Наблюдение (Рассматривание осеннего дерева, берёзы)
Цель: Расширять и закреплять знания детей о сезонных изменениях. Уточнить представления детей об основных частях дерева (ствол, ветки), дать им наглядное представление .
• Расширять представление детей об осени, включающие знания о явлениях неживой природы.
• Развивать речь детей.
• Приучать детей к посильному труду .
• Способствовать развитию двигательной активности.
• Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней.
Выносной материал: Лопатки, игрушки, машинки, маска собачки, грабли, кукла, мяч, ведёрки, палочки для рисования.
Задачи:
Ход прогулки:
-Посмотрите, кто это к нам пришёл? Вы его знаете ?
-Зайка-Степашка: Здравствуйте ребята! По дороге к вам, я увидел, какие-то волшебные деревья: на одних деревьях листьев нет, на других они есть, но какие-то разноцветные. А земля покрыта золотым ковром. Что это такое, что случилось с природой? Ребята, вы догадались о чём речь? ( ответы детей). А для этого мы отправимся все вместе на прогулку на наш участок и там покажем всё и обо всём расскажем Степашке.
- Ребята вы согласны?
- Степашка ты готов?
Маленькие ножки шагают по дорожке
Вот – так, вот – так
И большие ноги шагают по дороге
Вот – так, вот – так.
Наши ножки шагают по дорожке
Вот – так, вот – так.
Вот мы и пришли. Дошли до участка.
Воспитатель: Дети, сегодня у нас будет необычная прогулка, будем внимательными и увидим много интересного. Давайте ,все закроем глазки и послушаем звуки( дети слушают). А теперь откройте глазки и вдохните аромат осеннего воздуха. Посмотрите вокруг, полюбуйтесь, как стало красиво.
Послушайте внимательно стих-ние и скажите о каком времени года оно?
Утром мы во двор идём
Листья сыплются дождём,
Под ногами шелестят.
И летят, летят, летя.
- О каком времени года это стих-е?
А сейчас какое время года?
I Воспитатель: Почему вы решили, что сейчас осень?
Дети – трава желтеет, птицы улетают на юг в теплые края, листья желтеют, часто идут дожди, пасмурно, солнышко греет не так как летом, мы одели все осеннюю одежду, идёт снег, дует холодный ветер, стало холодно и поэтому мы одеваем тёплую одежду.
Ребята посмотрите, на улице похолодало, наступила осень, листья с деревьев опали. Давайте подойдем поближе. (Обратить внимание на опавшие листья). Посмотрите ребята, какие красивые листья. Какого они цвета? (ответы детей) правильно желтого.
Воспитатель: Да, осенью часто можно увидеть, как падают листья, как
называют это явление? (Листопад).
Осень в гости к нам пришла
Деток радует она,
Разукрасила наш сад,
Подарила листопад!
-Степашка, а ты знаешь стихи об осени?
Стихи детей
Воспитатель, загадывает загадку:
Белый ствол. Чернеют пятна –
где такое ты встречал?
Будто кто-то аккуратно
на стволе их рисовал.
Воспитатель: (Обращаясь к ребенку) А у нас на участке есть берёзки? Покажи, где береза? Красивое дерево, правда?
Дети: Да.
Воспитатель: Скажите, что у него есть? ствол.
Воспитатель: Какого цвета ствол? Дети: Белого.
-
- Белого, а на нем черные полоски, они нужны ей, чтобы дышать. Она вдыхает грязный воздух и выдыхает чистый, чистым воздухом дышим мы с вами. Мы должны беречь деревья?
Воспитатель: Что еще есть у березы? Дети: Веточки.
Воспитатель: Их много или мало? Дети: Много.
Посмотрите, как расположены ветки у березы. Они направлены вверх, как будто тянутся к солнышку. Давайте покажем, как веточки березки тянутся к солнышку: Ручки поднимаем и тянемся, тянемся, тянемся.
А ещё у берёзы есть корень, только его не видно он находится в земле.
Воспитатель: Какого цвета листочки у березы?
Дети: Желтого.
Воспитатель: Предлагаю собрать листья березы. (Дети собирают листья березы).
Воспитатель: Давайте внимательно рассмотрим березовый лист. Какой он? Он желтого цвета, кругленький с острым носиком. Посмотрите на листочки, которые у вас в руках. Покажите, где у них острый носик? Много листочков упало на землю?
Воспитатель: Предлагаю поиграть в игру «Осенние листочки». (В руках у
детей листочки, выполняют движения в соответствии с текстом).
Мы — листочки, мы — листочки,
Дети стоят кружком, держа в руках листочки.
Мы — осенние листочки.
Мы на веточках сидели,
Дунул ветер — полетели. Разбегаются по дорожкам.
Мы летали, мы летали — Бегают, помахивая листочками.
Все листочки так устали.
Перестал дуть ветерок —
Все уселись мы в кружок. (Садятся на корточки, листочки держат над
головой).
Ветер снова вдруг подул. (Разбегаются по дорожке).
И листочки с веток сдул.
Все листочки полетели. (Подкидывают листья вверх).
И на землю тихо сели.
Воспитатель: Ребята, давайте походим по опавшим листьям. Что вы
слышите? (Они шуршат).
Воспитатель: Да, они шуршат, шелестят. Как шелестят листочки? (ш-ш-ш-ш)
После игры, чтобы восстановить дыхание проводится звуковое упражнение «Шелест листьев». (Хоровое, индивидуальное).
-Вос-ль: Ребятки, ветерок не только посрывал с деревьев листочки, но и принёс листочки с других участков. Помогите мне убрать сухие листочки. Нужно собрать листья в ведёрки с помощью лопаток и грабель .
(Трудовая деятельность).
Молодцы, все хорошо потрудились, собрали листья в ведёрки. Вот видишь, Степашка, какие у нас помошники растут, помогли убраться на участке.
-А вы хотите поиграть?
Но вначале при помощи считалки, мы узнаем, кто у нас будет собакой.
Разноцветный листопад
Позовёт с собой ребят!
Листик раз, листик два,
Начинается игра!
Подвижная игра.
Игры: «Лохматый пес».
Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.
Воспитатель. А это что за терем? Вы знаете? И я не знаю. Кто это нас встречает?
Осень:- Здравствуйте ребята.
Дети: -Здравствуйте.
Осень: Наблюдала я за вами сегодня, и что я вижу. Какие интересные стихи про меня вы знаете, мне они очень понравились. Молодцы. И игра мне ваша и танец тоже понравился. Какие вы молодцы. А пришла я к вам не с пустыми руками. За ваше умение, старание, я хочу вам подарить вот такие волшебные палочки, ими можно рисовать.
Вос-ль: Дети, а за то что осень подарила нам эти красивые палочки, давайте нарисуем для неё листочки. Посмотри, осень, какие красивые листочки дети тебе нарисовали, они тебе понравились?
Осень: Очень, и за это я хочу вас угостить вот такими вкусными спелыми яблоками.
Дети благодарят осень.
Осень: Ну а мне ребята пора, меня ждут другие ребятки. До свидания, ребята.
Воспитатель: Ну что же, ребята, я думаю, мы славно потрудились: почитали
стихи, поиграли с листочками, собрали осенние листья, встретились с осенью и нарисовали для неё листочки. Молодцы!
А теперь я хочу вам предложить поиграть с вашими любимыми игрушками.
Индивидуальная работа проводится во время сам-ной деят-ти. Игра с мячом» Я бросаю, ты лови»
