Календарно-тематический план
Тема недели «Весна пришла»
Итоговое мероприятие: проведение праздника «Масленица»
День недели дата
Организационная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах
Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержке детской инициативы
Вовлечение в образовательную деятельность
Среда
Тема «Весна пришла»
9.03.2016
Вид детской деятельности (по учебно-календарному графику)
Интеграция образовательных областей:
«Познавательное развитие» (формирование элементарных математических представлений)
Задачи:
Учить сравнивать две неравные группы предметов способом наложения;
Обозначать результаты сравнения словами больше -меньше, столько-сколько;
Совершенствовать умение сравнивать два контрастных по высоте предмета знакомыми способами, обозначать результаты сравнения словами высокий- низкий, выше - ниже
Методы:
Практический
Наглядный
Словесный
Игра
Приемы:
Показ (демонстрация) способа действия в сочетании с объяснением или образец воспитателя.
Инструкция для выполнения самостоятельных упражнений.
вопросы к детям.
- репродуктивно- мнемонические (Сколько? Что это такое?);
- репродуктивно- познавательные
(Сколько осталось морковок?
Какое число больше (меньше?);
-продуктивно-познавательные
(Что надо сделать, чтобы
пирамидки стали ровными?)
Контроль и оценка
Материалы и оборудование:
Демонстрационный материал:
Картинки с изображения 5 снеговиков без носиков – морковок, 5 морковок, 2 мешочка одинакового цвета.
Раздаточный материал:
Однополосные карточки; варежки, украшенные снежинками (по 4 для каждого ребенка); варежки без снежинок (по 1 для каждого ребенка); пирамидки по высоте (по 2 для каждого ребенка)
Логика образовательной деятельности
В гости приходит художник рассеянный и просит помощи у детей «Ребята я нарисовал снеговиков, но кажется, я что-то забыл нарисовать?» воспитатель предлагает детям рассмотреть рисунок художника «Кого нарисовал художник? Сколько снеговиков нарисовал художник? Что забыл нарисовать художник? (носики-морковки) Давайте поможем художнику!» Вместе с детьми воспитатель раскладывает морковки (одному снеговику не хватает морковки), затем спрашивает «Сколько снеговиков? Сколько морковок? У каждого снеговика есть морковка? Чего больше снеговиков или морковок? Чего меньше морковок или снеговиков? Как сделать, чтобы их стало поровну?» дети вместе с воспитателем исправляют ошибку художника: докладывают носик-морковку? «Теперь у каждого снеговика есть морковка? – интересуется воспитатель. – Что можно сказать о количестве снеговиков и морковок?»
У каждого ребенка – карточки, 4 варежки со снежинками и 1 варежка без снежинки.
Воспитатель дает задания: «Художник нарисовал и вырезал варежки, на которых он изобразил снежинки. Давайте разложим варежки на карточках. Сколько у вас варежек? А сколько снежинок на варежках? Какую ошибку допустил художник? Чего меньше – снежинок или варежек? Как можно исправить ошибку?».
Дети вместе с воспитателем уточняют способы уравненивания предметов и выбирают способы уравнивания предметов и убирают варежку без снежинки («Что можно теперь сказать о количестве варежек и снежинок? Мы исправили ошибку художника?»)
Физкультминутка: «Ровным кругом»
Дети, взявшись за руки, ритмично идут по кругу, говоря:
Ровным кругом
Друг за другом
Мы идем за шагам шаг,
Стой на месте!
Дружно вместе
Сделай вот так!
С окончанием слов останавливается и повторяют движения, которое показывает воспитатель, например повернуться, наклониться, присесть.
Игровое упражнение «Поможем снеговикам собрать пирамидку» (на ковре).
У детей по 2 пирамидки разной высоты.
Воспитатель предлагает сравнить пирамидки по высоте знакомыми способами, показывать (высокую/низкую пирамидку), а затем в один мешочек положить высокую пирамидку, а вдругой – низкую.
В конце занятия воспитатель уточняет у детей какие пирамидки (по высоте) в мешочек какого цвета положил.
Художник уходит благодарит детей за помощь и уходит.
Занятие 4 с. 31 И.А. Помораева, В.Н Позина «Формирование элементарных математических представлений» младшая группа, Москва 2015 г.
Утро
Беседа о первых признаках весны.
Задачи:
- Формировать представления о временах года;
познакомить со временем года – весна.
- Развивать внимательность, наблюдательность.
- Воспитывать любовь к природе.
Дидактическая игра «Ветерок»
Цель: Развитие фонематического слуха, выделение звука «У» из ряда гласных звуков.
Чтение русской народной потешки «Солнышко, колоколнышко»
Индивидуальная работа по сенсорному развитию (Макаров Матвей, Иванов Степа)
Прогулка 1
Наблюдение за небом и облаками
Задача: закрепить представление о весне, обратить внимание на изменение произошедшие на небе.
Индивидуальная работа
(Щукин Миша) – упражнять в подбрасывании и ловле шишек.
Игры с выносным материалом (лопатки, ведерки, формочки для снега)
Подвижная игра «Веснянка»
Задача: координация речи с движением, развитие общих речевых навыков.
Вечер
Сюжетно-ролевая игра «Больница»
Задача: учить детей принимать на себя роль и выполнять соответствующие игровые действия, использовать во время игры медицинские инструменты и называть их; способствовать возникновению ролевого диалога, формировать чуткое, внимательное отношение к заболевшему.
Уход за комнатными растениями
Задачи:
Расширить представления о комнатных растениях
Закрепить умениях поливать растения из лейки, рыхлить землю в горшочке
Вызвать интерес у детей к комнатным растениям и желание ухаживать за ними
Индивидуальная работа по развитию речи (Дудин Илья, Крохтин Глеб)
Самостоятельные игры в кукольном уголке
Прогулка 2
Наблюдение за сосульками и капелью.
Задача:
Расширить представления детей о весне, обогатить их знания словами и понятиями.
Индивидуальная работа (Пухарева Катя, Лобанова Юля)
Накормить птиц, выложить узор и цветных льдинок.
Игры с выносным материалом: лопатки, ведерки, формочки для снега.
Подвижная игра «Зайка серый умывался»
Задача: выслушать текст и выполнить движения в соответствии с содержанием.
музыка «Звуки леса», картинки с изображением птиц, весенних цветов, иллюстрации весеннего пейзажа, кукла Настя
картотека дидактических игр
с. 11 Хрестоматия для дошкольников.
Шнуровка «Соднышко» и «Тучка»
Картотека прогулок
Шишки
Лопатки, ведерки, формочки для снега
Картотека подвижных игр
Атрибуты: детский набор больница, вата, бинты, игрушки на каждого ребёнка, халатики больничные
Комнатные растения, кукла Катя, лейка, рыхлитель
Разучивание скороговорок
Картотека потешек и скороговорок
Картотека прогулок
Цветные льдинки,
Зернышки для птиц
Лопатки, ведерки, формочки для снега
Картотека подвижных игр
Рекомендации родителям по теме ООД
Предложить экскурсии и наблюдения в условиях дошкольного учреждения и во время семейных прогулок ,например наблюдаем за машинами сколько «больше» или «меньше» , прогулки по лесу где «столько» или «сколько» и т.д
порекомендовать
поиграть в Игру «Пришли гости» (определение без счета равенства и неравенства двух групп предметов приемом наложения). Использовать термины «больше», «меньше», «поровну». Обратить внимание, чтобы ребенок не пересчитывал один и тот же предмет дважды.
Посоветовать закрепить понятие высокий и низкий например, на примере деревьев, домов и.т.д.
