Календарно-тематическое планирование физкультурных занятий в средней группе
Сентябрь 1
Мониторинг
Пензулаева Л.И. №1 стр. 9, №2 стр. 10, №3 стр.11
Оценить качество образовательной деятельности в группе и индивидуализировать его для достижения достаточного уровня освоения каждым ребенком содержания образовательной программы; упражнять детей в ходьбе и беге, развивать точность движений, в переброске мяча
Мячи, гимнастическая скамейка, стойки со шнурами
Игровая, коммуникативная, двигательная
Проявляет самостоятельность в выполнении упражнений, движений; умение действовать сообща; хорошо владеет устной речью
Сентябрь
2
Мониторинг
Пензулаева Л.И. №4, стр. 11, №5 стр. 13, №6 стр. 14
Оценить качество образовательной деятельности в группе и индивидуализировать его для достижения достаточного уровня освоения каждым ребенком содержания образовательной программы; развивать координацию в прыжках в длину, в высоту
Мячи, косички
Двигательная, игровая
Имеет представление о значении здорового образа жизни; проявляет самостоятельность в выполнении упражнений
Сентябрь
3
Охотники и зайцы
Копылова С.Ф. № 1, стр. 10, Пензулаева Л.И. №9 стр. 16
Закреплять умения легко ходить, бегать, ориентироваться в пространстве; знакомить с играми и упражнениями с элементами логоритмики; развивать координацию движений во взаимосвязи с речью
Мячи, дорожка (прямая или извилистая), машинки с веревочками, натянутая нить или бревно
Двигательная, игровая, коммуникативная
Проявляет инициативу и самостоятельность в игре, общении; способен выбирать себе род занятий, участников совместной деятельности; проявляет ответственность за начатое дело; достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания
Сентябрь
4
Круг
Копылова С.Ф. №2 стр.11, Пензулаева Л.И. №12 стр. 18
Формировать умения быстро передавать мяч, ориентироваться в пространстве и следить за направлением летящего мяча; знакомить с правилами игры с элементами логоритмики; развивать координацию движений во взаимосвязи с речью
Мяч, обручи, нарисованный круг
Коммуникативная, игровая, двигательная, музыкальная
Способен сотрудничать и выполнять как лидерские, так и исполнительские функции в совместной деятельности; проявляет умение слышать других и стремление быть понятым другими; развита крупная и мелкая моторика; может контролировать свои движения и управлять ими
