Конспект занятия по математике во второй младшей группе «Математическое путешествие»
Воспитатель: Чжан Лариса Михайловна
«Путешествие в страну геометрических фигур»
Цель:
Закрепить умение находить один и много предметов в специально-созданной обстановке, пользоваться словами один, много.
Продолжать закреплять фигуры различать и называть круг, квадрат, треугольник.
Различать и называть их.
Задачи:
Обучающие: -Закреплять умение воспроизводить заданное количество предметов по образцу (без счета и называния числа). Закрепить понятия много, один, по одному.
-расширять знания о геометрических фигурах - о круге, квадрате и треугольнике.
Развивающие:- развивать умение видеть признаки круга и квадрата
- развивать активность, любознательность.
Воспитательные:- воспитывать самостоятельность, интерес и эмоциональную отзывчивость.
Дидактический материал:
Демонстрационный материал: используется обстановка группы – книжный уголок (книги: большие и маленькие); гараж ( маленькие и большие машины),обручи.
Раздаточный материал: Круги, квадраты, треугольники основных цветов. Счетные палочки.
Ход занятия.
- Ребята, мы сегодня с Вами отправимся в очень увлекательное путешествие, в страну «Геометрических фигур». До этой страны ехать далеко, поэтому мы с вами будем делать остановки на станциях. Давайте с вами поедем на поездах, ( поезд мальчиков и девочек)я буду машинистом у девочек, а Миша машинистом у мальчиков.
- Чей поезд длиннее? (ответы детей).
- Чей поезд короче? ( ответы детей).
Приготовились и поехали! Чух-Чух! А как гудит у нас настоящий поезд? (Ответы детей: у-у-у(громко))
- Посмотрите, ребята, у нас остановка «Книжная». Ой, а что у нас тут? (Ответы детей) А какие книги? (Ответы детей – большие и маленькие)
Молодцы!
- А сколько больших книг? (Ответы детей - много) А маленьких? (Дети: Одна!) Умнички!
- А на какую фигуру похожа большие книга? (Ответы детей – прямоугольник).
- А маленькие? (Ответы детей – квадрат).
- Поехали дальше : чух-чух…. Ребята, а здесь у нас остановка «Гараж». Что у нас здесь находится? (Дети: машины).
Воспитатель: А какие они?
Дети: Большие и маленькие.
Воспитатель: Сколько больших?
Дети: Мало.
Воспитатель: А маленьких?
Дети: Много.
Воспитатель: Наш поезд продолжает движение…. И мы подъезжаем к стране «Геометрических фигур»
Воспитатель: Какие фигуры нас встречают?
Дети: ( круг, квадрат, треугольник).
Воспитатель: Ой, а кто это у нас здесь еще?
Дети: прямоугольник.
Воспитатель: Фигуры предлагают с нами поиграть.
Д\ игра»Похожий на меня?». Вам нужно найти любой предмет в группе похожий на квадрат, прямоугольник.
Воспитатель: Какие вы молодцы!
- Ребята посмотрите на столы. На каждом столе лежат фигуры и счетные палочки.
- Какие фигуры вы видите?
- Дети: квадрат, треугольник, прямоугольник.
- Вы должны подойти к столам и из палочек выложить ту фигуру, которая лежит на вашем столе.
Д/игра «Выложи фигуру».
- Воспитатель: Не устали играть с фигурами?..., тогда еще поиграем.
П/ игра «Найди свой домик».
На полу лежат обручи. В каждом обруче живет фигурка.( Воспитатель делит детей на подгруппы и каждому раздает разные фигуры). Пока играет музыка вы с фигурками бегаете по группе, как только музыка заканчивается, убегаете в свои домики. Вторая подгруппа проверяет правильно ли вы нашли свой домик. Игра проводится повторно со второй подгруппой.
- Ребята нам пора возвращаться. Дети прощаются с фигурами. Едут в обратный путь под песню. « Вот поезд наш мчится, колеса стучат».
Итог
- Ребята, чем мы сегодня с вами занимались? (Ответы детей). Вы такие сегодня молодцы! А теперь вы самостоятельно можете путешествовать по группе!
Начало формы
