Филиал муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №7» г.Алагира в п.Мизур
Конспект организованной образовательной деятельности по познавательному развитию в средней группе на тему:«ОСЕННИЙ ЛЕС»
Подготовила воспитатель
Кайтмазова Ганна Григорьевна
п.Мизур
ООД в средней группе на тему «Осенний лес»
Форма обучения: нетрадиционное занятие по исследовательской деятельности детей.
Количество детей: подгруппа
Образовательная область: «Познание»
Интегрируемые образовательные области:
Речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно – эстетическое развитие
Цель: Обобщить представления детей об осени. Помочь увидеть многоцветие осени, учить чувствовать и понимать красоту окружающего мира ,желание сохранять все живое.
Дать детям элементарные знания о круговороте воды в природе
Задачи:
Образовательные:
-формировать представление детей об осени;
- активизировать и обогащать словарь детей;
- формировать эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру;
- учить узнавать клен, дуб, березу, акацию по листьям и плодам;
- дать представление о частях дерева: корень, ствол, ветки, листья.
Развивающие:
- развивать образное мышление; учить различать и называть деревья, находить их листья;
- развивать восприятие, умение выделять разнообразные свойства и отношение предметов (цвет, форма, величина, расположение в пространстве; - развивать эстетическое восприятие; воспитывать аккуратность;
- развивать мелкую моторику,
- развивать музыкально-творческие способности детей.
- развивать наблюдательность, логическое мышление, сенсорное восприятие.
- совершенствовать представления детей о разнообразных свойствах воды.
Воспитательные:
- воспитывать любовь и бережное отношение к природе, развивать эмоциональную отзывчивость.
- воспитывать аккуратность при работе; умение работать сообща.
Словарная работа: разноцветные листочки, клен, береза, листья, листопад
Предварительная работа: Беседа об осени, чтение стихотворений, рассматривание иллюстрации, знакомство с приметами осени
Оборудование: аудиозапись музыки , макеты деревьев без листьев, листья желтого, оранжевого, красного цвета из бумаги с «липучкой», лист .клей, зонтики ,блюдца с водой, губки по количеству детей, мыльные пузыри ,трубочки
Содержание организованной деятельности детей.
Зал (группа ) украшен по-осеннему. Дети заходят в помещение под веселую музыку с зонтиками. На полу лежит много разноцветных листочков. Они гуляют и становятся врассыпную по всему залу.
Воспитатель: ребята , посмотрите, сколько нам осень подарила разноцветных листочков.
Давайте погуляем по осеннему лесу
- Ой ,ребята ,а мы в лесу не одни .
Давайте поздороваемся
ЗДРАВСТВУЙ, ЛЕС НАШ ДОРОГОЙ,
ЗДРАВСТВУЙ, ЛИСТИК ЗОЛОТОЙ,
ЗДРАВСТВУЙ, ГОСТЬ НАШ УДАЛОЙ,
ЗДРАВСТВУЙ, ДОЖДИК ПРОЛИВНОЙ,
БУДЕМ МЫ ГУЛЯТЬ С ТОБОЙ!
(дети выполняют движения)
Музыка останавливается
Воспитатель:
Разыгралась непогода,
Зябнут руки на ветру,
Разбросала туча воду,
Ветер поднял всю листву,
Листья кружатся , летят,
Настоящий листопад!
Слышен шум дождя
Воспитатель: «Ребята, какая погода в лесу ?»
Идет дождь, слышно, как капельки падают на землю.
Мы спрятались под зонтики и он нам не страшен.
-А что такое дождь? (дождь – это вода)
-Зачем нужна вода ? ( Она нужна для того, чтоб все вокруг жило)
-Скажите, пожалуйста, откуда идет дождь? (с тучи)
- Откуда в ней появляется вода?
Хотите узнать?
Опыт №1
Давайте с вами проведем эксперимент -как образуется туча и пойдет дождь, но сначала положим наши зонтики в сторону
Подойдите все к столу . вся вода – это лужи, реки, озера ,моря, океаны . Она нужна для жизни людей, животных, растений
(проводится опыт)
Дети опускают губку в воду на блюдечке. вода впитывается в губку ,поднимаем губку над блюдцем ,слегка сжимаем и наблюдаем : вода капает, пошел дождь.
Так происходит круговорот воды в природе. С земли в небо , с неба на землю
Кто скажет , какое настроение у осени? (У осени настроение грустное)
А давайте мы ей поднимем настроение.
Что будет, если в воду добавить мыло? (Появятся пузыри)
Правильно , поиграем с мыльными пузырями , повеселим ОСЕНЬ
Воспитатель: Здесь тоже идет дождь, но только дождь из осенних листьев. Как он называется? (Листопад)
Давайте мы возьмем листочки ,походим ,станцуем.
Игра «Мы с листочками идем»
Закрепить строение листа
Посмотрите, сколько листьев сорвал ветер! Опустились листочки на землю и загрустили...
Кто скажет : С чего падают листья? (С деревьев )
Правильно, в лесу много деревьев.
Давайте вспомним строение дерева : Что спряталось в земле под травкой? (корни)
А дальше что идет? (ствол, затем длинные веточки и короткие))
Давайте найдем для каждого листочка свое дерево
Ребята, я слышу ,деревья ветками шумят, листочками шелестят , поиграть с нами хотят.
Проводится игра « Собери дерево» (Дети делятся на команды. Одна собирает дуб, другая березу и т.д.) пока дети выполняют задание звучит песенка «Листик, листик ,листопад»
Назовите мне деревья: клен, дуб, береза, акация.
Ой ,ребята ветерок подул ..давайте вспомним физ.минутку «Ветер дует»
Посмотрите, как красиво в лесу, тихо и дышится легко. Давайте носиком вдохнем воздух, а ртом выдохнем (2-3 раза).
Опять дождик начался , нам домой возвращаться пора.
Берут зонтики и под песенку «Тишина» уходят
Вот мы и вернулись домой.
- скажите ,что вам понравилось в лесу?
А чтоб я угадала, понравилось вам или нет соберите шишки в корзиночки
В красивую – кому понравилось в нашем осеннем лесу
В другую ,кому не понравилось
Итог
-Где мы были?
-Какая погода была в лесу?
-Что мы делали?
-Что понравилось больше всего?
А теперь мы улыбнемся,
Крепко за руки возьмемся
И друг другу на прощанье
Мы подарим обещанье.
Все вместе: «Будем с лесом мы дружить
Охранять его любить!»
Прощаются с гостями
