КОНСПЕКТ
совместной деятельности педагога и детей (ОД)
по теме: « Одежда. Обувь. Головные уборы»»
Возрастная группа: подговительная
Виды деятельности детей:
– игровая;
– коммуникативная;
– двигательная;
– познавательно-исследовательская;
– продуктивная.
Интегрированная форма Творческая мастерская
Образовательные задачи
Задачи, ориентированные на получение результата в форме представлений и знаний детей (когнитивный опыт):
1.1 уточнить и расширить представления детей об одежде, головных уборах и обуви;
1.2 способствовать пониманию обобщающих понятий «Одежда», « Головные уборы», «Обувь»;
1.3 способствовать образному восприятию стихотворений, сказки;
1.4 обогащать словарь детей по теме «Одежда, головные уборы, обувь»
Задачи, ориентированые на получение результата в форме отношений, интересов, мотивов детей (опыт эмоционально-ценностного отношения к миру):
2.1 продолжать развивать интерес детей к художественной литературе;
2.2 способствовать установлению позитивного контакта детей друг с другом и воспитателем;
2.3 развивать потребность в бережном отношении к личным вещам.
3. Задачи, ориентированные на получение результата в форме умений, навыков, способов деятельности детей (опыт практической деятельности):
3.1 развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки, координацию речи с движением, мелкую моторику пальцев рук;
3.2 упражнять в украшении одежды различными аксессуарами;
3.3 формировать умение расписывать щаблон платка узорами по выбору, используя навыки полученные ранее.
Материалы и оборудование
Стимульный материал:
– презентация сказка «История-загадка»;
– бонусы (смайлики)
Материалы для деятельности детей:
материалы для представления заданий и результатов деятельности:
– магнитная доска;
– демонстрационный модуль;
- стол;
- листы для вклеивания смайликов.
материалы для преобразования и трансформации:
– предметные картинки с изображением одежды, обуви, головных уборов;
– журналы мод;
- шляпки.
материальные средства для деятельности детей:
– электронная презентация Сказка «История-загадка»;
– аудиозапись спокойной классической музыки;
- бусы,
- брошки,
- ремешки,
- искусственные цветы,
- шарфики,
- атласные ленточки,
- ножницы,
- клей,
- бумага белая,
- фломастеры,
- краски,
- шаблон платка,
- кисточки,
- мяч
3. Дидактический материал:
– аксессуары для украшения одежды;
- схема описание одежды
4. Оборудование (техническое обеспечение) деятельности детей:
– ноутбук;
– магнитофон
Конструктор совместной деятельности педагога и детей (ОД)
Показ презентации и чтение сказки «История-загадка» Задает вопросы по содержанию сказки.
Предлагает поиграть в дидактическую игру «Найди отгадки». Читает загадки, а отгадки картинки предлагает найти на столе.
Слушание сказки и ответы на вопросы по содержанию
Дети разгадывают загадки и находят отгадки среди предложенных картинок
Содержательно-деятельностный
Проводит конкурс « Укрась одежду деталями», приглашает 2 детей, предлагает взять любые понравившиеся аксессуары из предложенных на столе и украсить ими свою одежду.
Проводит конкурс «Укрась шляпки» Приглашает двух детей для украшения шляпок.
Пока дети украшают шляпки
педагог предлагает описать по схеме тот наряд, который понравился ребенку.
Просит продемонстрировать шляпки.
Проводит Д/и «Подбери слово»
Вспомните, что можно сшить?
Что можно штопать?
Что можно завязывать?
Что можно надеть?
Что можно обуть?
Что можно застегнуть?
Что можно мыть? Чистить? Сушить? Стирать? Протирать?
Проводит д/и с мячом «Назови три предмета» Воспитатель называет обобщающие слова и бросает мяч ребенку.
Д/и «Найди причину». Воспитатель читает начало предложения
Ваня гулял под дождем на улице и заболел, потому что..
Даша лежала на пляже под солнцем и у нее заболела голова, потому что…
Рома отморозил себе руки на улице, потому что…
У Нади заболело горло, потому что…
Сережа промочил ноги и простудился, потому что…
У Димы заболели уши и поднялась температура, потому что…
Мише было не удобно бегать вместе с детьми, потому что…
У Наташи никак не получались движения танца, потому что…
Предлагает на выбор выполнить творческие задания. 1 Творческое задание «Создаем журнал детской моды».
«Роспись платка»
Включает классическую музыку
Дети украшают одежду аксессуарами, демонстрируют свой наряд
Дети украшают шляпки аксессуарами
Дети составляют описательный рассказ по схеме.
Дети демонстрируют шляпки
Дети отвечают на вопросы педагога
Ребенок ловит мяч и называет предметы одежды, головного убора, обуви
Дети заканчивают начало предложения
Дети делают выбор и выполняют задание (вырезают из журналов картинки и создают свои модели для журнала мод или росписывают шаблон платка узорами по выбору, используя приобретенные навыки и умения.)
Оценочно-рефлексивный
Проводит выставку работ.
Предлагает показать свои модели одежды,затем подшивает их и получается журнал мод.
Благодарит за выполненную работу.
Дети выставляют на магнитной доске шаблоны платков.
Дети показывают свои модели одежды.
Методы и приемы (см. алгоритм Шаг 9)
Методы мотивации и стимуляции деятельности детей:
– показ презентации;
– загадывание загадок;
- вводная беседа;
- создание проблемной ситуации;
- создание ситуации успеха;
- постановка задачи;
- предъявление требований к выполнению заданий.
Методы организации деятельности:
– словесные (чтение, беседа, загадывание загадок);
- наглядные (демонстрация натуральных объектов, демонстрация схемы описания, демонстрация работ);
– аудиовизуальные (показ презентации)
- практические (дидактические игры и упражнения, продуктивная деятельность);
- наглядно-практические (моделирование одежды, украшение одежды и шляпки аксессуарами)
Методы контроля и оценки деятельности детей:
– рефлексия деятельности.
Динамическя пауза
«Лужи» Шлеп-шлеп-шлеп-
Иду по лужам.
Хлюп-хлюп-хлюп-
Вода в ботинках.
Кап-кап-кап-
Мне зонтик нужен.
Оп-оп-оп-
Вода по спинке.
Буль-буль-буль -
Упала шапка.
Ой-ой-ой-
Кругом вода
Да-да-да-
Себя так жалко.
Одевайтесь в дождь всегда!
Дети постукивают ладонями по ногам.
Притопывают ногами.
Щелкают пальцами, делают движения руками сверху вниз.
Похлопывают по предплечьям скрещенными руками.
Делают пружинку.
Кружатся.
Кивают головой
Загадки
Отгадай загадок ворох - все о головных уборах:
Какие бывают, с чем надевают, как носят –
Обо всем спросим, все узнаем! Давай отгадаем!
Вы внимательны, как прежде,
И загадки про одежду
Сразу отгадаете, потому что знаете:
В чем гулять, а в чем играть,
В чем укладываться спать,
Что зимой надеть, что летом -
В этом нет для вас секрета,
Только время не теряйте -
Поскорее отгадайте!
В странах, весях, городах,
В королевствах, во дворцах
Жили-были короли.
И царицы, и цари
Восседали в чем на троне? -
В золотой своей... (короне)
Твоя бабушка повяжет,
А потом тебе расскажет -
Что за головной убор
Знает, любит с давних пор.
Даст материи кусочек -
Повяжи себе... (платочек)
Что за головной убор
Мужчины носят с давних пор?
С курткой, пиджаком, рубашкой
Любят надевать... (фуражку)
Отгадайте, вам мы скажем:
Головной убор из пряжи,
В моде уже много лет? -
Изящен вязаный... (берет)
Он военными любим,
По форме им необходим,
А в десанте - знаковый,
Он бордовый - краповый!
Ты отважен - спору нет,
Коли так - бери... (берет)
Если хочешь модной быть,
Успевай за ней следить!
Даже цвет твоих перчаток
Должен подходить под... (шляпку)
Как спортивный стиль решают?
Шорты, кеды разрешают,
Разноцветную футболку,
А что на голову? (Бейсболку)
На море или у реки
Вам защитят глаза очки,
И что надеть напомнит мама?
От солнца белую... (панаму)
С виду вам напомнит лодку
Головной убор... (пилотка)
И в мороз, и в холода
Она спасет тебя всегда.
Чтоб не было здоровье шатким,
Надень на голову ты... (шапку)
От холода и снега
Согреет, где б ты ни был!
Пусть в ней похож ты на мишутку,
Зимой наденешь что ты? (Шубку)
Оно из шерсти иль из драпа,
Из меха воротник богатый,
А чтобы вы не заболели,
Согреет вас от злой метели!
Отгадайте, это что?
Это зимнее... (пальто)
Зимой наденешь шапку, шубку,
А летом что? -
Футболку,... (юбку)
Кто мало кушает конфет
И не любит тортики,
Летом будет очень стройным
И наденет... (шортики)
Спортивную одежду
Не знает лишь невежда:
На теннисные корты
Что надевают? (Шорты)
Рукав длинный и короткий,
Планка иль косоворотка,
На груди - кармашки.
Что это? (Рубашки)
Чтобы скуке не поддаться -
Ярче нужно одеваться!
Я в нем печален и угрюм,
Не надену что? (Костюм)
Как избавиться от скуки? -
Надоели джинсы, брюки!
Веселее стать мне
Что поможет? (Платье)
Знаю я, друзья, на "пять",
В чем мне спать, а в чем гулять:
Днем на солнце я в панаме,
Ночью сплю я в чем? - В... (пижаме)
Что же летом на ногах? -
Летом жарко в сапогах!
Чтобы рады были ножки,
Я надену... (босоножки)
Если дождик будет капать,
На дороге - лужи, слякоть,
Грязь - не вытянешь ноги,
Что наденешь? (Сапоги)
Что на ножки надевать,
Чтобы прыгать и скакать?
Чтобы ножки не опухли,
Надевать что нужно? (Туфли)
Хоть и скользкие дорожки,
Я зимой хожу в сапожках.
А когда был маленький,
Надевал я... (валенки)
