| Тема: «Осень золотая» Образовательное событие: Экологическая викторина «Здравствуй, осень!» Цель: Создание условия для развития познавательно, исследовательской, творческой, коммуникативной активности посредством подготовки к экологической викторине «Здравствуй, осень!» Понедельник: 1.ООД Познавательное развитие Тема: «Ах, осень» Цель: создание условий для формирования экологического сознания, представлений о взаимосвязи взаимозависимости объектов живой и неживой природы 2.ООД Художественно-эстетическое развитие Тема: "Люблю я осень золотую» Цель: создание условий для формирования умения отражать в рисунке впечатления от золотой осени. 3. ООД Физическое развитие Вторник: 1.ООД Познавательное развитие ФЭМП: Познакомить с цифрой 3; Упражнять в назывании предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10. Совершенствовать умение сравнивать 10 предметов (по длине, ши¬рине, высоте), располагать их в возрастающем и убывающем порядке, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. 2.Аппликация «Осенние картины» Ц: Создание условий для формирования умения создавать сюжетные композиции из природного материала. 3. Художественно-эстетическое развитие «Музыка» Среда: 1.ООД Речевое развитие «Рассказывание по теме «Осень» Цель: Создание условий для развития связной речи посредством составления описательного рассказа. 2.ООД Конструирование Тема: «Подарок осени» Цель: создание условий для формирования умения у детей создавать кленовый лист посредством конструирования способом оригами 3.ООД Физическое развитие Четверг: 1.ООД ФЭМП: Познакомить с цифрой 4. Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц. Закреплять умение сравнивать два предмета по величине (длине, ширине) с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов. Развивать умение обозначать в речи свое местоположение относительно другого лица. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении. 2. Художественно-эстетическое развитие Тема «Придумай, чем может стать осенний листок» Ц: С/у для формирования умения передавать сложную форму листка. Пятница: 1.ООД Речевое развитие «Звук [И]» 2.Физическое развитие на улице; 3.Художественно-эстетическое развитие «Музыка» |
| Совместная деятельность | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница |
| Виды деятельности, культурные практики |
| Игра (С/Р игра, игра с правилами, социоигры, театрализованные, творческие, режиссерские и др. | Этюд «Волшебное колечко» - с/у для формирования умения через пантомиму передавать черты характера (добрый, злой, справедливый). Развивать творческое воображение. | С.р.и «Магазин осенней одежды»: с/у для форм-ия умения выполнять игровые действия, развивать сюжет. Активизировать лексику, связанную с осенними явлен.природы, названиями одежды. | Д/и «Парные картинки» - с/у для формирования умения выявлять черты сходства и различия предметов, собирать предметы в пары по заданному принципу. (приметы осени: дождь-зонт, гриб - корзина, осенний лист – дерево) | Наст/и «Ботаническое лото» Ц: с/у для детей для формирования умения играть вместе, соблюдая правила игры. Развивать внимание, память, мышление.
| С.р. игра по желанию детей-с/у для развития самостоятельности, инициативы, способствовать укреплению дружеских взаимоотношений. |
| Коммуникативная деятельность (развитие речи, ситуации общения) | Д/и «Скажи правильно» - упражнять в образовывании прилагат. от имен существит. (например: лист с березы – березовый | Ситуативный разговор и речевая ситуация: «О чём думал листочек, когда летел с дерева?» | И/у «Звук потерялся» - с/у для закрепления правильного произношения звука «л», выделять звук в начале, середине и конце слова з развития фонематического слуха
| Составление рассказа на тему «Осенние прогулки» - с/у для детей развития связной монологической речи, строить предложение из 4-6 слов, развивать навыки творческого рассказывания. | И/у «Кто больше заметит небылиц?» - с/у для развития внимания, мышления, актуализации знаний об осенних явлениях. |
| Познавательно- исследовательская деятельность (исследования объектов окружающего мира и экспериментирования с ними, наблюдения, сенсорное развитие) | Карточка №1 Нахождение осенних примет Цель: развитие умения самостоятельно выделять первые признаки осени в явлениях природы, наблюдательность, устойчивое внимание. | Беседа «Безопасность в осеннем лесу» - дать представления о правилах поведения в природе, уточнить знания о правилах безопасности. | Карточка №2 Многообразие формы и цвета листьев Цели: - продолжать знакомить детей с многообразием растительного мира; - учить различать растения по внешнему виду; - воспитывать любовь к природе. | Эксперимент «Как листья опадают»-с/у для развития познавательного интереса и закрепления исследоват-их навыков. +ФЭМП: «Найди предметы похожие на многоугольники»
| Карточка №6 Наблюдение за дождем Цель: - расширение представлений о предметах и явлениях природы, взаимосвязи природы и человека. Развитие познавательного интереса. |
| Восприятие художественной литературы и фольклора | Пушкин «Уж небо осенью дышало…» Ц:форм-ть умение понимать поэтические образы в стихотворении. | Чтение Ирис Ревю «Сказка про Осень» З: Продолжать знакомить с жанровыми особенностями сказки. | Чтение А. Барто «Золотая осень» - учить детей запоминать стихотворный текст, выразительно воспроизводить его, передавать содержание и свое отношение к произведению. | Чтение рассказа И. Соколова – Микитова «Осень» (в сокращении)- с/у для расширения представлений об осени посредством х/л. | И/у «Осенние загадки»- закрепление умений у детей отгадывать загадки, понимать образный язык. |
| Практическая деятельность Самообслуживание и элементарный бытовой труд (в помещении и на улице) | Дежурство – «Мы дежурим по столовой» (закреплять навыки серви-ровки стола, уборка посуды). | Самообслуживание: закреплять умение быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в своем шкафу. | Труд на участке: Помощь детям младшей группы в уборке территории- с/у для воспитания трудолюбия, желание помогать. | Сбор и сравнение осенних листьев (для продукт. деят-ти) – с/у для воспитания трудолюбия, умения трудиться сообща. | Труд на участке: Уборка участка детского сада от опавших листьев – воспитывать трудолюбие, желание помогать. |
| Продуктивная деятельность (рисование, лепка, аппликация, включая конструкторы, модули, бумагу, природный и иной материал) | *Рисование листьями (Штампы) – с/у для развития творческого мышления, воображения и восприятия. | Конструирование «Ваза для осеннего букета»- с/у для развития творческих способностей, умения выстраивать последовательность действий; самост-но выбирать средства для создания задуманного изделия | Рассматривание репродукции картины И.Левитан «Золотая осень» - продолжать формировать умение видеть красоту осенней природы, определять их характер и настроение | *Коллаж «Осень к нам пришла»- с/у для развития творческих способностей, воображения, с использованием различных средств изображения. | *Лепка по желанию (Осень)- с/у для развития самостоятельности, желания заниматься творчеством. Закреплять умение передавать в лепке образы знакомых предметов. |
| Музыцирование (восприятие, пение, музыкально-ритмические движения, игра на детских музыкальных инструментах) | Слушание музыки А. Александрова «Осень»- с/у для развития восприятия, слухового внимания. | Импровизация «Осенние листочки»- с/у для развития умения импровизировать простейший танец с предметами под музыку. | Слушание П. И. Чайковского «Осенняя песнь» Привлечь внимание детей к выразительным средствам музыки, характеру музыки. Развивать интерес к музыке. | Хороводная игра «Здравствуй, осень» - с/у для развития умения импровизировать простейший танец с предметами под музыку. | Пение «Золотая песенка» слова З. Петровой, музыка Г. Вихаревой – с/у для развития певческих способностей. |
| Двигательная деятельность (овладение основными движениями, формы активности ребенка) | Эстафета «К названному дереву, беги» - с/у в упражнении в беге, быстром нахождении названного дерева.
| Подвижная игра: «Третий лишний». Цель: Учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега | Эстафета «К названному дереву, беги» +п/и «С кочки на кочку» - развивать чувство равновесия, ловкость, смелость, ориентировку в простран. | П/и «Белки-шишки-орехи» -с/у для развития двигательной активности, быстроты реакции, внимания. | П/и «Белки-шишки-орехи» -с/у для развития двигательной активности, быстроты реакции, внимания. |
| Работа с родителями |
| Консультация для родителей «Как сделать осеннюю прогулку интересной» | Консультация "Изготовление осенних букетов из кленовых листьев" | Индивидуальные беседы по запросам родителей | Организация выставок детских работ. |
| Взаимодействие со специалистами (музык. руководителем, инструктором по физич. воспитанию, педагогами дополнит. образования, учителем - логопедом, педагогом - психологом) | Консультация совместно с педагогом доп.образования по англ.яз "Английский язык в детском саду" |
| Советы логопеда для родителей будущих первоклассников. |
| Муз. рук-ль: Попевка «Эхо», направленная на коррекцию речи в пении (АУ, УА). Коррекция ритма.
|
