Технологическая карта
организованной учебной деятельности КПП «А»
Образовательная область: «Коммуникация». «Познание». «Творчество».
Цели: Доставить детям радость и удовольствие от игр развивающей направленности. Поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности, желание играть в игры с логическим содержанием, проявляя настойчивость, находчивость, целеустремленность, смекалку, взаимопомощь.
Обучающие задачи:
• Закрепить знания о последовательности дней недели,
• Закрепить умение различать понятия: старше – младше, лево – право, вперёд – назад.
Развивающие задачи:
• Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания;
• Развивать смекалку, зрительную память, воображение;
• Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
Воспитательные задачи:
• Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; уметь работать в коллективе.
• Воспитывать интерес к занятиям.
Методы и приёмы: словесные, игровые, практические.
Оборудование: Аудиозапись В. Шаинского «Мы начинаем КВН», эмблемы для команд, звёздочки, посылка, конверты с заданиями, рисунки «Что забыл художник?», по 2 ребуса на команду, заготовки к кластеру: дикие и домашние животные, иллюстрация с домом и лесом, клей; счётные палочки, листы в клетку, простые карандаши, сладости.
Действия воспитателя
Действия детей
Мотивационно-побудительный
Звучит музыка В. Шаинского. «Мы начинаем КВН».
Воспитатель : Доброе утро, ребята. Сегодня мы с вами собрались на интересную игру «КВН» К нам сегодня пришли гости, давайте поприветствуем наших гостей.
Под музыку входят в группу и выстраиваются полукругом.
Приветствуют гостей.
Доброе утро, леса и поля….
Организационно-поисковый
Воспитатель: Команды проходите на свои места, присаживайтесь. А сейчас я представлю жюри, которое будет наблюдать за нашей игрой и оценивать конкурсы. Представление жюри.
Звучит музыка и влетает Карлсон.
Карлсон: Привет, ребята! Можно приземлиться? Давай посадку. Ой, здорово, что я попал на день рождения! Тащите сюда 8 тортов и 1 свечку.
Карлсон: Я так не играю. Я даже ботинки начистил, в парикмахерскую сходил, причёску сделал. Вы меня обманываете? Здесь же написано: КВН - КОНФЕТНО-ВАНИЛЬНОЕ НАСЛАЖДЕНИЕ!
Карлсон спрашивает: Ребята, а кто это у вас? Домомучительница?
Воспитатель: Карлсон, а что это у тебя в руках?
Карлсон: Ой, да чуть не забыл! Это посылку передал почтальон Печкин. Ребята, а можно мне остаться? Я тоже самый умный, самый находчивый, самый упитанный в мире мужчина!
Воспитатель: Ребята, а может разрешим остаться Карлсону?
Карлсон спрашивает:
У вас две команды? Представьтесь!
Воспитатель:
Карлсон помоги мне, пожалуйста, раскрыть посылку.
-Да, тут какие письма, а я догадалась, в них находятся задания.
Открываю первый конверт. Конкурс-разминка «Мозговой штурм».
Цель задания: слушать внимательно вопросы и отвечать на них/
Задание: слушайте внимательно вопросы и отвечайте.
Воспитатель: Вопросы команде «Знайки»
-Сколько хвостов у четырех котов? Почему?
Воспитатель:
А теперь вопросы команде «Почемучки»
-Сколько носов у трех слонов? Почему?
Воспитатель: ответьте «Знайки».
-Сколько ягод в пустом стакане?
Воспитатель: ответьте «Почемучки»
-Сколько лап у двух медвежат? Подумайте внимательно.
Вопрос команде «Знайки»:
-Если бабушка старше внука, то ...
Вопрос команде «Почемучки»
-Если сестрёнка младше брата, то.. …
А теперь вопрос команде «Знайки»
-Какой день наступит после среды?
А сейчас слушает вопрос команда «Почемучки»
-Какой день перед вторником?
Карлсон: Молодцы, ребята. Я тоже теперь буду это знать.
Воспитатель: Второй конкурс
«Чего не хватает? Что забыл художник?»
Цель: развитие наблюдательности, внимания.
Задание: Ребята, я раздаю картинки. Вы внимательно рассмотрите их, дорисуйте недостающие детали.
Воспитатель: Ребята, мне кажется всем необходимо отдохнуть. Дорогие гости и Карлсон, приглашаем отдохнуть с нами. Включается музыка «Бір оңға, бір солға» и, все выполняют танцевальные движения.
Воспитатель: достаю третий конверт. Конкурс « Назови слово»
Цель: уметь составлять и записывать слова, определяя первый звук каждой картинки.
Задание: Ребята, я раздаю вам картинки, а вы должны внимательно рассмотреть их, произнести первый звук, записать буквы и прочитать слова.
Воспитатель: А пока жюри подводит итоги, мы немножко отдохнём.
Физминутка «Часы».
Воспитатель: Ребята, а наша игра продолжается. Четвёртый конкурс «Кто, где живёт?»
Цель: уметь классифицировать диких и домашних животных, иметь представление о жизни животных, среде обитания, их пользе; развивать внимание, коммуникативные навыки и умение работать в коллективе.
Задание: рассмотреть картину и животных, наклеить животных соответственно их среде обитания. Повесить работу на доску.
Воспитатель: А мы продолжаем нашу игру. Конкурс «Соображалки».
Цель: уметь составлять различные фигуры из счётных палочек, сдвигая только одну или две палочки, получать новую фигуру, развивать внимание, логическое мышление.
Задание: взять 6 палочек, построить дом, переложить только две палочки, чтобы получился флажок; выложите животное по образцу, переложите только две палочки, чтобы ваше животное смотрело в другую сторону.
И настал заключительный конкурс
« Пошагаем»
Цель: уметь ориентироваться на листе, закреплять понятие «влево-вправо», «вверх-вниз», уметь отсчитывать необходимое количество клеток; развивать внимание, интерес к результату.
Задание: внимательно слушать, правильно отсчитывать клетки и тогда получите результат.
Все готовы? Шагаем: 12 клеточек вниз, 1влево,1 вниз, 1 вправо, 1 вниз, 6 вправо. 1 вверх,2влево, 2вверх, 1 влево,2 вверх,1 вправо,1 вниз,1 вправо,3вверх,3 влево, 2 вверх, 1 вправо,2 вверх, 2 влево, 3вверх,1 влево.
Ребята, кто у вас получился? (Заяц.)
Жюри подводит итоги, объявляют победителей.
Вот и кончилась игра,
Расставаться нам пора.
Всем спасибо говорим,
За игру благодарим.
Дети внимательно слушают.
Дети с радостью встречают Карлсона.
Ребята рассказывают, что здесь будет игра.
Дети отвечают:
Нет, Карлсон ! Это Клуб Внимательных и Наблюдательных.
Дети отвечают: Нет, это наш воспитатель.
Дети соглашаются предлагают ему остаться
Дети представляют свои команды.
1команда.«Знайки».
Мы – ребята – дошколята,
Не боимся мы преград.
Любим в КВН играть,
Дружно, честно побеждать!
2 команда. «Почемучки»
Мы веселые ребята,
И не любим мы скучать.
Будем в игры мы играть,
В КВНе побеждать.В
.
Дети с интересом ждут открытия посылки.
Слушают вопрос и отвечают «Знайки:
Дети отвечают: У четырёх котов будет 4 хвоста. Потому, что у одного кота только один хвост.
Будет 3, потому что у слона один нос.
Дети: нисколько, так как стакан пустой.
Дети : У двух медвежат будет 8 лап, потому, что у одного медвежонка 4 лапы.
«Знайки»: Если бабушка старше внука, то внук младше бабушки.
«Почемучки»: Если сестрёнка младше брата, то братик будет младше сестрёнки.
Дети отвечают, что наступит четверг.
Дети: перед вторником идёт понедельник.
Дети рассматривают картинку и определяют чего не хватает, дорисовывают детали.
Под музыку выполняют движения.
Рассматривают картинки, произносят каждое слово, выделяют первый звук, и по первым звукам называют слова.
Выполняют движения.
Рассматривают плакат и содержимое конверта.
Наклеивают животных, составляя кластер.
Рассказывают, почему они так решили.
Составляют фигуры из счётных палочек.
Работают по клеткам, внимательно слушают направление, называют, что у них получилось.
Дети работают по клеткам, внимательно слушая направления.
При окончании работы дети увидели зайца.
Рефлексивно-корригирующий
Воспитатель: Ребята, вам понравилась игра? Карлсон: Как здорово, вы, поиграли! Я узнал много нового, интересного. Я обязательно прилечу к вам ещё! А чтобы вы росли умными и любознательными, я хочу поделиться с вами своими сладостями.
Высказывают свои впечатления.
Ожидаемый результат:
Знать: различные противоположности признаков и явлений.
Уметь: классифицировать предметы, выполнять логические задания, творчески мыслить,
проявлять настойчивость, находчивость, смекалку.
Иметь: представление о интеллектуальных играх
Интеллектуальная игра КВН в КПП.
Цели: Доставить детям радость и удовольствие от игр развивающей направленности. Поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности, желание играть в игры с логическим содержанием, проявляя настойчивость, находчивость, целеустремленность, смекалку, взаимопомощь.
Обучающие задачи:
• Закрепить знания о последовательности дней недели,
• Закрепить умение различать понятия: выше – ниже, длиннее – короче, толще – тоньше, старше – младше, лево-право.
Развивающие задачи:
• Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания;
• Развивать смекалку, зрительную память, воображение;
• Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
Воспитательные задачи:
• Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; уметь работать в коллективе.
• Воспитывать интерес к занятиям.
Методы и приёмы: словесные, игровые, практические.
Оборудование: Аудиозапись В. Шаинского «Мы начинаем КВН», эмблемы для команд, звёздочки посылка, конверты с заданиями, рисунки «Что забыл художник?», по 2 ребуса на команду, заготовки к кластеру: дикие и домашние животные, иллюстрация с домом и лесом, клей; счётные палочки, листы в клетку, простые карандаши, сладости.
Ожидаемый результат.
Знать: различные противоположности признаков и явлений.
Уметь: классифицировать предметы, выполнять логические задания, творчески мыслить.
Иметь: представление о разнообразии интеллектуальных игр.
Ход игры.
Звучит музыка В. Шаинского. «Мы начинаем КВН».
Дети входят в группу и выстраиваются полукругом.
Воспитатель : Доброе утро, ребята. Сегодня мы с вами собрались на интересную игру «Клуб внимательных и наблюдательных»
Приветствуют гостей.
Доброе утро леса и поля!
Доброе утро планета Земля!
Счастья, здоровья
Вам люди желаем.
На КВН мы, Вас всех приглашаем.
Воспитатель: Команды проходите за столы, присаживайтесь. А сейчас я представлю жюри, которое будет наблюдать за нашей игрой и оценивать конкурсы. Представление жюри..
Звучит музыка и влетает Карлсон. Дети с радостью встречают Карлсона.
Карлсон: Привет, ребята! Можно приземлиться? Давай посадку. Ой, здорово, что я попал на день рождения! Тащите сюда 8 тортов и 1 свечку.
Дети отвечают: Нет, Карлсон, у нас игра!
Карлсон: Я так не играю. Я даже ботинки начистил, в парикмахерскую сходил, причёску сделал. Вы меня обманываете? Здесь же написано: КВН - КОНФЕТНО-ВАНИЛЬНОЕ НАСЛАЖДЕНИЕ!
Дети отвечают: Нет, Карлсон, это Клуб Внимательных и Наблюдательных.
Карлсон спрашивает: Ребята, а кто это у вас? Домомучительница?
Дети отвечают: Нет, это наш воспитатель.
Воспитатель: Карлсон, а что это у тебя в руках?
Карлсон: Ой, да чуть не забыл! Это посылку передал почтальон Печкин. Ребята, а можно мне остаться? Я тоже самый умный, самый находчивый, самый упитанный в мире мужчина!
Воспитатель: Ребята, а может пусть с нами поиграет?
Дети соглашаются.
Карлсон говорит: Я вижу у вас две команды? Представьтесь!
Представление 1команды «Знайки».
Мы – ребята – дошколята,
Не боимся мы преград.
Любим в КВН играть,
Дружно, честно побеждать!
Представление 2 команды «Почемучки».
Мы веселые ребята,
И не любим мы скучать.
Будем в игры мы играть,
В КВНе побеждать.В
Воспитатель: Карлсон, помоги мне, пожалуйста, раскрыть посылку.
-Да, тут какие-то письма. А я догадалась, в них находятся задания к конкурсам.
Открываю первый конверт: Конкурс-разминка «Мозговой штурм».
Цель: слушать внимательно вопросы и отвечать на них, развивать мышление детей.
Задание: Ребята, слушайте внимательно вопросы и отвечайте.
Воспитатель: «Знайки», слушайте внимательно.
- Сколько хвостов у четырех котов? Почему?
Воспитатель: А теперь вопросы команде «Почемучки»
-Сколько носов у трех слонов? Почему?
Воспитатель: слушайте второй вопрос «Знайки».
-Сколько ягод в пустом стакане?
Воспитатель: ответьте на 2 вопрос «Почемучки»
-Сколько лап у двух медвежат? Подумайте внимательно.
Команде «Знайки» третий вопрос.
-Если бабушка старше внука, то ...
Вопрос команде «Почемучки»
-Если сестрёнка младше брата, то.. …
А теперь 4 вопрос команде «Знайки»
-Какой день наступит после среды?
А сейчас слушает вопрос команда «Почемучки»
-Какой день перед вторником?
Карлсон: Молодцы, ребята. Я тоже теперь буду это знать.
Воспитатель достаёт второй конверт. Конкурс «Чего не хватает? Что забыл художник?»
Цель: развитие наблюдательности, внимания, умения дорисовывать недостающие детали.
Задание: Внимательно рассмотрите, обговорите и дорисуйте необходимые детали.
Подводят итоги.
Воспитатель: Ребята, мне кажется всем необходимо отдохнуть. Дорогие гости и Карлсон, приглашаем отдохнуть с нами. Включается музыка «Бір оңға, бір солға» и, все выполняют танцевальные движения.
Воспитатель: достаю третий конверт. Конкурс« Назови слово»
Цель: уметь составлять и записывать слова, определяя первый звук каждой картинки.
Задание: Ребята, я раздаю вам картинки, а вы должны внимательно рассмотреть их, произнести первый звук, записать буквы и прочитать слова.
Физминутка «Часы».
Воспитатель: Ребята, а наша игра продолжается. Четвёртый конкурс «Кто, где живёт?»
Цель: уметь классифицировать диких и домашних животных, иметь представление о жизни животных, среде обитания, их пользе; развивать внимание, коммуникативные навыки и умение работать в коллективе.
Задание: рассмотреть картину и животных, наклеить животных соответственно их среде обитания. Повесить работу на доску.
Слово жюри.
Воспитатель: А мы продолжаем нашу игру. Конкурс «Соображалки».
Цель: уметь составлять различные фигуры из счётных палочек, сдвигая только одну или две палочки, получать новую фигуру, развивать внимание, логическое мышление.
Задание: взять 6 палочек, построить дом, переложить только две палочки, чтобы получился флажок; выложите животное по образцу, переложите только две палочки, чтобы ваше животное смотрело в другую сторону.
И настал заключительный конкурс « Пошагаем»
Цель: уметь ориентироваться на листе, закреплять понятие «влево-вправо», «вверх-вниз».
Уметь отсчитывать необходимое количество клеток; развивать внимание, интерес к результату.
Задание: внимательно слушать, правильно отсчитывать клетки и тогда получите рез
Начали: 12 клеточек вниз, 1влево,1 вниз, 1 вправо, 1 вниз, 6 вправо. 1 вверх,2влево, 2вверх, 1 влево,2 вверх,1 вправо,1 вниз,1 вправо,3вверх,3 влево, 2 вверх, 1 вправо,2 вверх, 2 влево, 3вверх,1 влево.
Ребята, кто у вас получился? (Заяц.)
Вот и кончилась игра,
Расставаться нам пора.
Всем спасибо говорим,
За игру благодарим.
Жюри подводит итоги, объявляют победителей.
Карлсон. Как здорово, вы поиграли, я узнал много нового, интересного. Я обязательно прилечу к вам ещё! А чтобы вы росли умными и любознательными, я хочу угостить своими сладостями.
