Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад общеразвивающего вида №6 «Сказка»
Конспект открытого мероприятия в подготовительной группе на тему: «Развитие интереса познания самого себя, социального и окружающего мира».
Воспитатель: Романова Валентина Александровна.
Задачи.
Образовательные: формировать у детей представление о принадлежности к человеческому роду, умение видеть сходства и различия между людьми; развивать у детей интерес к миру взрослых, к людям разных профессий.
Развивающие: развивать логическое мышление, умение выслушивать ответы других и давать обоснованные дополнения.
Воспитательные: воспитывать уважение и доброжелательное отношение к труду полицейских, чувство гражданственности.
Образовательные области: познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое развитие.
Материал: карточки с изображением частей тела человека, схема с изображением ребенка, младенца, дошкольника, школьника, взрослого, пожилого, медали «Лучшему полицейскому», два бокала, два альбомных листа, черная краска.
Предварительная работа: беседа о различных профессиях, рассматривание иллюстраций, муляжей о теле человека, его органах, о предназначении органов, ряд занятий на тему: «Линия жизни человека».
Ход:
-Дети, вы уже много знаете о профессиях взрослых, и сегодня мы поговорим о профессии полицейского. Расскажите, что вы знаете об их профессии. (Ответы детей).
-Давайте сейчас поиграем с вами в полицию. Необходимо выполнить несколько заданий. Задание первое: что изображено на этих карточках? (Голова, туловище, руки, ноги)
-Кому это все принадлежит? (Человеку)
- Что изображено вот на этих карточках? (Разные носы, губы, волосы разного цвета, длины, прямые, кудрявые, глаза разного цвета)
- Какой можно сделать вывод? (Все люди разные, они не похожи друг на друга)
- Переходим в следующий кабинет, здесь нас ждет второе задание. Это кабинет потерянных вещей. Давайте определим: чьи эти вещи. Игра с мячом «Чья эта вещь?» ( Воспитатель бросает мяч ребенку и называет вещь младенца, малыша, дошкольника, школьника, взрослого, мальчика, девочки и т.д., ребенок должен ответить кому принадлежит эта вещь).
- А теперь перейдем к третьему заданию: кто изображен на этой схеме? (Младенец – дошкольник – школьник – юноша – взрослый - пожилой).
- Подумайте и скажите: что означает эта схема? ( Линия жизни человека).
Раздается голос: « Внимание! Внимание! Экстренное сообщение! Пропал ребенок! Особые приметы: дошкольник, лицо овальное, волосы темные, короткие, прямые, глаза средние, карие, нос прямой. Фотографию принесет вам посыльный».
По особым приметам дети составляют фоторобот из частей (подбирают глаза, нос, рот, волосы). Посыльный приносит фотографию, дети определяют сходство с фотороботом. Дети выясняют местонахождение этого ребенка, его видели в соседней группе.
Игра малой подвижности «Жмурки». Дети встают в круг, водящий в середину. Водящий выбирает ребенка. Дети идут по кругу, водящему завязывают глаза. Когда дети останавливаются, водящий ищет на ощупь с завязанными глазами того, кого он выбрал.
- Последнее задание: у меня два бокала (на одном нарисован отпечаток пальца), они совершенно одинаковые. Как узнать, где мой бокал?
Дети находят отпечаток пальца на бокале. Предлагаю всем детям сделать отпечатки пальцев и рассмотреть их. Дети делают вывод: у всех отпечатки разные. Предлагаю сделать отпечатки гостям и делаю сама. Дети сравнивают и находят - чей отпечаток остался на бокале.
- Ребята, вы сегодня были хорошими полицейскими, и мне хочется вас наградить вот такими медалями: « Лучшему полицейскому».
