Конспект НОД в средней группе
тема: «Мыло и вода – враги микробов»
Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, правила по уходу за руками и телом.
Обучающие задачи:
Сформировать у детей понятие, что вода и мыло - главные помощники в уничтожении микробов.
Формировать у детей привычку самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом.
Развивающие задачи:
Способствовать развитию культурно –гигиенических навыков детей.
Совершенствовать практические умения по пользованию мылом и водой.
Способствовать накоплению знаний о вредных микробах и о способах борьбы с ними.
Активизировать словарь детей, пополняя словарный запас новыми словами.
Способствовать развитию любознательности, желанию узнать что-то новое.
Воспитательные задачи:
Прививать детям культурно-гигиенические навыки, как основу здорового образа жизни.
Воспитывать доброжелательное отношение к чистоте и порядку и отрицательное отношение к грязи и беспорядку.
Ход НОД:
Один из детей замечает, что няня после завтрака не вымыла посуду, не убрала со стола. Воспитатель: Давайте спросим у нее, почему она не убрала. Няня: Что-то мне сегодня не захотелось ничего убирать. Да и что тут такого? Подумаешь, со стола не убрала, посуду не помыла. Ничего страшного не случится. Воспитатель: Ребята, а вы как думаете, что случится если не мыть посуду, не убирать остатки пищи, не вытирать со стола? Дети: Заведутся микробы. Воспитатель: Молодцы! А сейчас послушайте одну очень поучительную сказку: «Жили-были в одном государстве МИКРОБЫ –(вносит плакат микроба в увеличенном размере). Микробы - разносчики разных болезней. Больше всего на свете они любили Грязь. Чем грязнее были руки, лицо и тело, чем больше было грязи на столах и на полу, тем им было приятнее и тем больше их становилось. Вот однажды в то государство прилетела муха, которая жила на помойке. Как она обрадовалась, когда увидела на столе немытые тарелки, крошки, кусочки хлеба! Она стала ползать по грязному столу, по грязным тарелкам, ложкам, чашкам, и на её лапки прицепились сотни микробов! А муха, очень довольная этим, полетела на варенье, потом села на хлеб, к ребёнку на руку. И всюду оставила она свои следы, всюду оставила сотни микробов. А микробы лежат на столе, на посуде, на варенье, на хлебе, на руках и думают: «Как хорошо, что на свете есть грязнули и мухи!» И стало микробам раздолье: теперь можно к человеку в рот попасть, а потом - во внутрь, начнёт у него живот болеть. А там и до других болезней рукой подать! Красота! Довольны микробы. - Вам понравились эти микробы? (Показывает на плакат) - Что нужно делать, чтобы победить их? (Надо мыть посуду, содержать всю посуду в чистоте, а также закрывать или убирать продукты). Воспитатель: Правильно! С водой надо дружить. Вода- доктор для людей. Как вы думаете, почему? (Водой нужно мыть посуду, она будет чистой, на ней тогда не будет микробов, а человек не заболеет.) Воспитатель: а еще микробы очень любят грязные руки. Что же делать, чтобы на ваших ручках не поселились микробы? (мыть руки) Воспитатель: что нужно, чтобы как следует вымыть руки? (Вода, мыло, чистое полотенце) - Вода и мыло - настоящие друзья человека! Они помогают уничтожить микробы. Скажите, когда надо мыть руки? {Перед едой, перед сном, после туалета, после прогулки, когда проехал в транспорте, погладил животных, поработал на огороде.) Воспитатель: Ребята, как надо правильно мыть руки.
а) закатать рукава, если они длинные;
б) смочить руки водой;
в) намылить руки мылом с обеих сторон и пальцами;
г) потереть как следует обе руки сверху, снизу, между пальцами, кончики
пальцев;
д) прополоскать руки чистой водой так, чтобы смыть всё мыло;
е) вытереть руки насухо полотенцем. Для этого полотенце расправить и
положить на одну руку, тщательно вытирать полотенцем каждый палец второй руки. Также протереть другую руку. ( Внести карточки, изображающие последовательность алгоритм мытья рук. Один из детей раскладывает их по порядку) Воспитатель: Молодец! Дети, послушайте поговорку: «От простой воды и мыла у микробов тают силы», ( Поговорку повторяют все хором, а потом2-3 ребёнка.) Как вы, ребята, можете объяснить смысл этой поговорки? {Когда моешь руки водой и мылом, они становятся чистыми, и все микробы смываются, погибают.) Воспитатель: Вы молодцы, хорошо объяснили поговорку и хорошо умеете мыть руки. А бывают на свете такие дети, которые делают всё наоборот. Галя знает одну такую девочку и сейчас расскажет вам о ней. Маша плохо руки мыла:
Лишь водичкою смочила,
Мылить мылом не старалась,
И на ручках грязь осталась.
Полотенце в черных пятнах!
Как же это неприятно!
Попадут микробы в рот.
Может заболеть живот.
Так что, Машенька, старайся,
Чаще с мылом умывайся!
Надо теплою водой
Руки мыть перед едой!
Ребята, как можно назвать человека который не умывается, не моет руки? (грязнуля, неряха). А сейчас я предлагаю вам поиграть в игру «Мыло и микробы». Когда я буду говорить «Мыло!», вы будете прыгать, улыбаться и хлопать в ладоши. А когда я буду говорить «Микробы!», вы будете сердиться и топать ногами. Игра «Мыло и микробы» Воспитатель: А сейчас, ребята, предлагаю вам отгадать загадки: Мойдодыру я родня,
Отверни-ка ты меня,
И холодною водою
Живо я тебя умою.
( Кран )
Ускользает, как живое,
Но не выпущу его я.
Белой пеной пенится,
Руки мыть не ленится.
( Мыло )
Говорит дорожка - два вышитых конца:
"Помойся хоть немножко,
Чернила смой с лица!
Иначе ты в полдня испачкаешь меня".
( Полотенце )
Если руки наши в ваксе,
Если на нос сели кляксы,
Кто тогда нам первый друг,
смоет грязь с лица и рук
( Вода )
- Для чего всё это нужно? ( для умывания )
По утрам и вечерам
Чистит зубы пастой нам. (Зубная щетка)
А вы дружите с зубной щёткой.
-Почему надо чистить зубы? (ответы детей)
- Правильно, на зубах постоянно образуется налёт . Он состоит из микробов и остатков пищи . Пища застревает и между зубами и если ее не удалить, то наши зубки будут болеть, а со временем совсем разрушатся. Поэтому очень важно чистить зубы.
- Сколько раз надо чистить зубы? (Два раза в день: утром и вечером).
(Внести карточки – алгоритм чистки зубов. Один из детей раскладывает их в определенной последовательности)
-Чистим зубы дважды в сутки,
Чистим долго: три минутки,
Щеткой чистой, не лохматой,
Пастой вкусной, ароматной.
Чистим щеткой вверх и вниз -
Ну, микробы, берегись!
Игра « Кто умеет чисто мыться»
- Кто умеет чисто мыться? Кто водицы не боится?
Это мы! Это мы! Это мы! ( руки поднять вверх )
- Кто не хочет быть грязнушкой, хорошенько моет ушки?
Это мы! Это мы! Это мы! ( трут ушки )
- Умываться мы умеем, мы мочалкой моем шею!
И вот так! И вот так! И вот так! ( трут шею )
- А потом помоем ловко мы над тазиком головку.
Вот так! Вот так! Вот так! ( моют голову )
- Чтобы чисто вымыть ножки, мы помылим их немножко.
Вот так! Вот так! Вот так! ( моют ножки )
- Мы помылись, как большие - вот мы чистые какие!
Посмотри! Посмотри! Посмотри!
Воспитатель: Ребята, я приготовила стихотворение, но в нём почему-то не хватает слов?
Помогите мне подобрать нужные слова в стихотворении, чтобы победить микробы, быть всегда чистыми и красивыми.
Игра « Доскажи слово»
Чтоб в грязнулей и нерях
Нам не превратиться,
Нужно каждый день чисто, чисто… (мыться).
Чтобы очень чистым быть,
А не черной галкой,
Будем с мылом мы дружить, а еще с … (мочалкой).
А еще, два раза в сутки
Всегда нужно чистить … (зубки).
Обещаю всем кругом
Быть послушным малышом.
Ходить чистым и опрятным
Очень, очень… (аккуратным).
Чтобы поставить микробам преграду,
Вымыть посуду, конечно же,…( надо).
Чтобы не есть, как свинья из корыта,
До блеска посуда должна быть… ( помыта).
Воспитатель: Дети, какой вывод мы сделаем сегодня О чём мы сегодня говорили, чему научились?(дети говорят, что надо следить за чистотой тела, рук и вещей и чаще мыть всё водой ….) Я думаю, что у нас, ребята, не будет в группе грязнуль и нерях, и все дети будут постоянно выполнять санитарно-гигиенические правила. И никто не будет болеть.
