Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад «Аленушка» с. Кызыл-Мажалык Барун-Хемчикского кожууна Республики Тыва
Конспект
интегрированного занятия
с использованием блоков Дьенеша
(средняя группа)
[pic]
Разработала: воспитатель МБДОУ
д/с «Аленушка» с. Кызыл-Мажалык
Сарыглар Чимис Алдын-ооловна
2016 – 2017 учебный год
Цель: активизировать в речи детей слова и выражения «такие же по цвету», «одинаковые по форме, но разные по цвету» и т.д.
Задачи:
Образовательные: Дать представление о понятиях «такой же», «одинаковые по форме, но разные по цвету», «не такой».
Развивающие: Развивать умение различать и правильно называть круг, квадрат, треугольник, узнавать данные фигуры, несмотря на различие в цвете, размере. Давать полный ответ на вопрос воспитателя.
Воспитательные: Воспитывать у детей доброжелательное отношение к товарищу во время ответов не подсказывать и не перебивать. Вызвать желание помогать старшим.
Интеграция образовательных областей:«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Словарная работа: «животновод», «чабан», «пастух», «табунщик», «чабанская стоянка».
Оснащение и оборудование: ИКТ, наборы блоков Дьенеша (по количеству детей), дидактическая игра «Помоги собрать овец», магнитная доска, схемы для моделирования «Лошадка», аудиозапись для активной деятельности «Декей-оо!».
Ход занятия:
Дети заходят в группу.
Воспитатель: - Придумано кем-то
Просто и мудро,
При встрече здороваться!
- Доброе утро!
- Доброе утро
Солнцу и птицам!
- Доброе утро!
Приветливым лицам!
Воспитатель: Здравствуйте, дети! Я рада видеть вас таких красивых, добрых, с хорошим настроением! Это занятие вы проведете вместе со мной. Меня зовут Сайзаана Сергеевна. Пусть вам наше занятие принесет радость и много новых интересных впечатлений. Давайте порадуем друг друга!
1 часть – организационный момент.
Воспитатель: Сегодня мы с вами отправимся на интересную прогулку. Но куда, вы отгадайте сами.
Загадка про бабушку:
Ароматное варенье,
Пироги на угощенье,,
Вкусные оладушки
У любимой …(Бабушки)
Воспитатель:Молодцы, ребята! Да, конечно мы свами отправимся к моей бабушке на чабанскую стоянку.(слайд 1) Она животновод. (слайд 2) Как вы думаете, кто такие животноводы? (Люди, которые ухаживают за домашними животными). Правильно, а как по-другому можно их назвать? (Пастухи, чабаны). Правильно, ребята, все они животноводы. Добраться до нее сложно. На чем мы с вами можем отправиться. (На машине, на лошади, на самолете, на ковре-самолете) Правильно, ребята. Поехали к бабушке!
Малоподвижная игра «Поехали» по стихотворению Ю.Соколовой «Конь»
Конь меня в дорогу ждет,
Бьет копытом у ворот
На ветру качает гривой:
Пышной, сказочной, красивой.
Быстро на коня вскочу и поеду, поскачу (дети с воспитателем выполняют имитирующие движения)
2 часть – игровая мотивация.
Воспитатель: Вот и приехали! А где же бабушка? Почему ее нет? Ребята, посмотрите – здесь лежит пульт и какое-то письмо. Что же это могло означать, давайте посмотрим! (воспитатель включает ИКТ с видеообращением бабушки)
Воспитатель: Какое огорчение, ребята! Давайте поскорее поможем бабушке найти ее овечек. Давайте пройдем по этой дорожке.
3 часть – основная часть.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, мы подошли с вами к мостику. Но наш мостик шатается, если мы пройдем по нему, он развалится. Давайте его починим!
Дидактическая игра «Заплатки».
Вопросы беседы:
- Какой формы у тебя геометрическая фигура?
- Какого цветау тебя геометрическая фигура?
- Какой у нее размер?
- Найди подходящий рисунок!
Воспитатель добивается полного ответа (У меня красный, большой, круг.У меня маленький, желтый квадрат). Помогает наводящими вопросами затрудняющимся детям.
Воспитатель: Вот мы и починили мостик, отправимся с вами дальше! (под музыку дети проходят по мостику)
Воспитатель:Ребята, посмотрите, вот потерянные овцы бабушки! Но их так много, наверное, среди них есть овцы не только моей бабушки. Давайте их найдем! Посмотрите на изображение на юрте!
Дидактическая игра «Найди всех овечек(по цвету/по форме/по размеру)»
Необходимо найти карточки овечек с условными обозначениями подходящими свойствам «такой же», «не такой».
Воспитатель: Молодцы, ребята! Как хорошо вы справились с заданием. А давайте немного отдохнем.
Физкультурная минутка «Юрта»
Юрта, юрта – круглый дом(шагаем по кругу)
Побывайте в доме том (разводим руки в стороны)
Гости явятся едва (повороты туловища влево, вправо)
В печку прыгают дрова (прыжки)
Печка жарко топится (хлопки руками)
Угостить торопится! (двумя руками производят движения обряда «чолукшуур»)
Воспитатель:Ребята, мне кажется, нам пора возвращаться в группу. Скажите, на чем мы приехали? (На лошади) Правильно, и возвращаться мы с вами будем на лошадках. Давайте оживим их, с помощью геометрических фигур. У вас на столах лежат схемы лошадок. Ее части состоят из геометрических фигур. Вам надо положит на них «такие же» по форме, по цвету, по размеру.
Дети выполняют моделирование по схеме «Лошадка».
Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы все справились с заданием. Теперь повторите все за мной «1-2-3-4-5, верни нас лошадку в группу опять!»
4 часть – Итоговая часть.
Воспитатель: Ребята, вот мы с вами и вернулись в группу. Ну что, понравилось вам наша прогулка. (Утвердительные ответы детей) Скажите, где мы побывали? (На чабанской стоянке у бабушки) Что делает бабушка? Кто она? (Она животновод.Она ухаживает за домашними животными) Какие другие слова могут заменить слово «животновод»?(Чабан, пастух) Молодцы, мне очень понравилось как вы занимались! Нелегко было найти овечек бабушки! Но в благодарность за вашу помощь она прислала вам угощения – боорзак. Спасибо вам, ребята. До свидания!
