Ересек топқа арналған ұйымдасқап оқу қызметінің технологиялық картасы
Технологическая карта старшей группы
Білім саласы -Образовательная область: Познание, социум, коммуникация
Бөлімі -Раздел: Ознакомление с окружающим, экология, развитие речи
Тақырыбы - Тема: «Мой родной Костанай»
Мақсаты -Цель: Закрепить знание о символах РК. Закрепить и расширить знания детей о родном городе, его историческом прошлом и настоящем. Воспитывать чувство уважения и патриотизма к предкам, землякам Костаная. Закрепить экологические знания, умение рассказывать о своем рисунке, внимательно слушать сверстников и воспитателя.
Билингвальдық компонент –Билингвальныйкомпонент:улица -ҚӨШЕ
Действия воспитателя Тәрбиешінің іс - әрекеті
Деятельность детей
Балалардың
іс - әрекеті
Мотивационно- побудительныйМотивациялық –лептік
Звучит отрывок песни «Мой Казахстан»
Сообщает, что сегодня будут говорить о нашей родине, о нашем родном городе Костанае.
Проявляют интерес
Слушают
Организационно- поисковый Ұйымдастық –ізденістік
Спрашивает, о какой стране эта песня? Какие города Казахстана запомнили? В какой стране мы живем? Как называется столица нашего государства? Какие символы нашей страны вы знаете?
Как называется город, в котором мы живем? Предлагает послушать стих-е о родном крае.
Рассказывает, мы с вами живем в городе, а недалеко от нашего города расположены села, аулы, деревни и другие города. И вся эта территория называется Костанайской областью, а главный город области – наш город Костанай.
-Посмотрите на карту и скажите, каким значком отмечен наш город и почему?
Говорит, мы с вами уже много заем о нашем городе: рассматривали фотографии, смотрели стенд в нашем д/с «Менін қалам Костанай», ходили на экскурсии. Наш город большой и красивый, в городе много просторных улиц. Давайте с вами совершим прогулку по улицам нашего города. Но сначала вспомним ПДД.
Где и как нужно переходить улицу? Обобщает ответы детей: на перекрестке, где есть светофор, на зеленый сигнал светофора, обращенный в нашу сторону. Или по пешеходному переходу «зебре», но обязательно убедиться, что нет машин.
У каждой улицы по-казахски улица -ҚӨШЕ , как и у человека, есть свое имя.
Спрашивает? На какой улице живут дети?
Спрашивает, на какой улице находится наш Д/С? Кто знает, почему так назвали улицу?
(в честь писателя Л.Н.Толстого)
Говорит о том, что улицы часто называют в честь известных людей, прославившихся своими делами и поступками, оставившими свой след в народной памяти.
У нас в городе есть улица им.Абая (великий казахский поэт), Пушкина (русский писатель, написал много сказок для детей), Алтынсарина (это наш земляк учитель, писал учебники, сочинял для детей). В честь Ы.Алтынсарина у нас даже есть памятник, школа, музей, названный его именем. В городе есть улицы Павлова, Л.Беды – это тоже наши земляки, герои войны летчики.
Наш город красив не только своими просторными улицами, но и своими зданиями, архитектурой. Красивыми аллеями, парком отдыха, где вы бываете с родителями.
Спрашивает, что растет в парке?
Предлагает встать походить, представит, что в сквере, послушать пение птиц шум деревьев.(физминутка). Предлагает рассмотреть рисунки и рассказать о них.
Спрашивает, для чего нужны в городе деревья?
Обобщает: люди приходят в парк, чтобы отдохнуть, насладиться красотой деревьев, цветов, послушать шелест листьев на ветру, пение птиц. Но деревья нужны не только для красоты, они помогают очищать воздух, вырабатывают кислород, в парке дышится легче. Вот и выходит, что деревья кусты, травы нам просто необходимы, они наши помощники и друзья.
Спрашивает, как нужно заботиться о зеленых насаждениях?
Как люди заботятся о красоте города?
А как мы с вами заботимся о нашем участке?
Правильно, большое начинается с малого, если каждый будет соблюдать порядок и чистоту в своем дворе, на участке своего Д/С, наш город будет чистым и красивым.
Анализируют, думают
Отвечают на поставленные вопросы.
Читает стих-е
Слушают рассказ воспитателя.
Рассматривают карту, рассуждают (колосом, потому что наша область богата хлебом, у нас выращивают большой урожай пшеницы)
Проявляют интерес
Рассказывают ПДД, Говорят что, на перекрестке, где есть светофор, на зеленый сигнал светофора, обращенный в нашу сторону. Или по пешеходному переходу «зебре
Проговаривают название на казахском
Говорят название соих улиц
Говорят название улицы Толстого.
Слушают рассказ вопитателя
Делают вывод: деревья, цветы, кустарники.
Прогуливаются по группе, слушают звуки леса
Рассказывают о своих рисунках
Отвечают: чтобы любоваться природой, чтобы очищали воздух.
Делают вывод: не ломать деревья, не рвать цветы, садить новые насаждения.
Убирают улицы
Не сорим, садим цветы на участке, ухаживаем за ними, убираем мусор
Рефлексивно- корригирующий Рефлексивті – корригидтік
Предлагает просмотреть небольшой фильм о городе
Спрашивает, какие чувства вызвал просмотр, понравилось ли?
Обобщает: наш город красив и днем и ночью в нем много достопримечательностей. Мы с вами очень любим его.
Смотрят фильм, делятся впечатлениями гордость, восхищение
Күтімді нәтиже - Ожидаемый результат:
Ұғынады -Воспроизводят:Символы РК, название улиц.
Түсінеді -Понимают:представление о родном городе, его историческом прошлом и настоящем, чувство уважения и патриотизма к предкам, землякам Костаная.
Қолданады -Применяют:умение рассказывать о своем рисунке, внимательно слушать сверстников и воспитателя.
