11.04.2016г.
Технологическая карта организационной учебной деятельности
Образовательные области : Здоровье
Раздел : Слушание и говорение
Тема: Если ты вежлив
Цели: : Воспитание у детей вежливости, навыков культурного поведения и общения.
- формировать у детей представления и потребности в доброжелательном общении с окружающими, формировать умение вежливо общаться с взрослыми и сверстниками;
- расширять знания о значении вежливых слов, активизировать и обогащать словарный запас по данной теме: «вежливость», «вежливые слова», «спасибо», «извините», «здравствуйте», «до свидания» и др.;
- формировать умение анализировать конфликтные ситуации на примере собственных поступков и поступков литературных героев;
- развивать зрительное восприятие, внимание, память, наглядно-действенное мышление;
- развивать мелкую моторику пальцев рук.
Словарная работа:
Биллингвальный компонент :
Оборудование :
Мотивационно-побудительный
Ход занятия.
1. Организационный момент.
Воспитатель:
Придумано кем-то
Просто и мудро
При встрече здороваться:
- Доброе утро.
- Доброе утро! - Солнцу и птицам
- Доброе утро! - Улыбчивым лицам.
И каждый становится добрым, доверчивым
Пусть доброе утро длится до вечера.
- Сегодня к нам на занятие пришли гости. Давайте поздороваемся и пожелаем всем доброго утра. (Дети здороваются с гостями.)
- Сегодня у нас не совсем обычное занятие, мы с вами будем говорить о вежливости.
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
Организационно-поисковый
(Раздается стук в дверь).
Воспитатель: - Ребята, вы слышите, кто-то стучится. Кто бы это мог быть?
(Воспитатель вносит игрушку – Лунтика.)
Лунтик: - Ой, как много здесь ребят! А что вы тут делаете?
Воспитатель: - У нас идет занятие. Только знаете, ребята, мне кажется, что наш гость что-то забыл нам сказать. Вы догадались, что? (Ответы детей.)
- Правильно, он забыл поздороваться. А мы знаем, что при встрече надо обязательно здороваться.
Лунтик: - Но я не умею этого делать.
3. Дидактическое упражнение «Поздоровайся правильно».
Воспитатель: - Ребята, давайте покажем Лунтику, как надо правильно здороваться.
(Ребенок выходит за дверь, потом заходит и здоровается со всеми присутствующими.)
Лунтик: - Я всё понял. Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, гости!
Воспитатель: - Здравствуй, Лунтик! Молодец! Теперь ты умеешь здороваться.
Лунтик: - Мне очень понравилось здороваться. Здравствуйте – это очень красивое слово.
Воспитатель: - Ты прав, Лунтик.
Что такое «здравствуй»? – лучшее из слов.
Потому что «здравствуй» - значит будь здоров.
Вечером расстались, встретились с утра,
Значит слово «здравствуй» - говорить пора.
- Но это только одно из многих вежливых слов, которое обязательно надо знать и говорить всем людям. Вежливые слова приятно говорить и приятно слушать. Ещё их называют волшебными, потому что от них всем становится теплее и радостнее.
- А вы, ребята, знаете вежливые слова? Давайте рассмотрим картинки и попробуем догадаться, какие вежливые слова на них спрятались.
4. Беседа по сюжетным картинкам.
1) Девочка угощает мальчика мороженым.
- Что делает девочка?
- Что должен сказать мальчик?
- Какое вежливое слово спряталось на этой картинке?
- Когда мы говорим эти слова?
- Правильно, это слова благодарности. Их говорят всем, кто нам помогает, угощает, делает для нас что-то хорошее.
Скажем «спасибо» с тобою не раз
За всё, что делают для нас.
2) Девочка помогала маме мыть посуду и нечаянно разбила чашку.
- Что случилось с девочкой?
- Как надо поступить девочке?
- Что она должна сказать маме?
- Когда мы говорим эти слова?
- Правильно, это слова извинения. Их говорим, когда мы что-то сделали не так, не правильно или обидели кого-нибудь.
3) Семья завтракает за столом.
- Что делают люди на этой картинке?
- Какое вежливое слово спряталось на этой картинке?
- Почему вы так думаете?
- Когда надо говорить эти вежливые слова?
Пора за стол, всё для еды накрыто
Приятного желаем аппетита.
- Но чтобы быть вежливыми, надо не только говорить вежливые слова, но и уметь правильно себя вести, чтобы людям было приятно с вами разговаривать и дружить.
- Сейчас я познакомлю вас с двумя девочками и расскажу, что с ними произошло (воспитатель показывает детям сюжетную картину).
5) Две девочки вырывают друг у друга воздушный шар.
Шар воздушный две подружки
Вырывали друг у дружки -
Весь перецарапали.
Лопнул шар и две подружки
Посмотрели – нет игрушки
Сели и заплакали.
- Как вы думаете, правильно ли поступили эти девочки?
- Смогли ли они поиграть шариком? Почему?
- Можно ли назвать этих девочек вежливыми? Как правильно и вежливо надо было им поступить?
Лунтик: Молодцы, ребята, как много вы знаете, а умеете ли вы сами вести себя вежливо?
Воспитатель: - Наши ребята ещё только учатся вежливости, но мы тебе обязательно покажем, что мы умеем. А сейчас давайте немного отдохнем.
5. Зрительная гимнастика.
А сейчас, а сейчас
Всем гимнастика для глаз.
Глазки крепко закрываем,
Дружно вместе открываем.
Снова крепко закрываем
И опять их открываем
Смело можем показать,
Как умеем мы моргать
Головою не верти,
Вправо-влево погляди.
Глазки влево, глазки вправо –
Упражнение на славу.
Глазки вверх, глазки вниз,
Поработай не ленись!
И по кругу посмотрите
Прямо ровно посидите,
Прямо ровно посидите,
И немного отдохните.
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
Рефлексивно-корригирующий
- А сейчас давайте поиграем с вами.
6. Дидактическая игра с мячом « Подскажи словечко».
(Воспитатель задаёт вопрос и кидает мяч ребенку, ребенок отвечает и бросает мяч обратно.)
- Что мы говорим друг другу, когда ложимся спать?
- Что пожелаем человеку, который чихнул?
- Что надо говорить, когда мы с кем-то прощаемся?
- Что надо сказать, если вдруг вы нечаянно наступили другому на ногу? и др.
7. Практическая деятельность детей.
(Воспитатель показывает детям цветок из бумаги. На его лепестках наклеены небольшие сюжетные картинки.)
Воспитатель: - Ребята, посмотрите, какой необычный цветок распустился в нашей группе. Если посмотреть на его лепестки, то можно сразу вспомнить вежливые слова, о которых мы сегодня говорили. Давайте подарим этот цветок Лунтику, чтобы он не забывал эти слова. Но только наш цветок совсем не яркий, давайте его украсим.
(Дети садятся за столы.)
Объяснение задания. (Воспитатель объясняет детям как надо украсить лепестки. Каждый ребёнок украшает свой лепесток одним из трёх способов: закрашиванием, способом из цветной бумаги, украшением при помощи цветного песка.)
- А чтобы наши ручки были умелыми, давайте с ними поиграем.
8. Пальчиковая гимнастика.
Раз, два, раз, два
Вспомним добрые слова:
«Здравствуйте!», «Простите!», «Спасибо!», «Извините!»
Будем все их говорить, чтобы вежливыми быть.
Самостоятельная деятельность детей.
9. Итог занятия.
Воспитатель: - Посмотрите, ребята, каким красивым и ярким стал наш цветок.
Вам он нравится? Давайте подарим его Лунтику.
Лунтик: Спасибо, ребята, мне очень понравилось на вашем занятии.
Я теперь всегда буду стараться быть вежливым.
Воспитатель: - Ну, а мы, ребята, тоже будем помнить важные правила.
1 ребёнок:
Чтоб никого не обижать,
Друг друга надо уважать.
И не дразниться, не грубить
И «здравствуй» надо говорить.
2 ребёнок:
Если спросишь что-нибудь,
То очень-очень вежлив будь!
И говори волшебное «пожалуйста»
И не забудь волшебное «спасибо»!
Воспитатель: - Ну что ж, давайте никогда не будем забывать добрые, вежливые слова. И будем чаще делать добрые хорошие поступки.
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
