муниципальное казенное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (законных представителей) "Детский дом "Надежда" города Белово"
ФОРМА, ЦВЕТ, ВЕЛИЧИНА
Рабочая программа
2016
Составитель Ю.В. Полякова, учитель-дефектолог
Рабочая программа составлена с учетом возрастных особенностей детей, рассчитана на 28 академических часов. Представляет собой систему работы по сенсорному воспитанию для детей младшего дошкольного возраста и учащихся 1-4 классов с нарушением интеллекта.
Пособие предназначено для воспитателей, учителей-дефектологов, учителей начальных классов школы VIII вида. В приложении к программе приводится методическая разработка конспектов.
Содержание
Пояснительная записка…………………………………………………...3
Тематический план…………………………………………………………5
Содержание программы………………………………………....................7
Ключевые слова….…………………………………………..................…..9
Список литературы…………………………………………………..…...10
Пояснительная записка
Детство - пора удивительных открытий. Мир предстает притягивающим разнообразием форм, цветов, запахов, вкусов, звуков. Окружающее обладает множеством явных и скрытых свойств, которые ребенок учится открывать для себя.
На этапе раннего детства ознакомление со свойствами предметов играет определяющую роль. В педагогике общеизвестно, что ранний возраст называют «золотой порой» сенсорного воспитания
Взрослым необходимо заметить интересы каждого ребенка и способствовать тому или иному виду деятельности и создавать благоприятные условия для удовлетворения его интересов и потребностей
Сенсорное воспитание, направленное на формирование полноценного восприятия окружающей действительности, служит основой познания мира, первой ступенью которого является чувственный опыт. Успешность умственного, физического, эстетического воспитания в значительной степени зависит от уровня сенсорного развития детей, т.е. от того, насколько совершенно он слышит, видит, осязает окружающее. На этапе раннего детства ознакомление со свойствами предметов играет определяющую роль.
Данная программа предназначена для работы по сенсорному воспитанию с детьми младшей группы, состоит из 3 разделов (форма, цвет, величина). Рассчитана на 28 академических часов, из них 7 теоретических и 21 практических.
Цель программы
Знакомство детей с цветом, формой и величиной, закрепление данных знаний на примере предметов, находящихся вокруг них.
Задачи программы:
1. Развивать у детей, начиная с раннего детства, широкую ориентировку в предметном окружении;
2. Формировать систематизированные представления о цвете, форме и величине, как основных характеристиках, которые являются основой обследования любого предмета;
3. Учить ребенка соотносить полученную информацию о сенсорных эталонах с уже имеющимся у него опытом.
Ожидаемые результаты
К концу учебного года дети должны знать и уметь:
▪ знать основные цвета, формы, величину;
▪ уметь называть, по показу воспитателя, основные цвета, формы, понятия, описывающие величину предметов «большой - маленький», «короткий – длинный»;
▪ уметь выделять цвета, формы, величины как особые свойства предметов;
▪ уметь размещать предметы по образцу, ориентируясь на цвет, размер, величину;
▪ уметь выделять и группировать однородные предметы по нескольким сенсорным признакам: величине, форме, цвету.
Тематический план
№ п/п
Наименование разделов
Количество часов
Всего
Теоретических
Практических
1.
1.1 1.2
11.3
11.4
11.5
11.6
11.7
11.8
11.9
11.10
1.11
1.12
Цвет:
Знакомство с цветом предметов
Раскладывание однородных предметов разного цвета на две группы
Соотнесение предметов двух заданных цветов при выборе из четырех
Размещение грибков двух цветов в отверстиях столиков соответствующего цвета
Выкладывание из цветной мозаики на тему «Курочка и цыплята»
Рисование красками на тему «Листочки деревьев»
Рисование красками на тему «Огоньки ночью»
Выкладывание из мозаики на тему «Домики и флажки»
Рисование красками на тему «Одуванчики и жук на лугу»
Выкладывание из мозаики на тему «Елочки и грибочки»
Дидактическая игра «Гуси с гусятами»
Рисование красками по замыслу
12
3
9
2.
2.122.2
22.3
22.4
22.5
22.622.7
22.822.9
Форма:
Знакомство с формой предметов
Соотнесение предметов двух заданных форм при выборе из четырех
Соотнесение предметов двух заданных форм и величин при выборе из четырех
Рисование красками на тему «Апельсин»
Аппликация «Геометрические фигуры»
Дидактическая игра «Что за форма?»
Дидактическая игра «Чудесный мешочек»
«Упражнение с кругами»
Конструирование «Мы построим дом»
9
2
7
3.
3.1.33.2.
3.3.
33.4.33.5. 3.6.
33.7.
Величина:
Сравнивание предметов по размеру
Дидактическая игра «Высоко – низко»
Раскладывание однородных предметов по величине
Группировка предметов по величине
Дидактическая ига «Далеко-близко»
Дидактическая игра «Большой и маленькие дом»
Дидактическая игра «Каждую бусинку на свою нитку»
7
2
5
Всего часов
28
7
21
Содержание программы
Программа состоит из 3 содержательных разделов.
1 раздел «Цвет»
Цель: Ознакомление детей с четырьмя основными цветами (красный, синий, зеленый, желтый), формирование умения находить предметы данного цвета в окружающем.
Задачи:
1. Учить детей правильно называть основные цвета и сравнивать предметы, опираясь на цвет;
2. Создавать условия для ознакомления детей с цветом, как свойством предметов;
3. Развивать умение выделять и группировать однородные предметы по цвету.
2 раздел «Форма»
Цель: Ознакомление детей с основными геометрическими фигурами (треугольник, круг, квадрат), формирование умения находить предметы данной формы в окружающем.
Задачи:
1. Учить детей правильно называть основные геометрические формы и сравнивать предметы, опираясь на них;
2. Накапливать у детей представления об основных геометрических фигурах.
3. Создавать условия для ознакомления детей с геометрическими формами, как свойством предметов;
4. Развивать умение выделять и группировать однородные предметы по форме.
3 раздел «Величина»
Цель: Ознакомление детей с величиной предметов (большой, маленький, длинный, короткий), формирование умения находить и различать предметы разной величин в окружающем.
Задачи:
1. Учить детей правильно называть и сравнивать предметы различных и одинаковых размеров – большой, маленький, длинный, короткий;
2. Создавать условия для ознакомления детей с величиной, как свойством предметов;
3. Развивать умение выделять и группировать однородные предметы по величине.
Ключевые слова
Величина
Фигура
Цвет
Большой
Маленький
Длинный
Короткий
Круг
Квадрат
Треугольник
Красный
Синий
Зеленый
Желтый
Список литературы
Венгер, Л.А. Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию [Текст, изоматериал]: Пособие для воспитателя детского сада / Под редакцией Л.А Венгера// М.: «Просвещение», 1980. – С. 96
Доронова, Т.Н. Радуга: Программа и руководство для воспитателей первой младшей группы детского сада [Текст]/Т.Н. Доронова, В.В. Гербова, С.Г.Якобсон и др.// М.: Просвещение, 1993. - 224 с.
Кулагина, И.Ю. Развитие ребенка от рождения до 17 лет [Текст]: Возрастная психология / И.Ю. Кулагина // М.: 1998.
Макшанцева, Е.Д. Скворушка. [Текст, ноты]: Сборник музыкально-речевых игр для дошкольного возраста / Е.Д. Макшанцева // Развитие и воспитание дошкольника. – М.: АРКТИ, 1998. - С. 70-71.
Метлина, Л.С. Математика в детском саду [Текст]: Пособие для воспитателя детского сада / Л.С. Метлина // М.: 1984.
Пилюгина, Э.Г. Занятия по сенсорному воспитанию с детьми раннего возраста [Текст]: Пособие для воспитателя детского сада / Э.Г. Пилюгина // М.: 1983. – С. 98
Соколова, Ю. Тесты на интеллектуальное развитие ребенка 3 лет [Изоматериал, текст] / Ю. Соколова, иллюстрации Е. Карпович// М.: Издательство Эксмо, 2003. – С. 64
Шутова, Л.А. Игры для сенсорного развития детей младшего дошкольного возраста [Текст] / Л.А. Шутова // Дошкольная педагогика. – 2007. – №6(39). – С. 59-61.
