ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКО – ТВОРЧЕСКИЙ
ПРОЕКТ [pic]
ТЕМА:
Автор - составитель: ПРИХОДЬКО О.К.
педагог высшей квалификационной категории МДОБУ д/с № 16 «Светлячок» с. Михайловка Михайловского муниципального района
Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, воспитатели, родители
Длительность: (краткосрочный) 2 недели
Обоснование выбора темы «Цирк»:
В детстве, вероятно, все любят цирк. Праздничность, таинственность, необыкновенная ловкость, веселье - именно с этими понятиями связано слово «Цирк». Психологически эта тема очень подходит к потребностям детей, к их ожиданию праздника от каждого дня, постоянной готовности удивляться и радоваться. А уж стать самим чуть-чуть дрессировщиками или фокусниками...
Цирковая деятельность, как событийная форма работы, является для детей необычайно привлекательной и вызывает массу положительных эмоций. Игровой сюжет цирка задает целенаправленную динамику отдельным занятиям, вносит смысловую перспективу в овладение разнообразными упражнениями программы, служит предпосылкой эстетического восприятия движений, веселого творчества и сотрудничества детей и взрослых.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
ЦИРК - одно из любимых детских зрелищ.
В нём соединяются эксперименты по исследованию невероятных возможностей человеческого тела (гимнасты, акробаты, силачи),игровые сюжеты, беззлобно пародирующие физическое несовершенство человека (клоуны),таинственность и волшебство(фокусники и иллюзионисты) и демонстрация удивительного сходства человека и животных, их артистического единства (дрессированные звери).
Дрессированные звери особенно любимы детьми.
Любой, заботящийся о детях педагог понимает, насколько важно для детей испытывать чувство успешности. Переживая свою успешность, ребёнок убеждается в том, что взрослые его принимают, интересуются им, что он пусть и не всегда –всё-таки способен удовлетворять их требованиям. И, следовательно, может рассчитывать на их любовь.
Дело педагогов – создать для детей возможности «нравиться» мамам и папам, удивлять и радовать их, тешить их амбиции, их тайные желания видеть ребёнка талантливым, ярким, подающим надежды.
Участие в спектакле, в концерте, в дефиле позволяет слить воедино удовольствие от процесса и результата.
Эта «узаконенная» ролевая игра втягивает в свою игровую орбиту взрослых, делает их соучастником детских переживаний. Поэтому все маленькие так хотят «быть артистами».
Но не всем это удаётся. Не всем удаётся попасть в свет прожекторов так, чтобы ощутить безусловное , неотменимое восхищение взрослых. Один плохо двигается, и музыкальный работник старается не ставить его танцевать. Другой плохо говорит и поэтому никогда не получит значительной, заметной роли. Третий вообще стесняется оказаться один на один с публикой, хотя такая потребность в нём живёт. Но нет никакой возможности позволить этой потребности реализоваться.
И вот, представьте себе, игра в цирк.
Это ведь жанр, деформирующий представления о красивом и правильном. Какая уж в клоунах красота, если у них животы , как мячи, башмаки величиной с лыжу, и они что ни шаг, то растягиваются на манеже, путаясь в собственных штанинах? Или собачки в юбочках. Или медведь, катающийся на роликах. Он ведь катается не как звезда экрана, а как медведь – смешно, неуклюже. А гимнасты и акробаты – это такое совершенство, которого не достигают даже мамы с папами. Это то, о чём можно мечтать. Во что можно играть.
Поэтому я и придумала игру в цирк, цирковое представление. Главное для меня вывести на арену всех детей, найти для них такие роли, которые позволили бы скрыть их недостатки и подчеркнуть их достоинства.
Роли подбирала так, чтобы они позволяли ребёнку быть активным в меру его возможностей .
Цирк – искусство зрелищное, а не словесное. Это хорошо. Значит, дети могут принять участие в представлении, независимо от уровня развитости речи и её чистоты
Сколько радости и смеха!
Цирк приехал! Цирк приехал!
На артистов и зверей
Поспешим смотреть скорей!
СОСТАВЛЯЕМ ЦИРКОВУЮ
ПРОГРАММУ
[pic]
Мы придумали номера, обсудили их с детьми и родителями. (Возможно, родители предложат вам что-то своё, неожиданное.)
Теперь нужно правильно составить программу:
подумать, каким номером начинать представление, каким заканчивать, как чередовать факира и дрессировщика, в какие моменты выпускать на сцену клоунов.
Несмотря на то, что детям нравится смотреть на клоунов в цирке, внутри игры это роли для взрослых.
Клоун во многом - утрированный ребёнок.
Маленькие дети ещё не способны так изображать самих себя. Им больше нравится, когда –апогей нелепости- от них отделён , когда они могут внутренне от него отстраниться. Поэтому пусть клоунами будут взрослые.
Не нужно прописывать клоунам большие «речевые» роли. Как уже говорилось ,цирк-искусство, обходящееся без лишних слов.
Клоуны должны появляться на сцене после номеров и пародировать их. Вот выступили канатоходцы. Это было красиво. Выбегают клоуны ,хватают палки для равновесия, зазевались, не так повернулись и долбанули этими палками друг друга, растянулись во весь рост, разревелись и ушли утешаться за кулисы.
После выступления мышат клоуны решают пролезть по тоннелю. Один лезет и застревает: из тоннеля видна его палка и башмаки. Второй пытается вытянуть бедолагу назад, зовёт на помощь детей. В результате – стаскивает с застрявшего клоуна башмаки и отлетает в противоположную сторону. Застрявший кое – как пролезает сквозь тоннель, и оба клоуна уносят сооружение за сцену.
Можно позволить клоунам полетать бабочками и попугать змею.
Для ведущего – вовремя их урезонивать и отправлять во свояси. Собственно ,так в цирке и происходит.
На ведущем вообще лежит большая ответственность. Он связывает всё представление воедино. Эту роль, как и роли клоунов, тоже обязательно должен играть взрослый.
Не нужно требовать, чтобы ведущий говорил стихами. Ни одно настоящее цирковое представление не предполагает рифмованных представлений актёров.
Лучше объявлять номер просто, ясно и понятно, чем использовать неудачные стихи и неточные рифмы: «Дрессировщица Алиса и её дрессированные мышата! Встречайте актёров!, «Впервые на арене труппа акробатов «Гигантские шаги!» Вы увидите немыслимые способы передвижения», «Фокусник в белых перчатках!Невероятные превращения совершаются на глазах у зрителей!». Есть у ведущего реплики и внутри номеров: «А сейчас – смертельный номер! Голова куклы Насти в пасти льва. Нервных просим удалиться!» И т. п.
После того, как сценарий готов и программа выступлений составлена, подбирается нужная музыка, записываются на плёнку нужные звуковые эффекты.
Теперь можно приступать к репетициям.
Репетировать можно по – разному. Распределив роли между детьми . можно в дальнейшем предложить им готовить номера втайне друг от друга. Если, конечно, для этого есть возможности. Конечно, всё утаить невозможно. К делу подключаются родители, некоторые номера могут превратиться в настоящую сенсацию: сработает эффект неожиданности.
Цель: обогащение личного опыта детей в процессе знакомства с культурным пространством цирка, расширение и систематизирование знания детей о цирке, его профессиях, животных, атрибутах.
Задачи:
Музыка : развитие творчества и воображения, привлекая к совместному созданию музыкальных номеров; обогащение музыкальных впечатлений детей;
Коммуникация : развивать умение игрового и делового общения со сверстниками, желание участвовать в совместной коллективной деятельности; обогащение словарного запаса по теме «Цирк»; развивать умение участвовать в коллективных разговорах.
Физическая культура : содействовать интеграции двигательной и познавательной деятельности на основе движения, игры, сюжета и музыки, вызвать положительные эмоции, чувства радости, веселья с помощью упражнений
Познание: развивать интерес к познанию простейших зависимостей между объектами (сходства и отличия), порядка следования изменений; активно включать в коллективные познавательные игры, общения со сверстниками по поводу поиска рациональных способов игровых действий;
Художественное творчество: развитие у детей творческих способностей в изготовлении элементов декораций для театральной деятельности; побуждать и поддерживать личностные проявления в процессе ознакомления с искусством и собственной творческой деятельности;
Чтение художественной литературы: обеспечивать совершенствование умений художественно-речевой деятельности на основе литературных текстов (пересказывать от лица героя, выразительно рассказывать стихи);
Труд: содействовать развитию творческих способностей, позиции субъекта в продуктивных видах детского досуга;
Социализация: обогащать содержание сюжетных игр детей на основе знакомства с явлениями социальной действительности и отношениями людей; создавать условия для развития умения сотрудничать со сверстниками;
Безопасность: формировать представления детей об основных источниках и видах опасностей и способах безопасного поведения;
Предполагаемые результаты
1. Усвоение детьми знаний, представлений о цирке, цирковых профессиях, животных, атрибутов.
2. Повышение уровня мотивации к занятиям.
3. Развитие у детей активной, самостоятельной, творческой личности.
4. Вовлечение родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.
Этапы работы над проектом
подготовительный, разработка проекта
практический
заключительный: праздник «Цирк»
1 этап. Разработка проекта:
1. Довести до участников проекта важность данной проблемы.
2. Подобрать методическую, научно-популярную и художественную литературу, иллюстративный материал по теме «Цирк».
3. Подобрать материалы, игрушки, атрибуты для игровой, познавательной деятельности.
4. Подобрать материал для изобразительной и продуктивной деятельности детей.
5. Составить план мероприятий.
2 этап. Практический.
Утренний сбор. Мотивация выбора темы.
В группе, приемной развесить афиши цирковых представлений.
Показать «фокус»:
принести прозрачный стеклянный кувшин с водой, пустой прозрачный стеклянный стакан, на дне которого несколько крупинок марганцовки, платок. «Я покажу вам фокус. Наливаю чистую воду, накрываю платком и вот - красная вода! Где вы такие чудеса еще можете увидеть? Хотите, мы возьмем тему «Цирк»? Предлагайте, что можно сделать в наших центрах».
План мероприятий.
Центр науки
* Узнать всё о цирке
* Кто прыгает далеко из тигров
* Ответы найти на вопросы детей (см. что хотим узнать)
* Узнать о цирковых профессиях
* Придумать фокусы, цирковые номера и разучить их
Художественная деятельность
* Нарисовать клоунов
* Сделать шляпу фокусника
* Разукрасить и вырезать зверей из цирка
* Шляпу можно вырезать и приклеить зайца
* Изготовить элементы декораций, реквизита, костюмов.
* Лепка «Слон в цирке»
Центр математики
* Сосчитать, сколько людей работает в цирке
* Придумать задачки про цирк
* Посчитать, сколько раз кувыркнётся гимнаст и сколько раз прыгнет тигр
* Работа с карточками по теме «Цирк»
Центр книги/грамоты
* Почитать что-нибудь о цирке
* Какую-нибудь сказку о клоунах, или историю
Цирк
* Стихотворение учить о силачах , дрессированных животных
* Самим сделать книжку
* Написать слова по теме и сделать звуковой анализ.
* Составить цирковую азбуку.
* Работать с таблицами.
* Изготовить афиши, пригласительные билеты.
ТСО
* Просмотр – видеороликов по теме «Цирк»
* Просмотр мультфильмов «Фунтик», «Каникулы Бонифация»
* Просмотр презентации «Все любят цирк!»
Центр движения
* Кувыркаться как гимнасты
* Кидать мячи
* Прыгать как тигры
* Подготовить цирковые номера для акробатов, тигров, кошечек и т.д.
Центр игры
* Поиграть в дрессированных животных и в клоуна
* Играть можно в тигра
* Можно поиграть в фокусника и всем показывать фокусы
* Поиграть в гимнастов – показать, как они выступают
* Организовать представления цирка «Шапито»
* П/г «Рыжий клоун»
Центр строительства
* Построить круглый цирк
* Сделать места для людей и для детей
* Сделать место для билетов, чтобы продавать билеты и
конфеты, и лимонад, шарики
* Украсить цирк шариками и игрушками
Центр музыки
* Спеть песенку о цирке
* Потанцевать как лошадки
* Прослушать песни: «Бродячие артисты», «Цирк» В.Шаинский, «Песня дрессировщика» М.Боярский. Выучить «Цирк»
* Подобрать музыкальное сопровождение под свой цирковой номер.
«Ц И Р К»
Адресат: дети детского сада, родители
Цель: развивать музыкальные способности, раскрывая талант каждого ребенка, давая возможность поверить в себя, почувствовать свою успешность
Задачи:
- развитие творчества и воображения, привлекая к совместному созданию музыкальных номеров;
- обогащение музыкальных впечатлений детей;
- объединить взрослых и детей идеей праздника;
Участники, реализующие сценарий:
дети старшей группы
Этапы:
1. Сценарий: – подбор музыкального репертуара: песен, танцев, создание постановок
– подбор стихов
– продумывание и изготовление атрибутов
– написание сценария
2. Работа с детьми: – обсуждение сценария
– распределение ролей
– разучивание песен
– разучивание танцев и музыкальных композиций
– разучивание стихов
– изготовление подарков для гостей
– изготовление украшений для зала
– знакомство с песней "Песенка о цирке" муз. В. Шаинского, сл. Е. Пляцковского, «Мы бродячие артисты», «Песня дрессировщика» М.Боярского.
3. Работа с родителями: – помощь в создании номеров
– увлечь родителей совместным творчеством в изготовлении костюмов и атрибутов;
Ожидаемый результат:
– доставить радость детям и родителям
– воспитывать чувство добра и любви к взрослым, подарив им праздник
– раскрыть талант каждого ребенка, дав ему возможность поверить в себя, почувствовать свою успешность, поднять ребенка в глазах родителей
Результат деятельности:
Представление «Цирк» понравилось гостям и самим участникам. Гости весело аплодировали, а дети с восторгом выступали, в итоге эта программа была показана всему детскому саду.
Ход праздника:
Вед.: Впервые в России, сегодня сейчас,
Наш цирк представляет для Вас!
Потом мы поедем, возможно, в Нью-Йорк
И вызовем там всеобщий восторг.
Ну, а сейчас представление для всех
Надеюсь нас ждёт огромный успех!
Ну а сейчас, уважаемые зрители я объявляю первый номер нашей цирковой программы дрессированные кошечки! Встречайте!
Кошечки: Пробежали, сели, встали, кружатся, прыгают по очереди через палочку. Дрессировщица гладит их по головке. Затем пролезают под ногами у дрессировщицы.
Дрессировщица: Наши кошечки умеют считать (показывает картинки с рыбками, птичками; кошечки мяукают)
Затем пробегают 2 круга и уходят
Вед.: А сейчас, под куполом нашего цирка выступает смелый и отважный канатоходец. Аплодисменты!
Канатоходец: Выход, поклон, встал на скамейку, дошел до середины – сделал ласточку. Дошёл до конца скамейки; поклон. Дошел до середины большими шагами
В середине спрыгнул. Поклон
Вед.: Следующим номером нашей программы выступает русский богатырь Илья!!!
Силач: Обходит круг и встаёт, показывает мускулы, поднимает гирю, подбрасывает её. Опять показывает мускулы, поднимает 2 гири, поднимает штангу и крутит её над головой. Затем штангу на плечо и уходит.
Вед: Продолжим представление!
Сейчас вам выступление покажут интересное гимнасты всем известные.
Они объехали весь свет, по мастерству им равных нет!
Акробатки: Выходят, делают полу шпагат, прогибаются, делают мостик, поклон.
Вед.: А сейчас гимнасты-акробаты продемонстрируют акробатические этюды:
Итак, этюд первый «Фонтан»
Этюд второй «Кукушка»
Этюд третий «Пирамида»
Дрессированные кони: Скачут галопом; идут, поднимая высоко колено; прыгают через кубики; встают рядом с дрессировщицей, качают головой. Уходят, положив друг другу руки на плечи; дрессировщица машет рукой
Клоуны: Подскоками прыгают, поворот, делают движения руками, поклон.
стих: мы попали на арену цирка,
и в моих руках волшебных мяч,
он смеётся, прыгает, играет,
от меня не убежит он вскачь.
Нарисую я им длинную сосульку,
Пожалею, ласково прижму
Вот подброшу вверх и вновь поймаю,
Я – жонглёр, и я с мячом дружу.
Жонглируют мячами: сначала 1 мячик, потом с 2 мячиками, поклон.
Затем через обруч большим мячом.
Играют с публикой. Поклон.
Уход колесом
Вед.: Перед вами Фокус-покус -
Маг, волшебник, чародей!
Достает он из ушей
Двадцать пять карандашей.
Вынимает из кармана
Триста тридцать (взгляд волшебника)
Ой, извините, три банана
Из перчаток белых- белых,
Снега белого белей,
Может сделать Фокус-покус,
Белоснежных голубей.
Он снимает белу шляпу,
Низко делает поклон.
Он вам фокусы покажет,
Аплодируйте скорей!
Фокусники: Выходит 1 фокусник, кланяется. Надувает шарик и протыкает его иголкой – шарик не лопается. Кланяется
Выходит 2 фокусник, делает поклон. Фокус с цветной водой. Поклон. Фокус шапкой.
Вед.: - Спасибо Волшебникам за такие замечательные номера!
Вед.: Впервые в нашем детском саду Хищники-тигры и их бесстрашная укротительница – мадам Полина!
Тигры: Пробегают по залу. Встают перед стульчиками, запрыгивают на стулья. Встали, сели. Подали голос. Прыгают через обруч. Затем прыгают через друг друга.
Вед.: Внимание, внимание!
Слабонервных просим удалиться из зала!
Смертельный номер! Тигры ложатся на пол, а дрессировщица на них.
Вед: Вот и закончилось наше цирковое выступление
Стихи артистов:
Есть на свете такая страна,
Где всегда чудеса совершаются
Называются цирком она,
Вечно юной она называется.
Весёлый цирк – страна чудес,
Страна с открытыми границами.
Где все добры, где слышен смех,
Где нет людей с нахмуренными лицами!
Цирк – веселье и успех
И задорный детский смех!
Мы похлопаем в ладоши,
Потому, что любим всех!
Песенка «Цирк, цирк, цирк»
