Бірінші кіші топқа арналған ұйымдасқап оқу қызметінің технологиялық картасы
Технологическая карта ОУД первая младшая группа. Білім саласы - Образовательная область: познание, коммуникация, здоровье Бөлімі - Раздел: естествознание, развитие речи Тақырыбы- Тема: «У кого что есть?» Мақсаты- Цель: Расширять представления о характерных признаках домашних животных; развивать речь , внимание , обогащать словарь по теме ; воспитывать заботливое отношение к домашним животным. Оборудование: набор картинок с изображением кошки, собаки, игрушки – кошки, собаки, картинки с изображением характерных частей тела животных. Жабтықтар - Словарная работа: шерсть, мордочка, Билингвальдық компонент - Билингвальный компонент: собака - ит, кошка - мысық
Қызмет кезеңдері Этапы деятельности
Тәрбиешінің іс - әрекеті
Действия воспитателя
Балалардың іс - әрекеті
Деятельность детей
Мотивациялық –лептік
Мотивационно- побудительный
Звуки собаки и кошки.
Спрашивает: чьи это звуки?
Предлагает поискать животных.
Дети слышат звуки.
Отвечают: собаки и кошки.
Эмоционально откликаются, находят животных, называют их, говорят где нашли( на стуле, под столом, у шкафа и т.д.)
Ұйымдастық –ізденістік Организационно- поисковый
Предлагаю рассмотреть кошку.
У кошки нашей круглая мордочка, глазки, небольшие ушки, усы, мягкие лапки с коготками и пушистым хвостиком.
Предлагает погладить Мурку.
Как кошка разговаривает?
Как позвать Мурку?
Физминутка- «Топ, топ по земле»
Предлагает рассмотреть собачку.
Посмотрите у собачки вытянутая мордочка, черный нос, уши, хвост, густая шерсть, лапы. Дружок громко лает.
Как лает собачка?
Игра «Найди друга»
Сколько стало много друзей у кошечки и собачки.
Игра: «Котята и щенята».
Рассматривают и отвечают на вопросы: У кошки есть уши, носик, глаза, язык, хвост, спинка, лапки.
Дети гладят кошку, замечают какая она мягкая, пушистая, красивая.
- Мяу – мяу.
- кис – кис.
Подговаривают слова, выполняют движения.
Рассматривают и отвечают на вопросы. У собаки есть уши, носик, глаза, язык, хвост, спинка, лапки.
- гав – гав.
Дети берут картинки, на которых изображены собачки несут к собачке, а картинки с кошечкой к кошечке.
Дети делятся на две группы: одни щенята, другие котята. Все находятся в своих домиках, по сигналу котята, дети выходят и изображают котят, а на сигналу щенята, изображают щенят
.
Рефлексивті – корригидтік Рефлексивно- корригирующий
Поощряет детей, предлагает послушать звуки животных- упражнение на релаксацию
Слушают, повторяют, выражают эмоции.
Күтімді нәтиже - Ожидаемый результат: Ұғынады - Воспроизводят: узнавать и называть домашних животных,
Түсінеді - Понимают: называть части животных, давать характеристику. Қолданады - Применяют: желание участвовать в играх, отвечать на вопросы, заботиться о животных
