Тема. Звук Е, буква Е, е.
1. Артикуляционная разминка.
Учим скороговорку:
Женя на скамейку села, Справа — Сева, Слава — слева.
2. Характеристика звука Е. Зубы сближены в улыбке, губы
приближены к зубам, кончик языка находится за нижними
резцами, воздушная струя идет через рот; голосовые связки
напряжены, колеблются, в результате чего образуется голос. Е —
гласный звук.
• Воспитатель показывает серию картинок, в названиях предметов на которых звук Е находится в разных позициях. Но можно произносить слова и без наглядности:
в начале слова: ель, ел, ехать, Ева, енот, ерши;
в середине: лещ, валенки, веник, леска;
—' в конце: поле, море, горе;
— с двумя звуками Е: мебель, лебеда, метель, стебель.
• Дети приводят свои примеры, вспоминают имена, в которых есть звук Е (например: Вера, Лена и др.), составляют небольшие предложения с этими словами.
3. Занимательное упражнение «Загадки-складки».
Содержание. В упражнении принимает участие Петрушка или какой-либо другой веселый персонаж. Он читает стихи, в которых недостает последнего слова. Петрушка просит подсказать это
слово.
Где обедал воробей? В зоопарке у...
(зверей)
Поливал цветы из...
(лейки)
Самолет построим сами, Понесемся над...
(лесами)
4. Характеристика буквы Е, е. Этой буквой обозначается
мягкость согласных.
Лена гребнем причесалась — В нем три зубчика осталось.
• Рассматриваются элементы большой и маленькой буквы Е;
буква «прописывается» в воздухе.
5. Чтение слов с преобразованием.
ЕЛИ — ЕЛ — ЕЛЬ
• Подобрать однокоренные с лова-кустики: ЕЛЬ — ЕЛЬНИК —
ЕЛОВЫЙ и т.д.
Применяя прием наращения и замены буквы, читаем:
ВЕРЬ — ДВЕРЬ — ЗВЕРЬ; ЕЗДА — ЗВЕЗДА — ПОЕЗДА; СЕТИ — ДЕТИ, ЛЕНА — ЛИНА.
6. Чтение слоговых таблиц:
ЛЁН ТА
ЛЕС
КА
ЛЁП
РЕЛ
ЛЕНТА
ЛЕСКА
ЛЕПКА
ТАРЕЛКА
Одновременно в некоторых словах определяем количество слогов, ударный слог; составляем предложения.
Физкультминутка
Хомка, хомка, хомячок, Полосатенький бочок. Хомка раненько встает, Щечки моет, Шейку трет. Подметает хомка хатку И выходит на зарядку.
Имитирующие движения.
Руки вытягуть пошире, Раз, два, три, четыре, пять, Наклониться — три, четыре, И на месте поскакать. На носок, потом на пятку, Все мы делаем зарядку.
Соответствующие движения.
7. Индивидуальная работа по разрезным азбукам. 7.1. Чтение прямых и обратных слогов с договариванием до целого слова.
7.2. Загадки на тему «Дикие животные». Из букв составить отгадки.
Стройный, быстрый, Рога ветвисты. Пасется весь день. Кто же это?
(Олень)
Хвост пушистою дугой, Вам знаком зверек такой? Острозубый, темноглазый, По деревьям любит лазать. Строит он свой дом в дупле, Чтоб зимою жить в тепле.
(Белка)
Надели коняшки Морские тельняшки.
(Зебры)
Учим пословицу Делу время, а потехе час. (Основное вре
мя — делам, а забавам, веселью только немного.)
Игровое упражнение «Кто это? Что это?» Формирует бы
струю реакцию на слово, умение характеризовать кого-либо или
что-либо.
Отвечай быстро! Звонкий, быстрый, веселый... (мяч); вкусный, алый, сочный... (арбуз); бурый, косолапый, неуклюжий... (медведь); желтые, красные осенние... (листья); старательный, послушный, вежливый.., (ученик).
10. Итоги занятия.
