Занятие «Уроки Феи Этикета»
(решение педситуаций)
Цель: закрепить знания о поведении в общественных местах; закрепить навыки невербального; закрепление знание этикета во время еды за столом; дать представление о питании как необходимом условии жизнедеятельности человека; формировать коммуникативные навыки, расширять словарный запас в области чувств и эмоций.
План:
посещение общественного места
поведение в гостях
психологическая разгрузка «Настроение»
Ход занятия:
ситуация.
Воспитатель - Ребята, какие вы знаете культурные общественные места(театр, цирк, музей, кинотеатр).
(ответы детей).
Воспитатель: Но в каждом общественном месте существуют определенные правила поведения. Сегодня с вами мы пойдем в цирк. Сначала нам нужно купить билеты. Где мы их купим?
Дети: В кассе.
Воспитатель: Я буду кассиром, а вы будете покупать билеты в цирк. Вы можете выбрать номер ряда. Например, ты, Оля хочешь сидеть в третьем ряду. Что ты мне скажешь? Как ты обратишься к кассиру?
Ребенок: Дайте, пожалуйста, билет на третий ряд, первое место.
Воспитатель: Правильно.
Дети подходят к кассе и покупают билеты.
Воспитатель: А можно немного опоздать?
Дети: Это не вежливо. В темноте трудно найти своё место, и сидящих людей это будет смущать, волновать.
Идет представление, некоторые дети сидят шуршат пакетами, щёлкают семечки, громко разговаривают, бросают мусор на пол.
Воспитатель: Что неправильно делали зрители? Допустимо ли во время представления вести себя таким образом?
Ответы детей.
Воспитатель: Что запрещается делать во время представления.
Дети: Громко разговаривать, вставать с места, чавкать, шуршать фантиками и т.д.
Заканчивается первая часть представления, объявили антракт. Кто-то начал громко разговаривать и кричать; кататься по перилам лестницы. Вот так по-разному ведут дети себя в антракте.
Воспитатель: А что же можно делать в антракте?
Дети: Походить по фойе, сходить спокойно в буфет. В цирк ходят отдыхать, развлечься, порадоваться, а не для того, чтобы бегать, есть в буфете во время представления.
Дети дают оценку неправильным действиям других участников.
Воспитатель: Когда пойдете в цирк или в театр, не забудьте эти правила.
Ситуация.
В группу под песню из сказки «Красная шапочка», входят герои. Красная Шапочка собирает цветы. Через некоторое время появляется Серый Волк. Волк крадется, повязывает салфетку на шею – в руках ложка и вилка.
Волк: Здравствуй, Красная Шапочка!
К.Ш: Здравствуй, Господин Волк!
Волк: Уж не к бабушке ли ты идешь? Уж не пирожки ли ты несешь?
К.Ш: Господин Волк, вот уже столько лет, а вы всё об одном и том же спрашиваете «Куда идешь? Что несёшь?» У Вас всегда мысли об одном, как наполнить свой ненасытный желудок. Ходите целый день по лесу со столовыми приборами, всё кого-то хотите съесть! Стыдно! Вы совсем отстали от новых научных открытий. Посмотрите сколько разнообразных вкусных, полезных продуктов
нас окружает. Почитайте энциклопедию «О Вкусной и здоровой пище».
(Волк открывает книгу и удивляется)
Волк: Ух, ты! Вот это да! Теперь я буду перестраиваться. Не хочу больше трех поросят ловить, не буду больше за Красной Шапочкой охотиться. Я теперь буду правильно питаться.
К.Ш: Правильно, и запомните мудрые слова «Мы едим для того, чтобы жить, а не живём для того, чтобы есть.» Правильно питаться – это значит выполнять два условия: умеренность и разнообразие.
Волк: Ребята, а что такое «умеренность»?
Дети: Это значит, что вредно переедать, т.к. желудок не успевает всё переваривать.
Волк: Вот, здорово! Я сейчас буду пробовать всё. (Садиться за стол, начинает всё подряд хватать, чавкать, стучать ложкой, сорить)
К.Ш: Господин Волк! Ну, Вы совсем одичали в своем лесу. Прекратите так бескультурно вести себя за столом. На вас же смотрят дети.
Волк: Ребята, вы меня извините, но я не умею вести себя культурно. Научите меня, пожалуйста.
Дети показывают схематическое изображение правил и по очереди рассказывают.
Дети: Когда тебя приглашают к столу, не пеши занять место первым. Принято, чтобы за стол садились старшие. Будет очень любезно, если Вы, Волк, отодвинете стул для Красной Шапочки. За столом надо сидеть красиво, нельзя разваливаться на стуле и нависать над тарелкой, класть локти на стол – это некрасиво, нужно вести себя так, чтобы не портить аппетит окружающим. Нужно стараться не чавкать, облизывать пальцы. Столовые приборы служат только для еды, поэтому не следует размахивать ими. Не ешь слишком быстро, не бери в рот сразу много еды и не разговаривай с полным ртом.
Волк: Теперь я всё знаю о культуре поведения за столом. Спасибо, ребята, я буду стараться делать всё правильно.
(Волк и Красная Шапочка прощаются с детьми и уходят).
3.Психогимнастика «Угадай настроение»
Дети встают в круг, определяют настроение, показанное мимикой и жестами: радостное настроение – хлопают руками, грустное – топают ногами.
- встречаешь маму;
- идешь по парку;
- гладишь кошку;
- упал в лужу;
- рисуешь в альбоме;
- идёшь к зубному врачу;
- разговариваешь с другом»
- рассматриваешь книгу;
- любуешься природой;
- мажешь зеленкой рану;
- ешь мороженое.
- А сейчас, я попрошу Вас нарисовать, с каким настроением вы пришли в д/сад.
