Консультация для родителей
«Значение пальчиковых игр для развития речи дошкольников»
Уважаемые родители!
Наши дети стали старше на год, естественно, и вас, родителей, и нас, педагогов, волнуют вопросы: как обеспечить полноценное развитие наших детей? Как постепенно подготовить их к школе?
Сегодня мы собрались, чтобы поговорить с вами об одном аспекте этой проблемы-о развитии мелкой моторики и координации движений пальцев рук. Кто-то из нас лишь мельком слышал о значимости развития мелкой моторики, кто-то имеет более углубленные знания по этой теме.
Наша задача-донести до каждого из вас важность развития руки ребенка.
Вопросы к родителям:
-Занимались ли ваши родители с вами пальчиковой гимнастикой?
-Как?
-Как вы играете с пальчиками ваших детей?
-Для чего вы это делаете?
Движение пальцев и кистей рук имеют особое развивающее воздействие. На ладони и на стопе находится около 1000 важных , биологически активных точек. Воздействуя на них можно регулировать функционирование внутренних органов организма.
Так, массируя мизинец, можно активизировать работу сердца, безымянный палец-печени, средний-кишечника, указательный- желудка, большой-головы.
Влияние воздействия руки на мозг человека было известно ещё до нашей эры. Специалисты восточной медицины утверждают, что игры с участием рук и пальцев приводят в гармоничное отношение тело и разум, поддерживая мозговые системы в отличном состоянии.
В головном мозгу речевая область расположена рядом с двигательной областью, являясь её частью. Известный исследователь детской речи М.М. Кольцов пишет: «Движение пальцев рук исторически, в ходе развития человечества, оказались тесно связаны с речевой функцией. Развитие руки и речи у людей шло параллельно, то есть одновременно. Примерно таков же ход развития речи ребенка. Сначала развиваются тонкие движения пальцев рук, затем появляется артикуляция слогов. Есть все основания рассматривать кисть руки как орган речи». Поэтому уровень развития речи находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук. Опираясь на небольшой опыт работы с детьми дошкольного возраста, мы, воспитатели, полностью согласны с закономерностью, которую выявили ученые на основе обследования детей: если развитие движений пальцев рук соответствует возрасту, то и речевое развитие находится в пределах нормы; если развитие движений пальцев отстает(ребенок неправильно держит ложку, с трудом справляется с карандашом, ножницами, пластилином, не может открутить и закрутить не только мелкие, но и крупные гайки конструктора), то задерживается и речевое развитие, хотя общая моторика при этом может быть нормальной и даже выше нормы.
Речь совершенствуется под влиянием кинетических импульсов от рук, точнее, от пальцев. Обычно ребенок имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно развиты память, внимание, связная речь. Вы можете дома самостоятельно провести эксперимент. Если в 4 года ребенок не умеет доносить в пригоршне воду до лица, не разливая её, значит, у него отстает в развитии мелкая мускулатура, после 5 лет дети могут изображать движения 2ладонь-кулак-ребро». Если затрудняются, то это говорит об определенных нарушениях. Обнаружив отставание у ребенка, не огорчайтесь, но и не оставляйте все как есть, надеясь, что со временем ваш ребенок догонит сверстников.
Это ошибочная позиция. Ребенку необходима ваша помощь. Займитесь с ним пальчиковой гимнастикой, играми и упражнениями для развития руки. Слабую руку дошкольника можно и необходимо развивать.
О значении и содержании пальчиковой гимнастики имеется очень много разнообразной литературы. Данную литературу можно приобрести в магазине и использовать в работе с вашими детьми дома, по дороге в детский сад и обратно. Просите ваших детей показать вам пальчиковые игры, и они сделают это: мы в группе очень часто в них играем.
Пальчиковая игра «Капуста»
Что за скрип? Сжимаем и разжимаем кулачки.
Что за хруст? Ладони пальцами вверх, переплетаем пальцы.
Это что ещё за куст? Ладони с растопыренными пальцами перед собой.
Как же быть без хруста…. Пальцы, вверх переплетаем.
Если я капуста? Пальцы полусогнуты, изображают качан.
Мы капусту рубим,рубим…. Ребро ладони.
Мы капусту трем,трем…. Кулачки трем друг о друга.
Мы капусту соли,солим… Щепотками.
Мы капусту жмем… Сжимаем и разжимаем кулачки.
Что дает пальчиковая гимнастика детям?
-Способствует овладению навыками мелкой моторики.
-Помогает развивать речь.
-Повышает работоспособность коры головного мозга.
Развивает у ребенка психические процессы: мышления, внимание, память, воображение.
-Снимает тревожность.
Умелыми пальчики становятся не сразу. Поэтому игры, упражнения, пальчиковые разминки необходимо ежедневно: в детском саду и дома, во дворе, во время выездов на природу. Во время занятий учитывайте индивидуальные особенности вашего ребенка, его возраст, настроение, желание и возможности.
То,что кажется простым для нас, взрослых, очень сложно и трудно выполнить детям. Первые неудачи могут вызвать разочарование и даже раздражение. Нужно заботиться о том, чтобы деятельность ребенка была успешна-это будет подкреплять его интерес к играм и занятиям.
Приступив к занятиям, не забывайте, что вы-самый родной и близкий человек для вашего ребенка, и чувство эмоциональной защищенности не должно покидать вашего малыша ни на миг.
