветные ладошки» стр116

2.Физическое развитие

Тема: «Нас ждут в Лимпопо»

Построение из колонны по одному в два звена в движении за направляющим по ориентиру

Ходьба широким и мелким шагом, со сменой направления по сигналу

Бег по кругу, взявшись за руки

«В лодке»

1.Речевое развитие

Развитие речи

Тема:Звуки «З-Зь», рисовани е ручек к корзинкам

Е.В.Колесникова стр.62-63

2.Художественно-эстетическое развитие

Лепка

Тема: Сосульки-воображульки

И.А.Лыкова «Цветные ладошки» стр108

1.Физическое развитие

Тема: «Нас ждут в Лимпопо»

Построение из колонны по одному в два звена в движении за направляющим по ориентиру

Ходьба широким и мелким шагом, со сменой направления по сигналу

Бег по кругу, взявшись за руки

«В лодке»

2.Художественно-эстетическое развитие

Музыка

( По плану музыкального руководителя)

Тема недели: «Олимпийские игры»

Период: 20.03.2017 - 24.03.2017г.

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

20 марта

21 марта

22 марта

23 марта

24 марта

1.Познавательное развитие

Познавательно-исследовательская деятельность

Тема: Почему по дорогам побежали ручьи?

Опытно-экспериментальная деятельность с детьми

Т.Г.Кобзева стр.90

2. Физическое развитие

Тема: «У солнышка в гостях»

Перестроение из колонны в шеренгу и наоборот

Ходьба по наклонной горизонтальной поверхности, перешагивая через предметы

Бег по кругу, взявшись за руки, с ускорением и замедлением

«Поймай солнышко»

1.Познавательное развитие

Математика

Тема: Число 5. Весна.

Е.В.Колесникова стр.34-35

2.Художественно-эстетическое развитие

Музыка

( По плану музыкального руководителя)

1. Художественно-эстетическое развитие

Конструирование

Тема: Дракоша (природный материал)

Игрушки из леса стр.8

2.Физическое развитие

Тема: «У солнышка в гостях»

Перестроение из колонны в шеренгу и наоборот

Ходьба по наклонной горизонтальной поверхности, перешагивая через предметы

Бег по кругу, взявшись за руки, с ускорением и замедлением

«Поймай солнышко»

1.Речевое развитие

Развитие речи

Тема:Звуки «С-Сь», З-Зь» (закрепление)

Е.В.Колесникова стр.64-65

2.Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Тема: Солнышко, солнышко, раскидай колечки

И.А.Лыкова «Цветные ладошки» стр118

1.Физическое развитие

Тема: «У солнышка в гостях»

Перестроение из колонны в шеренгу и наоборот

Ходьба по наклонной горизонтальной поверхности, перешагивая через предметы

Бег по кругу, взявшись за руки, с ускорением и замедлением

«Поймай солнышко»

2.Художественно-эстетическое развитие

Музыка

( По плану музыкального руководителя)

Тема недели: «Миром правит доброта»

Период: 27.03.2017 - 31.03.2017г.

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

27 марта

28 марта

29 марта

30 марта

31 марта

1.Познавательное развитие

Ознакомлением с миром природы и людей

Тема: Диагностическое задание №2

О.А.Воронкевич Тетр.стр.23

2. Физическое развитие

Тема: «Заюшкина избушка»

Перестроение из колонны в шеренгу и наоборот

Ходьба по наклонной горизонтальной поверхности, перешагивая через предметы

«Не опоздай» «Зайка

и собаки»

1.Познавательное развитие

Математика

Тема: Малыш и Карлсон

И.Н.Чеплашкина. «Математика- это интересно»№19

2.Художественно-эстетическое развитие

Музыка

( По плану музыкального руководителя)

1. Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

Тема: Букет цветов

И.А.Лыкова «Цветные ладошки» стр104

2.Физическое развитие

Тема: «Заюшкина избушка»

Перестроение из колонны в шеренгу и наоборот

Ходьба по наклонной горизонтальной поверхности, перешагивая через предметы

«Не опоздай» «Зайка

и собаки»

1.Речевое развитие

Развитие речи

Тема:Звук «Ц», развитие мелкой моторики, рисование зернышек

Е.В.Колесникова стр.66-67

2.Художественно-эстетическое развитие

Лепка

Тема: Птенчики в гнездышке

И.А.Лыкова «Цветные ладошки» стр126

1.Физическое развитие

Тема: «Заюшкина избушка»

Перестроение из колонны в шеренгу и наоборот

Ходьба по наклонной горизонтальной поверхности, перешагивая через предметы

«Не опоздай» «Зайка

и собаки»

2.Художественно-эстетическое развитие

Музыка

( По плану музыкального руководителя)

Тема недели: «Кем быть?»

Период: 03.04.2017 - 07.04.2017г.

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

3 апреля

4 апреля

5 апреля

6 апреля

7 апреля

1.Познавательное развитие

Познавательно-исследовательская деятельность

Тема: Свойства воды

Опытно-экспериментальная деятельность с детьми

Т.Г.Кобзева стр.90

2. Физическое развитие

Тема: «На лугу-лужочке»

Перестроение из колонны по одному в три звена по ориентиру

Ходьба с дополнительным заданием с остановкой по сигналу, поворот вокруг себя

Бег с ускорением и замедлением темпа

«На лугу»

1.Познавательное развитие

Математика

Тема: Число 5. Утро, день, вечер, ночь.

Е.В. Колесникова стр.37-38

2.Художественно-эстетическое развитие

Музыка

( По плану музыкального руководителя)

1. Художественно-эстетическое развитие

Конструирование

Тема: Корона из крестиков

И.М.Петрова стр.11

2.Физическое развитие

Тема: «На лугу-лужочке»

Перестроение из колонны по одному в три звена по ориентиру

Ходьба с дополнительным заданием с остановкой по сигналу, поворот вокруг себя

Бег с ускорением и замедлением темпа

«На лугу»

1.Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Закрепление пройденного материала(гласные звуки), штриховка контуров предметов

Е.В.Колесникова стр.68-69

2.Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Тема: Большая стирка

И.А.Лыкова «Цветные ладошки» стр100

1.Физическое развитие

Тема: «На лугу-лужочке»

Перестроение из колонны по одному в три звена по ориентиру

Ходьба с дополнительным заданием с остановкой по сигналу, поворот вокруг себя

Бег с ускорением и замедлением темпа

«На лугу»

2.Художественно-эстетическое развитие

Музыка

( По плану музыкального руководителя)

Тема недели: «Космические просторы»

Период: 10.04.2017 - 14.04.2017г.

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

10 апреля

11 апреля

12 апреля

13 апреля

14 апреля

1.Познавательное развитие

Ознакомлением с миром природы и людей

Тема: Диагностическое задание №3

О.А.Воронкевич

Тетр.стр.24

2. Физическое развитие

Тема: «На лугу-лужочке»

Перестроение из колонны по одному в три звена по ориентиру

Ходьба с дополнительным заданием с остановкой по сигналу, поворот вокруг себя

Бег с ускорением и замедлением темпа

«На лугу»

1.Познавательное развитие

Математика

Тема: Пары

И.Н.Чеплашкина. «Математика- это интересно»№14

2.Художественно-эстетическое развитие

Музыка

( По плану музыкального руководителя)

1. Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

Тема: Звездочки

И.А.Лыкова «Цветные ладошки» стр132

2.Физическое развитие

Тема: «На лугу-лужочке»

Перестроение из колонны по одному в три звена по ориентиру

Ходьба с дополнительным заданием с остановкой по сигналу, поворот вокруг себя

Бег с ускорением и замедлением темпа

«На лугу»

1.Речевое развитие

Развитие речи

Тема:Закрепление пройденного материала (согласные звуки)

Е.В.Колесникова стр.70-71

2.Художественно-эстетическое развитие

Лепка

Тема: Мостик к звездам и планетам

И.А.Лыкова «Цветные ладошки» стр122

1.Физическое развитие

Тема: «На лугу-лужочке»

Перестроение из колонны по одному в три звена по ориентиру

Ходьба с дополнительным заданием с остановкой по сигналу, поворот вокруг себя

Бег с ускорением и замедлением темпа

«На лугу»

2.Художественно-эстетическое развитие

Музыка

( По плану музыкального руководителя)

Тема недели: «Мы помощники взрослых»

Период: 17.04.2017 - 21.04.2017г.

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

17 апреля

18 апреля

19 апреля

20 апреля

21 апреля

1.Познавательное развитие

Познавательно-исследовательская деятельность

Тема: Свойства мокрого песка

Опытно-экспериментальная деятельность с детьми

Т.Г.Кобзева стр.91

2. Физическое развитие

Тема: «На солнечной полянке»

Построение в шеренги, в круг

Ходьба с высоким подниманием коленей, со сменой направления по сигналу

Бег с высоким подниманием бедра, со сменой темпа по сигналу «На полянке»

1.Познавательное развитие

Математика

Тема: Времена года. Овал. Слева, справа.

Е.В.Колесникова стр.40-42

2.Художественно-эстетическое развитие

Музыка

( По плану музыкального руководителя)

1. Художественно-эстетическое развитие

Конструирование

Тема: Забор

Л.В.Куцакова стр.43

2.Физическое развитие

Тема: «На солнечной полянке»

Построение в шеренги, в круг

Ходьба с высоким подниманием коленей, со сменой направления по сигналу

Бег с высоким подниманием бедра, со сменой темпа по сигналу «На полянке»

1.Речевое развитие

Развитие речи

Тема:Закрепление пройденного материала (согласные звуки), рисование листочков на березе

Е.В.Колесникова стр.72-73

2.Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Тема: Я флажок держу в руке

И.А.Лыкова «Цветные ладошки» стр134

1.Физическое развитие

Тема: «На солнечной полянке»

Построение в шеренги, в круг

Ходьба с высоким подниманием коленей, со сменой направления по сигналу

Бег с высоким подниманием бедра, со сменой темпа по сигналу «На полянке»

2.Художественно-эстетическое развитие

Музыка

( По плану музыкального руководителя)

Тема недели: «Растительный мир»

Период: 24.04.2017 - 28.04.2017г.

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

24 апреля

25 апреля

26 апреля

27 апреля

28 апреля

1.Познавательное развитие

Ознакомлением с миром природы и людей

Тема: Диагностическое задание №4

О.А. Воронкевич

Тетр.стр. 25

2. Физическое развитие

Тема: «Теремок»

Построение в шеренги, в круг

Ходьба приставным шагом вперед, ходьба в горку

Бег в колонне друг за другом в горку

«Теремок»

1.Познавательное развитие

Математика

Тема: Лесная прогулка

И.Н.Чеплашкина. «Математика- это интересно»№9

2.Художественно-эстетическое развитие

Музыка

( По плану музыкального руководителя)

1. Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

Тема: Почки и листочки

И.А.Лыкова «Цветные ладошки» стр124

2.Физическое развитие

Тема: «Теремок»

Построение в шеренги, в круг

Ходьба приставным шагом вперед, ходьба в горку

Бег в колонне друг за другом в горку

«Теремок»

1.Речевое развитие

Развитие речи

Тема:Закрепление пройденного материала (согласные звуки), штриховка контуров предметов

Е.В.Колесникова стр.74-75

2.Художественно-эстетическое развитие

Лепка

Тема: Уточки в камышах

И.А.Лыкова «Цветные ладошки» стр128

1.Физическое развитие

Тема: «Теремок»

Построение в шеренги, в круг

Ходьба приставным шагом вперед, ходьба в горку

Бег в колонне друг за другом в горку

«Теремок»

2.Художественно-эстетическое развитие

Музыка

( По плану музыкального руководителя)

Тема недели: «Активный отдых»

Период: 01.05.2017 - 05.05.2017г.

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

1 мая

2 мая

3 мая

4 мая

5 мая

выходной

1. Художественно-эстетическое развитие

Конструирование

Тема:Усы для кота Неумейки

И.М.Петрова стр.11

2.Физическое развитие

Тема: «Волшебная палочка-скакалочка

Размыкание и смыкание при построении обычным шагом

Ходьба по профилактической дорожке

Бег с дополнительным заданием: догонять убегающего

Упражнения с палками

1.Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Составление описательного

рассказа

(по игрушке)

2.Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Тема: Филимоновские игрушки

И.А.Лыкова «Цветные ладошки» стр138

1.Физическое развитие

Тема: «Волшебная палочка-скакалочка

Размыкание и смыкание при построении обычным шагом

Ходьба по профилактической дорожке

Бег с дополнительным заданием: догонять убегающего

Упражнения с палками

2.Художественно-эстетическое развитие

Музыка

( По плану музыкального руководителя)

Тема недели: «Моя страна- Россия!»

Период: 08.05.2017 - 12.05.2017г.

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

8 мая

9 мая

10 мая

11 мая

12 мая

1.Познавательное развитие

Ознакомлением с миром природы и людей

Тема: Диагностическое задание №5

О.А.Воронкевич

Тетр.стр.26-27

2. Физическое развитие

Тема: «Колобок»

Построение в колонну парами

Ходьба на внешней стороне стопы

Бег на скорость (до 15–20 м)

«Колобок»

выходной

1. Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

Тема: Флажки такие разные

И.А.Лыкова «Цветные ладошки» стр132

2.Физическое развитие

Тема: «Колобок»

Построение в колонну парами

Ходьба на внешней стороне стопы

Бег на скорость (до 15–20 м)

«Колобок»

1.Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Составление описательного рассказа

(по игрушке)

2.Художественно-эстетическое развитие

Лепка

Тема: Филимоновские игрушки

И.А.Лыкова «Цветные ладошки» стр136

1.Физическое развитие

Тема: «Колобок»

Построение в колонну парами

Ходьба на внешней стороне стопы

Бег на скорость (до 15–20 м)

«Колобок»

2.Художественно-эстетическое развитие

Музыка

( По плану музыкального руководителя)

Тема недели: «Краски лета»

Период: 15.05.2017 - 19.05.2017г.

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

15 мая

16 мая

17 мая

18 мая

19 мая

1.Познавательное развитие

Ознакомлением с миром природы и людей

Тема: Диагностическое задание №6

О.А.Воронкевич

Тетр.стр.28

2. Физическое развитие

Тема: «На рыбалку»

Повороты направо и налево с переступанием

Ходьба приставным шагом вперед и назад

Чередовать бег в колонне друг за другом с бегом врас-сыпную

«Рыбаки»

1.Познавательное развитие

Математика

Тема: Зоопарк

И.Н.Чеплашкина. «Математика- это интересно»№15

2.Художественно-эстетическое развитие

Музыка

( По плану музыкального руководителя)

1. Художественно-эстетическое развитие

Конструирование

Тема:Высокий лесовичок

Игрушки из леса стр.10

2.Физическое развитие

Тема: «На рыбалку»

Повороты направо и налево с переступанием

Ходьба приставным шагом вперед и назад

Чередовать бег в колонне друг за другом с бегом врас-сыпную

«Рыбаки»

1.Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Составление рассказа по картинке

2.Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Тема: Цыплята и одуванчики

И.А.Лыкова «Цветные ладошки» стр140

1.Физическое развитие

Тема: «На рыбалку»

Повороты направо и налево с переступанием

Ходьба приставным шагом вперед и назад

Чередовать бег в колонне друг за другом с бегом врас-сыпную

«Рыбаки»

2.Художественно-эстетическое развитие

Музыка

( По плану музыкального руководителя)

Тема недели: «Педагогический мониторинг»

Период: 22.05.2017 - 31.05.2017г.

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

22 мая

23 мая

24 мая

25 мая

26 мая

1.Познавательное развитие

Ознакомлением с миром природы и людей

Тема: Сравнение одуванчика и тюльпана

О.А.Ворокевич стр46-47

Тетр.стр20

2. Физическое развитие

Тема: «На рыбалку»

Повороты направо и налево с переступанием

Ходьба приставным шагом вперед и назад

Бег в резком темпе «Поймай рыбку»

Ходьба «ручейком»

1.Познавательное развитие

Математика

Тема: Мониторинг

2.Художественно-эстетическое развитие

Музыка

( По плану музыкального руководителя)

1. Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

Тема: Носит одуванчик желтый сарафанчик

И.А.Лыкова «Цветные ладошки» стр142

2.Физическое развитие

Тема: «На рыбалку»

Повороты направо и налево с переступанием

Ходьба приставным шагом вперед и назад

Бег в резком темпе «Поймай рыбку»

Ходьба «ручейком»

1.Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Мониторинг

2.Художественно-эстетическое развитие

Лепка

Тема: Моя любимая игрушка

(По замыслу)

1.Физическое развитие

Тема: «На рыбалку»

Повороты направо и налево с переступанием

Ходьба приставным шагом вперед и назад

Бег в резком темпе «Поймай рыбку»

Ходьба «ручейком»

2.Художественно-эстетическое развитие

Музыка

( По плану музыкального руководителя)

Тема недели: «Педагогический мониторинг»

Период: 22.05.2017 - 31.05.2017г.

понедельник

вторник

среда

29мая

30 мая

31 мая

1.Познавательное развитие

Ознакомлением с миром природы и людей

Тема: Диагностическое задание №7

О.А.Воронкевич

Тетр.стр.29

2. Физическое развитие

Тема: «На рыбалку»

Повороты направо и налево с переступанием

Ходьба приставным шагом вперед и назад

Бег в резком темпе «Поймай рыбку»

Ходьба «ручейком»

1.Познавательное развитие

Математика

Тема: Мониторинг

2.Художественно-эстетическое развитие

Музыка

( По плану музыкального руководителя)

1. Художественно-эстетическое развитие

Конструирование

Тема:Толстенький лесовичок

Л.В.Куцакова стр.10

2.Физическое развитие

Тема: «На рыбалку»

Повороты направо и налево с переступанием

Ходьба приставным шагом вперед и назад

Бег в резком темпе «Поймай рыбку»

Ходьба «ручейком»

3. Организационный раздел

3.1.Оформление предметно-пространственной среды

Под предметно-развивающей средой мы понимаем естественную комфортабельную обстановку, рационально организованную, насыщенную разнообразными предметами и игровыми материалами.

Концепция построения предметно-развивающей среды требует предоставления каждому ребёнку права самостоятельного выбора деятельности. Это открывает ему каналы для саморазвития и возможность максимально проявлять себя как творческую личность. Среда является многомерным развивающим пространством, которое обеспечивает детям возможность свободного выбора деятельности, её содержания, а значит возможность полноценного развития.

Содержание предметно-развивающей среды соответствует интересам мальчиков и девочек, периодически изменяется, варьируется, постоянно обогащается с ориентацией на поддержание интереса детей, на обеспечение «зоны ближайшего развития», на неисчерпаемую информативность и индивидуальные возможности детей, выполняет определенные функции, характерные для данного возраста. Это:

познавательная – удовлетворяет потребность ребенка в освоении окружающего мира, стимулирует познавательную активность;
коммуникативная – стимулирует речевое развитие, позволяет ребенку познать азы общения и взаимодействия;
оздоровительная – стимулирует двигательную активность, обогащает двигательный опыт, приобщает к культуре здоровья;
творческая – приобщает детей к творческой деятельности, способствует саморазвитию и самореализации.

В группе создана предметно-развивающая среда, обеспечивающая полноценное физическое, социально-коммуникативное, познавательное, речевое и художественно-эстетическое развитие детей.

Создание условий, обеспечивающих полноценное развитие ребёнка:

учебная зона,
зона отдыха,
уголок природы,
зона спорта и здоровья,
зона познавательного развития,
зона сюжетно-ролевых игр,
музыкальная зона,
зона опытов и экспериментов,
зона художественного творчества,
зона конструирования,
литературная зона.

3.2. Режим дня, двигательный режим, самостоятельная деятельность детей в режимных моментах, оздоровительные мероприятия, схема закаливания детей.

В детском саду разработан гибкий режим дня, учитывающий возрастные психофизиологические возможности детей, их интересы и потребности, обеспечивающий взаимосвязь планируемых занятий с повседневной жизнью детей в детском саду. Кроме того, учитываются климатические условия (в течение года режим дня меняется дважды). В отличие от зимнего в летний оздоровительный период увеличивается время пребывания на прогулке. Прогулка организуется 2 раза в день: в первую половину дня – до обеда и во вторую половину – после дневного сна и перед уходом домой. При температуре воздуха ниже -15 градусов и скорости ветра более 7 м/с продолжительность прогулки сокращается. Прогулка не проводится при температуре воздуха ниже -20 градусов и скорости ветра более 15 м/с. Во время прогулки с детьми проводятся игры и физические упражнения. Подвижные игры проводят в конце прогулки перед возвращением детей в помещение ДОУ. Дневному сну отводится 2 часа. Самостоятельная деятельность детей (игры, подготовка к занятиям, личная гигиена и др.) занимает в режиме дня не менее 3 – 4 часов.

Примерный режим дня. Холодный период

7.30-8.20

Утренняя гимнастика, водные процедуры

8.20-8.30

Завтрак

8.30- 8.50

Туалет, водные процедуры

8.50-9.00

Организованная образовательная деятельность

9.00-9.40

Игры, туалет, подготовка к прогулке

9.40-10.00

Прогулка

10.00-11.00

Второй завтрак

11.00-11.10

Водные процедуры, игры

11.10.-12.00

Подготовка к обеду, обед

12.00-12.30

Водные процедуры, подготовка ко сну

12.30-12.40

Дневной сон

12.40-15.00

Постепенный подъем, закаливающие процедуры

15.00-15.30

Подготовка к полднику, полдник.

15.30-16.000

Самостоятельная деятельность, подготовка к прогулке

16.10-16.30

Прогулка, уход детей домой

16.30-18.00

Примерный режим дня. Теплый период

Прием детей, самостоятельная деятельность

7.30-8.20

Утренняя гимнастика, водные процедуры

8.20-8.30

Завтрак

8.30-8.50

Туалет, водные процедуры.

8.50-9.00

Игры, выход на прогулку

9.00-9.20

Игры, наблюдения, труд на прогулке

9.20-11.00

Второй завтрак

11.00-11.10

Чтение художественной литературы

11.40-11.25

Игры, самостоятельная деятельность, подготовка к обеду

11.25-12.00

Обед

12.00-12.30

Водные процедуры, подготовка ко сну процедуры

12.30-12.40

Дневной сон

12.40-15.00

Постепенный подъем, закаливающие процедуры

15.00-15.30

Подготовка к полднику, полдник

15.30-16.00

Самостоятельная деятельность, подготовка к прогулке

16.00-16.30

Прогулка, уход детей домой

16.30-18.00

ПРИМЕРНАЯ МОДЕЛЬ ДВИГАТЕЛЬНОГО РЕЖИМА

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ

Медико-профилактические

Закаливание в соответствии с медицинскими показаниями

обширное умывание после дневного сна (мытье рук до локтя)

ежедневно

хождение по массажным коврикам после сна

ежедневно

световоздушные ванны

ежедневно

облегченная одежда

ежедневно

Профилактические мероприятия

Витаминотерапия

2 раза в год (осень, весна)

витаминизация блюд

ежедневно

употребление фитонцидов (лук, чеснок)

Осенне-зимний период

полоскание (горла) рта после еды

ежедневно

чесночные бусы

по эпидпоказаниям

Медицинские

мониторинг здоровья воспитанников

В течение года

плановые медицинские осмотры

2 раза в год

антропометрические измерения

2 раза в год

профилактические прививки

По возрасту

организация и контроль питания детей

ежедневно

Физкультурно- оздоровительные

зрительная гимнастика

ежедневно

пальчиковая гимнастика

ежедневно

дыхательная гимнастика

ежедневно

динамические паузы

ежедневно

Образовательные

привитие культурно-гигиенических навыков

ежедневно

Образовательная деятельность из серии «ОЗОЖ»

согласно учебного плана

Организация работы в течение дня

Формы

организации

детей

Примерный

объём (в неделю)

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Становление ценностного

отношения к здоровью и жизни человека

Игра.

Ситуативный разговор.

Беседа.

Рассказ.

Чтение.

Интегративная

деятельность.

Проблемная ситуация

Групповая.

Подгрупповая.

Индивидуальная

3-4 г. -10 мин,

а также в ходе

реализации других областей и во время организации

подвижных, спортивных игр, физических

упражнений и т. д.

(в помещении и на улице)

Формирование представлений о здоровье, основах здорового образа жизни и правилах

здоровьесберегающего поведения

Накопление опыта здорового

образа жизни

Самостоятельная деятельность детей

Становление ценностного

отношения к здоровью и жизни человека

Во всех видах самостоятельной деятельности детей

Подгрупповая.

Индивидуальная

Формирование представлений о здоровье, основах здорового образа жизни и правилах

здоровьесберегающего поведения

Накопление опыта здорового

образа жизни

Закаливающие мероприятия.

Организационно - методические мероприятия

Сроки

1) Осеннее - зимние.

1. Воздушные ванны.
2. Дыхательная гимнастика после сна.
3. Прогулки на воздухе.
4. Умывание, обливание рук до локтя.

5. Оздоровительный сон.

6. Утренняя гимнастика.

Каждый день.

2) Весеннее - летние.

1. Приём детей на воздухе.
2. Утренняя гимнастика.
3. Воздушные ванны.
4. Ходьба босиком по песку, гальке, траве, асфальтовой дорожке.
5. Контрастное обливание рук и ног.
6. Сон с доступом свежего воздуха
7. Дыхательная гимнастика после сна.
8. Прогулки на воздухе.

9. Игры с песком и водой.

10. Оздоровительный бег.

Каждый день.

3) Точечный массаж.

Ежедневно утром, перед занятиями.

4) Разделение детей на подгруппы.

Группы здоровья с учетом индивидуальных особенностей ребёнка.

В течение года.

5)Сквозное проветривание (5-7 мин.) в отсутствии детей.

Ежедневно

6)Постоянное одностороннее проветривание:

Ежедневно

3.3.Система мониторинга

Мониторинг детского развития проводится два раза в год (в сентябре, апреле-мае). Мониторинг образовательного процесса (мониторинг освоения образовательной программы) проводится педагогами, ведущими занятия с дошкольниками. Основная задача мониторинга заключается в том, чтобы определить степень освоения ребенком образовательной программы и влияние образовательного процесса, организуемого в дошкольном учреждении, на развитие ребенка.

Форма проведения мониторинга преимущественно представляет собой наблюдение за активностью ребенка в различные периоды пребывания в дошкольном учреждении, анализ продуктов детской деятельности и специальные педагогические пробы, организуемые педагогом. Данные о результатах мониторинга заносятся в диагностическую карту в рамках образовательной программы.

Анализ карт развития позволяет оценить эффективность образовательной программы и организацию образовательного процесса в группе детского сада.

В целях предотвращения переутомления воспитанников во время мониторингового исследования занятия не проводятся.

Сводная таблица мониторинга во второй младшей группе

2015/2016 учебный год

Фамилия, Имя ребёнка

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально- коммуникативное

Художественно - эстетическое развитие

Физическое развитие

Конечный результат

3.4. Содержание коррекционной работы и/или инклюзивного образования.

Происходящие в настоящее время существенные изменения в сфере специального образования России связаны с новым отношением к детям с ограниченными возможностями здоровья. Обновляется категориальный аппарат в соответствии с международной практикой и тенденций гуманистического подхода, изменяются концептуальные основы специального образования. Родители получают возможность выбора формы обучения и типа образовательного учреждения для своего ребенка.

Конечной целью специального образования детей с физическими и психическими отклонениями является полное интегрирование в общество, использование ими социальных привилегий и благ, доступных остальным гражданам. Интеграции детей с ограниченными возможностями в нашем структурном подразделении является одним из главных направлений работы.
Структурное подразделение оказывает коррекционную помощь дошкольникам с нарушениями речи. Процесс воспитания, обучения и коррекции базируется на основе современных государственных образовательных стандартов и технологий с применением технических средств обучения.
Освоение и внедрение в практику работы диагностических методов и приёмов позволяет осуществить мониторинг физического, психического и речевого развития детей, проследить динамику обучения, составить индивидуальные дневники наблюдений воспитанников.
Одним из перспективных направлений работы является использование информационно-компьютерных технологий. Этот метод оказывает положительное воздействие на различные стороны речевого, психического развития ребёнка, закрепляет полученные знания, умения и навыки, повышает мотивацию к обучению, расширяет образовательные возможности с помощью современных мультимедийных технологий («Советы тетушки Совы», «Развивающие игры» и др.).
В своей работе мы успешно используюем методы арттерапии: рисование гуашью, мелками, акварелью, песком, лепка из пластилина. В работе с нашими детьми изотерапия позволяет повысить самооценку, укрепить уверенность в себе, гармонизировать отношения с родными и близкими.
Работа с детьми направлена на профилактику, коррекцию различных отклонений в психофизическом развитии дошкольников. Оздоровительные технологии проводятся в течение всего дня, в процессе различных режимных моментов.
Работа по коррекции речи прослеживается во всех видах деятельности, осуществляется интегративный подход с различными образовательными областями.
В младшей группе сложилась определённая система работы с семьями воспитанников. Мы помогаем родителям выбрать правильное направление домашнего обучения, вооружить их необходимыми знаниями, умениями и навыками. Формы работы с родителями включают проведение нетрадиционных (видео тренинги, совместные конкурсы, игры) и традиционных мероприятий (родительские собрания, тематические консультации, открытые занятия). Наглядная информация для родителей представлена в виде различных уголков, советов на доске объявлений, информационных папок с вкладышами – рекомендациями.
Основной формой работы во всех пяти образовательных областях программы является игровая деятельность, основная форма деятельности дошкольников. Все коррекционно-развивающие индивидуальные, подгрупповые, групповые, интегрированные занятия в соответствии с программой носят игровой характер, насыщены разнообразными играми и развивающими игровыми упражнениями.

Выполнение коррекционных, развивающих и воспитательных задач, поставленных программой, обеспечивается благодаря комплексному подходу и интеграции усилий специалистов и семей воспитанников.
Все виды работ проводятся на фоне положительных эмоциональных реакций, тесной взаимосвязи с семьями воспитанников. Это способствует достижению наилучших результатов и созданию успеха в нашем кропотливом труде.

3.5 Литература

1. Детство. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования /авторский коллектив Т.И.Бабаевой, А.Г. Гогоберидзе, О.С. Солнцева и др., 2014.

2. Афонькина Ю. А. Мониторинг качества освоения основной общеобразовательной программы д. о. Волгоград Учитель, 2012

3. Бабаев Т.И., Березина Т.А., Римашевская Л.С.Образовательная область «Социализация» СПб.: ООО «Издательство «Детство-пресс», 2012

4. Деркунская В.А., Гусарова Т.Г. и др. Образовательная область «Безопасность» СПб.: ООО «Издательство «Детство-пресс», 2012

5. Карпухина Н.А. Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада. – Воронеж: ИП Лакоценин С.С., 2009.

6. Краснощекова Н.В. Сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста.- Ростов н/Д-Феникс, 2008

7. Крухлехт М.В., Крухлехт А.А.Образовательная область «Труд» СПб.:ООО «Издательство «Детство-пресс», 2012

8. Развернутое перспективное планирование по программе «Детство» Вторая младшая группа. /авт.- сот. Т.Г.Кобзева и др.- 9. Волгоград:Учитель,2010

9. Сомкова О.Н.Образовательная область «Коммуникация» СПб.: ООО «Издательство «Детство-пресс», 2012

10. Ушакова О.С., Гавриш Н.В.Знакомим с литературой детей 3-5 лет. Конспекты занятий. – М.: ТЦ Сфера, 2010

11. Формирование коммуникативных навыков у детей 3-7 лет: модели комплексных занятий /авт.-сост. Полякович Ю.В., Осинина Г.Н. Изд. 2-е.-Волгоград: Учитель, 2014..

12. Формирование культуры безопасного поведения у детей 3-7 лет: «Азбука безопасности» /авт.-сост. Коломеец Н.В.-Волгоград: Учитель, 2011 .

13. Математика от трех до семи.: Учебно-методическое пособие для воспитателей детских садов /авт.- сост. Михайлова З.А., Иоффе Э.Н. СПб.: ООО «Издательство «Детство-2010

14. Развивающие игры для детей 2-7 лет/авт.-сост. Михина ЕН.- Волгоград: Учитель, 2013.

15. Акулова О.В., Гуревич Л.М.Образовательная область «Чтение художественной литературы» СПб.:ООО «Издательство «Детство-пресс», 2012.

16. Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада. Воронеж: ИП Лакоценин С.С., 2009.

17. Долженко Г.И. 100 поделок из бумаги - Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2004

18. Малышева А.Н. Занятия по аппликации в детском саду - Ярославль: Академия развития, 2010.-

Литвинова О.М. Физкультурные занятия в детском саду. / Мир вашего ребенка.- Феникс.- 2010.

19. Зверева О.Л. Родительские собрания в ДОУ: Методическое пособие/М.: Айрис – пресс, 2011

20. Родительские собрания в условиях перехода к ФГОС/ авт.-сост. Ветохина А.Я.и др.- Волгоград: Учитель, 2014

22. Родительское собрание в детском саду. Младший группа/ авт.- сост. Чиркова С.В.- М.: ВАКО, 2013

23. Организация опытно – экспериментальной деятельности детей 2-7 лет: тематическое планирование, рекомендации, конспекты занятий/авт.- сост. Мартынова Е.А., Сучкова И.М.- Волгоград: Учитель, 2011.

24. Познание предметного мира: комплексные занятия. Вторая младшая группа /авт.- сост. Ефанова З.А..- Волгоград: Учитель, 2013.