Ересектер тобы Ұйымдастырылған оқу әрекетінің технологиялык картасы. Қантар
Старшая группа Технологическая карта ОУД. Январь
Білім саласы/Образовательная область: «Коммуникация»
Бөліқ /Раздел: «Ознакомление детей с художественной литературой»
Тақырыбы/Тема: «Чтение сказки «Снегурочка»».
Мақсаттар/Задачи: Учить воспринимать художественную литературу и расширять лексический запас за счёт знакомства со сказочными словами и выражениями. Познакомить с творчеством русского народа, учить характеризовать персонажей сказки по их поступкам, расширять представление о старинных русских обычаях, воспитывать любовь к близким. Развивать воображение, стремление доводить начатое дело до конца.
Екі тiлдiк компонент:/ Билингвальный компонент: Снегурочка-Ақшакар, бабушка-әже, дедушка-ата, снег-қар.
Қөрнекі құралдары/Материалы: сказка, ноутбук, запись оперы, картина В.М.Васнецова «Снегурочка», иллюстрации к сказке, листы, карандаши (на каждого).
Іс-әре-кеткезе-ңі Этапы деятельности
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Действия педагога
Баланың іс-әрекеті
Действия детей
Мотивациялық- түрткі болатын
Мотивационно - побудительный
- Дети, я приготовила для вас загадку. Отгадайте её:
Красна девица грустна,
Ей не нравится весна.
Ей на солнце тяжко,
Слёзы льёт, бедняжка. (Снегурочка)
- Кто отгадал, о какой сказке говорится в загадке?
-Конечно, правильно. Ребята, а может кто-то помнит, какая была Снегурочка? Может кто-то уже читал сказку, или смотрел м/ф, фильм, а может видел картину?
-Сегодня я хочу показать вам, как известный художник Виктор Михайлович Васнецов нарисовал Снегурочку, какой он увидел её.
Показ картины В. Васнецова «Снегурочка» (1899)
Слушают, отгадывают загадку.
Отвечают на вопросы.
Рассматривают картину.
Ұйымдык - іздену
Организационно – поисковый
- Сейчас давайте все присядем на стулья, и я прочитаю вам эту сказку. Слушайте внимательно.
Чтение сказки педагог сопровождает показом иллюстраций М. Малкуса «Снегурочка». (Слайды).
- Дети, вы прослушали сказку. Скажите, какой эпизод вам запомнился? Почему?
Как появилась Снегурочка у деда и бабы в сказке?
Какое настроение было у Снегурочки зимой? Какая она была?
-Какая была бабка? Какой дед?
Почему Снегурочка послушалась деда и бабку и пошла с подружками в лес?
Какой Снегурочка стала весной?
Назовите главную причину исчезновения Снегурочки.
-А давайте ребята, с вами немного поиграем. Сейчас мы тоже слепим снежную бабу.
Физминутка «Снежная баба»
Возьмем снега мы немножко,
Снежки слепим на ладошке.
Дружно ими покидались,
Наши руки и размялись.
А теперь пора творить,
Бабу снежную лепить.
Ком за комом покатили,
Друг на друга водрузили,
Сверху третий малый ком.
Снег стряхнули с рук потом.
-Молодцы! А теперь присаживаемся.
-Ребята, знаете, не только художники рисовали картины к сказкам. Но даже композиторы сочиняли к ним музыку. Давайте с вами послушаем классическую музыку, которую написал великий русский композитор Николай Андреевич Римский-Корсаков, которая так и называется «Снегурочка». (Опера «Снегурочка». Запись:1946 год.)
-Понравилась вам музыка? Какие чувства она вызывает?
-Мы с вами сегодня рассмотрели картину, прослушали сказку, фрагмент из оперы. Каждый из великих людей, видел образ Снегурочки по-своему. Сейчас я хочу проверить и вас. Я предлагаю вам нарисовать на листе бумаги Снегурочку такой, какой её представляете вы.
Предлагает сесть за стол и нарисовать Снегурочку. Помогает детям, испытывающим затруднения. Организует выставку работ.
Слушают сказку.
Слепили из снега
Радостная, счастливая, ласковая
Хотела стать похожей на людей
Грустная, печальная.
Она растаяла
Выполняют упражнение в соответствии с текстом
Слушают
Слушают фрагмент из оперы.
Рисуют.
Рефлексивті- түзетушілік
Рефлексивно- корригирующий
-Наше занятие подходит к завершению. Давайте посмотрим на выставку наших работ. У всех получились замечательные Снегурочки.
-Скажите, пожалуйста, что мы делали на занятии? Что понравилось, запомнилось? С какой сказкой мы сегодня познакомились? Кто главные герои?
Отвечают на вопросы.
Күткен нәтиже:/Ожидаемый результат:
Жаңғыртады:Воспроизводят: и расширяют лексический запас за счёт знакомства со сказочными словами и выражениями.
Түсінеді:/ Понимают: как характеризовать персонажей сказки по их поступкам.
Қолданады:/Применяют: умение формулировать свои мысли, отвечать на вопросы, аргументировать ответы.
