Конспект занятия по развитию речи в старшей логопедической группе на тему: «Мы – путешественники»
Цель: составление рассказа о путешествии на различном транспорте, с опорой на схематичный рисуночный план.
Задачи:
Образовательные:
Закреплять и уточнять знания детей о видах транспорта: воздушном, водном и наземном, расширять и активизировать словарь детей по теме «Транспорт»
Активизировать словарь детей: воздушный, водный, наземный транспорт, поезд, автобус, грузовая машина, самолет, вертолет, пароход.
Формировать умение следовать устным инструкциям.
Закреплять основные географические понятия.
Учить детей отвечать на вопросы полным ответом. Учить детей составлять рассказ о путешествиях из личного опыта с опорой на схематичный рисуночный план. Стимулировать мыслительную и речевую активность детей.
Коррекционно-развивающие:
Развивать концентрацию, переключение и устойчивость внимания.
Развивать слуховую и зрительную память.
Развивать ассоциативное мышление.
Развивать творческое воображение.
Развивать общую и мелкую моторику.
Воспитательные:
Воспитывать интерес к окружающему миру.
Воспитывать умение выслушивать других до конца.
Воспитывать навыки сотрудничества и взаимопонимания.
Развивающая среда: глобус, предметные картинки с изображениями различных транспортных средств, схематичный рисуночный план (маркером на магнитной доске), магнитная доска.
Предварительная работа: беседа с детьми о путешествиях в различных городах и странах, беседа о видах транспорта и различном транспорте, помогающем быстро добраться до нужного места.
Ход занятия.
I.Орг.момент.
Воспитатель: -Ребята, посмотрите к нам пришло письмо. Интересно от кого оно?
(зачитывает письмо от Незнайки.
«Дорогие друзья! Я рад приветствовать вас, это я- Незнайка из цветочного города. Я очень люблю путешествовать на дальние расстояния на различных видах транспорта. Вы даже не представляете, какой я отличный водитель и умею управлять, чем только пожелаете. А вы любите путешествовать? И на чём вы передвигаетесь? И куда вы уже путешествовали? Напишите мне, а ещё лучше нарисуйте, какие вы путешественники и на чём вы путешествовали. С уважением ваш друг Незнайка» )
Воспитатель: Ребята, по-моему, этот Незнайка хвастунишка. Как вы думаете? На каком транспорте он мог передвигаться и куда? (ответы детей)
Какие виды транспорта вы знаете? (Водный, воздушный, наземный.)
Дидактическая игра «Назови вид транспорта»
Давайте поиграем в игру, я буду каждому из вас по очереди называть транспортное средство, а вы будете отвечать, какой вид транспорта. Например: «Пароход».- «Пароход – это водный транспорт».
II. Основная часть занятия.
Сегодня мы будем составлять рассказ о путешествии на различном транспорте, как и просил нас Незнайка, но я вам немного помогу. Мы будем составлять рассказ с опорой на рисуночный план. Но сначала давайте выполним задание, которое прислал вам Незнайка. Это загадки про транспорт.
Дидактическая игра «Отгадай загадки» (про транспорт)
Что там мчится и шипит И колёсами стучит: Чу-чу-чу, чу-чу-чу, Я по рельсам лечу. (Поезд)
Что за чудо синий дом, Ребятишек много в нём. Носит обувь из резины И питается бензином. (Автобус)
Пассажир, не зевай, Отправляется… (Трамвай)
Я бываю разная: Чёрная и красная. Грузовая, легковая. Кто же я такая? (Машина)
Смело в небе проплывает,
Обгоняя птиц полет,
Человек им управляет,
Что такое? (Самолет)
По волнам плывет отважно,
Не сбавляя быстрый ход,
Лишь гудит машина важно.
Что такое? (Пароход)
Составление предложений о путешествиях (из личного опыта детей)
Сегодня мы с вами поговорим о различных путешествиях. Но сначала ответьте на мои вопросы и старайтесь отвечать полным ответом.
Куда мог путешествовать Незнайка?
Зачем люди отправляются в путешествия?
Куда можно отправиться в путешествие?
А вы куда-нибудь ездили вместе с родителями? Куда?
На каком транспорте вы путешествовали?
Какой из видов транспорта вам запомнился и понравился больше всего?
Составление рассказа о путешествии на различном транспорте, с опорой на схематичный план.
Давайте и мы с вами отправимся сегодня в путешествие. Посмотрите, у меня в руках модель нашей планеты Земля – глобус. На нём показано расположение морей и океанов, гор и равнин и городов. Давайте внимательно рассмотрим его и выберем место, куда мы с вами отправимся в путешествие.
(Дети рассматривают глобус, воспитатель показывает различные места на глобусе, помогает выбрать интересное место для путешествия).
А теперь давайте рассмотрим картинки с изображением различных транспортных средств и выберем походящий для нашего путешествия транспорт.
(дети совместно с педагогом выбирают 3-5 различных транспортных средств)
Давайте определим, на чём сначала мы отправимся в путешествие, а на чём будем его продолжать.
(дети последовательно выставляют на доске картинки с изображением транспортны средств.)
В любом рассказе должен быть порядок. Поэтому мы по плану расскажем о нашем путешествии.
(знакомство со схемами, затем, предлагается детям по очереди составлять предложения о путешествии в выбранное на глобусе место)
(Схема: 1- Отправляемся в путешествие. 2- Транспортные средства (их прямой порядок). 3- Что увидели во время путешествия. 4- Обратный путь (перечисление транспортных средств в обратном порядке))
Динамическая пауза.
На улице нашей машины, машины, Машины –малютки, машины большие.
Спешат грузовые, фырчат легковые,
Торопятся, мчатся, как будто живые.
Дети двигаются по комнате, держа в руках воображаемый руль.
Сделав разворот, двигаются в другую сторону.
Когда у детей получится составлять совместный рассказ, дети стараются составить рассказ самостоятельно.
Самостоятельное составление рассказа.
III. Подведение итогов.
Ребята, какие интересные у вас получились рассказы о путешествиях. Я думаю, Незнайке тоже очень понравятся ваши рассказы. Мы ему отправим говорящее письмо. И он, кажется, просил еще, нарисовать на каком транспорте вы путешествовали. Когда вы закончите свои рисунки, мы их вложим в конверт и оправим в цветочный город Незнайке.
(Дети приступают к работе. По желанию вкладывают в конверт свою работу)
Дорогие друзья!
Я рад приветствовать вас, это я- Незнайка из цветочного города.
Я очень люблю путешествовать на дальние расстояния на различных видах транспорта. Вы даже не представляете, какой я отличный водитель и умею управлять, чем только пожелаете. А вы любите путешествовать? И на чём вы передвигаетесь? И куда вы уже путешествовали? Напишите мне, а ещё лучше нарисуйте, какие вы путешественники и на чём вы путешествовали.
С уважением ваш друг Незнайка.
Что там мчится и шипит И колёсами стучит: Чу-чу-чу, чу-чу-чу, Я по рельсам лечу. (Поезд)
Что за чудо синий дом, Ребятишек много в нём. Носит обувь из резины И питается бензином. (Автобус)
Пассажир, не зевай, Отправляется… (Трамвай)
Я бываю разная: Чёрная и красная. Грузовая, легковая. Кто же я такая? (Машина)
Смело в небе проплывает,
Обгоняя птиц полет,
Человек им управляет,
Что такое? (Самолет)
По волнам плывет отважно,
Не сбавляя быстрый ход,
Лишь гудит машина важно.
Что такое? (Пароход)
