СЕНТЯБРЬ
1-2-я неделя
Изучение методической литературы
1.Бардышева Т. Ю. Здравствуй, пальчик. Пальчиковые игры. – М.: «Карапуз», 2007.
2.Большакова С. Е. Формирование мелкой моторики рук: Игры и упражнения. – М.: ТЦ Сфера, 2006.
3.Ермакова И. А. Развиваем мелкую моторику у малышей. – СПб: Изд. дом «Литера», 2006.
4.Крупенчук О. И. Пальчиковые игры. – СПб: Изд. дом «Литера», 2007.
5.Пименова Е. П. Пальчиковые игры. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2007.
6.Тимофеева Е. Ю., Чернова Е. И. Пальчиковые шаги. Упражнения на развитие мелкой моторики. – СПб: Корона-Век, 2007.
7.Цвынтарный В. В. Играем пальчиками и развиваем речь – СПб: ИЧП «Хардфорд», 1996.
8.Соколова Ю. А. Игры с пальчиками. – М.: Эксмо, 2006.
9. Кольцова М. М «Развитие моторики»
10. Елена Данилова «Пальчиковые игры»
11.. Строгонова И. А. «Дошкольное образование, развитие мелкой моторики руки ребёнка».
3-я неделя
Разглаживание скомканных бумажных комочков из цветной бумаги.
«Найди и положи рядом такой же» - разложить геометрические фигуры по цвету и форме.
«Нарисуй клубочки от точки» методом «наращивания», не отрывая карандаш от бумаги.
4-я неделя
Катание между ладонями карандашей, орехов, шариков.
Разрывание бумаги (путем отщипывания от листа).
Расстегивание и застегивание пуговиц, молний.
ОКТЯБРЬ
1-2-я недели - Тема: Овощи, фрукты
«Собираем урожай» - лепка разноцветных шариков из пластилина. – «Что это?» (называние похожих на шарики по цвету овощей и фруктов).
«Сложи картинку» из 4-х частей.
«Строим забор» из счетных палочек - закрепление знаний о цвете и размере.
«Найди вторую половинку» - разрезные картинки.
« Чудесный мешочек» - овощи и фрукты определить на ощупь.
«Сушка овощей» - двойные трафареты развесить на веревке.
3-4-я недели - Тема: Птицы осенью
«Посмотри, кто спрятался в комочке?» - Разглаживание скомканных в шарики листов бумаги с изображенными на них контурами птиц.
«Сухой бассейн» - найти фигурки птиц на ощупь в коробке с горохом.
«Разрезные картинки» - собрать картинку птицы из трех частей (голова, туловище, лапки).
«Птичьи следы на песке» - рисуем на песке пальчиками.
«Птицы собираются в стаи» - «рассадить» (развесить по линии сгиба) «птиц» по веткам, используя двойные трафареты.
«3aготовкa корма для зимующих птиц» - рассортировать фасоль и горох.
НОЯБРЬ
1-2-я недели - Тема: Труд людей в природе
1. «Собери инструменты» - из двух частей-деталей, вырезанных из картона (лопата, молоток).
«Нарисуй на песке молоток, лопату »
«Определи на ощупь» - трафареты из крупной наждачной бумаги (лопата, грабли, молоток, пила).
«Покатай, покатай» - катание гладкого и ребристого карандашей между ладошками.
«Разложи по своим местам» - в окошки, вырезанные по форме инструментов, вложить соответственно: лопату, топор, молоток.
«Почини инструменты» - найти и добавить недостающую деталь картонного трафарета: ручку пилы, зубец граблей и т.д.
3-4-я недели - Тема: Одежда и обувь
«Что это?» - Разглаживание скомканных в шарики листов бумаги с контурными изображениями одежды и обуви.
«3астегни одежду» - на пуговицы, липучки, молнии.
«Помоги развесить одежду» - двойные и одинарные трафареты одежды, (одинарные прикрепляют - прищепками).
«Подбери пуговицы по цвету».
«Шуровка» - учить вкладывать шнурок в дырочку.
«Найди пару» - в коробке 4 туфельки и 4 сапожка одного цвета, вырезанные из цветного картона с дырочкой, надеть каждую пар ну одну веревочку.
ДЕКАБРЬ
1-я неделя - Тема: Город
Строим дом из кубиков.
«Выложи дом из цветных геометрических фигур».
«Кто в домике живет?» - Найти фигурки в «сухом» бассейне.
2-я неделя - Тема: Транспорт
«Что у кого?» - Разглаживание скомканных в шарики листов бумаги с контурными изображениями автобуса, машины.
«Грузим камушки в грузовик » - камушки рассыпаны по столу, ковру·
«Проехала машина» - рисуем на песке, рассыпанном тонким слоем на подносе, следы от машины.
3-я неделя - Тема: Зима. Зимний лес
Снегопад в лесу. (На трафарете зеленой елки из бархатной бумаги разложить комочки ваты.)
«Лепим снежки большие и маленькие» - сминаем бумагу в комочки и катаем их между ладонями.
«Снежная баба» - лепка из пластилина.
4-я неделя - Тема: Дикие животные зимой
«Чудесный мешочек» - определить на ощупь резиновые игрушки.
« Выложи медведя из геометрических фигур».
«Новогодний подарок для белочки» - собрать в мешочки грецкие, кедровые орехи, фундук, затем определять орешек на ощупь.
ЯНВАРЬ
2-3-я недели - Тема: Дикие животные и их детеныши
«Кто это?» - Крупные трафареты животных из наждачной бумаги демонстрируют детям и предлагают определить на ощупь, где «мама», где «детеныш».
«Ежи и ежата» - втыкание спичек в большой или маленький пластилиновый комочек.
«Подарок для мышек и мышат» - сортировка семечек тыквы и подсолнуха.
«Собери семью» - наложить на контур соответствующий трафарет животного.
«Кто пришел? » - Рисуем на песке, рассыпанном на подносе, следы, разные по величине (большим пальцем, указательным, мизинцем).
«Чтобы Мише было теплее» - мелко порвать бумагу, потом засыпать Мишку - «в берлоге ».
4-я неделя - Тема: Птицы зимой
« Ворона или воробей? » - Определить на ощупь по плоскостному трафарету из гречки, наждачной бумаги.
« Угощение для птиц» - сортировка семян.
«Кто спрятался под листочком?» - Подушечками пальцев прогладить и определить по контуру трафарет какого предмета находится под бумагой в форме листика.
ФЕВРАЛЬ
1-2-я недели - Тема: Семья
«Кто это?» - Собрать фигурки человека из геометрических фигур по образцу,
2. «Что купила мама? » - Найти «овощи» и «фрукты» в «сухом бассейне»
«Поможем бабушке развязать узелки на бельевой веревке».
«Поможем мальчику застегнуть пуговицы на рубашке».
«Учимся шнуровать ботинки».
«Для кого подарок?» - Чудесный мешочек.
З-4-я недели - Тема: Профессии
Строитель. «Построим дом из кубиков». Игра «Кто в домике у тебя живет?»
Продавец. «Оторви чек» - отрываем клочки бумаги от полоски.
«Витаминный завод» - лепим «витамины» из пластилина
и складываем в коробочки.
Повар. «Рассортируй фасоль по цвету».
Шофер. «Собрать машинку из геометрических фигур».
Воспитатель. «Игрушки. Разрезные картинки из 4-х частей».
МАРТ
1-я неделя. - Тема: Праздник мам.
1-3. Изготовление подарка для мамы (с учетом возрастных и индивидуальных способностей ребенка).
2-я неделя. - Тема: Начало весны
«Следы от капели» - на манке пальчиками ставим точки.
«Солнце светит ярко-ярко» - выложить из спичек солнечные лучи вокруг желтого кружка.
«Кто скоро проснется после зимней спячки? » - Разглаживание бумажных комочков с контурными изображениями.
З-4-я недели. - Тема: Игрушки
«Собери пирамидку».
«Мячи для котят» - лепка из пластилина.
«Что спряталось в комочке?» - Разглаживание бумажных комочков с контурными изображениями игрушек.
Рисуем на песке большие и маленькие предметы (мяч, шар, кирпич, кубик).
«Определи на ощупь» - «чудесный мешочек»; («сухой бассейн». Какая игрушка спряталась?
«Матрешки разбежались» - собрать на ковре матрешек и вложить их одна в одну.
АПРЕЛЬ
l-я неделя. - Тема: Одежда
«Недошитое» платье. («Пришить» к платью рукава, воротник, карман, пуговицы».) Дополнить картонный трафарет нужной деталью.
Шнуровка, застегивание пуговиц, молний, липучек.
«Сушка белья » - пристегнуть прищепками к веревке одежду кукол, носовые платки.
2-я неделя. - Тема: Дикие и домашние животные
«Собери картинку» - разрезанные картинки из 4-х частей.
«Нарви молодой травки для кроликов» - мелко порвать зеленую бумагу.
«Кто где живет?» - называние и выкладывание из пластмассовых палочек домиков животных (конура, нора, сарай).
3-я неделя. - Тема: Птицы весной
«Червячки для грачей)} - лепка из пластилина.
«Поможем птицам» - устелить «гнездо» мелкими клочками из ваты.
«Напоим птиц» - работа с водой и пипеткой.
4-я неделя. - Тема: Растительный мир
«Каждому листочку - свое место» - закрыть контуры различных листочков нужными листочками, взятыми из коробки.
«Красивый одуванчик» - втыкание спичек в пластилиновый комочек.
Коллективная работа «Весенний луг» - небольшие цветные листочки бумаги смять, крепко сжать в кулачке, скатать между ладошками и приклеить на общий зеленый фон.
МАЙ
2-3-я недели. - Тема: Труд весной на даче
«Посадка фасоли» - дети в песке пальцем делают ямки и сажают семена.
«3акрути бутылочку» - закручивание пробок на пластмассовых бутылках.
«Кто больше соберет фасоли?» - Собрать фасоль с ковра.
«Едем на дачу» - собрать грузовик из геометрических фигур.
« Строим дачный дом» - пластмассовый строительный набор.
«Дорожка» - выкладывание дорожки из геометрических фигур на ковре.
4-я неделя. - Тема: Мы стали старше на год
1-3. Шнуровка, застегивание и расстегивание пуговиц, молний, липучек, развязывание узелков на бельевой веревке.
Работа с родителями
СЕНТЯБРЬ
Анкетирование для родителей « Как развита мелкая моторика у вашего ребенка?»
Консультация для родителей на тему: «Развитие мелкой моторики руки у дошкольников»
ЯНВАРЬ
Консультация для родителей на тему: «Развитие мелкой моторики рук. Комплекс упражнений»
АПРЕЛЬ
Консультация для родителей. Подробные рецепты теста, песка и пластилина для развития мелкой моторики детей.
Самореализация
МАРТ
Консультация для воспитателей на тему: «Упражнения для дошкольников на развитие мелкой моторики рук».
МАЙ
Отчет о проделанной работе по теме самообразования на итоговом педсовете.
Анкета для родителей «Как развита мелкая моторика у вашего ребенка?»
1. Знаете ли вы что такое мелкая моторика ребенка?
- Да - Затрудняюсь ответить - Нет
2. Как вы думаете когда можно начинать развивать мелкую мотрику?
- В младенчестве - 3-7 лет - в школе
3. Есть ли у вас дома игры на развитие мелкой моторики? Укажите какие?
___
___
4. Используете ли Вы нетрадиционный материал для развития мелкой моторики?Выберите из предложенного и добавьте свой.
- Крупа, природный материал - Пуговицы, бусины - Иголки, нитки
- Конструктор, мозаика
- Кубики, пирамидки, матрешки.
5. Откуда используете информацию о видах развития мелкой моторики?
- В детском саду - Литература - В интернете - Подсказывает своя интуиция
6. Любит ли ребенок выполнять задания?Как он это делает?
- Пассивно - Активно
7. Какая форма работы Вам наиболее комфортна?
- Родительское собрание - Открытые просмотры - Мастер – класс
- Индивидуальная беседа
-Консультация
- Материал в родительском уголке
- Никакая, информации хватает вполне.
8. Готовы ли Вы участвовать в конкурсе самодельных игр для развития мелкой моторики рук наших детей?
- Да - Не знаю - Нет
9. Что нового по этой теме Вы хотели бы узнать?
