Ата-аналармен бірлесіп өткізілетін
оқу іс-әрекеті
(ортаңғы топ)
Тәрбиеші: Жанкулиева Н. Х.
[pic]
Мақсаты: Балалардың құстар туралы түсініктерін кеңейту. Құстарға
қамқор болуға үйрету .Оларға деген сүйіспеншілік сезімдерін ояту.
Баланың ой-өрісін дамытып, сөздік қорын молайту.Ана мен бала және
ата-анамен балабақша арасындағы қарым- қатынасты нығайту.
Сөздік жұмыс: Қанатты құстар, қыстап қалатын құстар.
Көрнекілік: слайд, жаңғақ, бояу, түрлі-түсті қағаздар, желім, қылқалам.
Алдын ала жұмыс: Құсты бақылау, кітаптардан суретін қарау, қыстап
қалатын жыл құстарының суреті.
Оқу іс-әрекет барысы:
Балалар ата-аналармен бірге ән-саз әуенімен залға кіріп жарты шеңберге тұрады. (шеңбердің ішінде балалар, сыртқы шеңберде үлкендер).
Тәрбиеші:
Сәлеметсіздерме құрметті ата-аналар!
Бүгінгі біздің оқу іс- әрекетімізге келгендеріңізге ризашылығымды білдіремін. Әрине сіздер бізде бірінші рет емессіздер. Сіздер біздің сайыстарда, сабақтарда, мерекелерде жиі кездесетін қонақтарсыңыздар.
Балалар біздің бүгінгі оқу іс әрекетімізге қонақтар келіпті.Қонақтармен амандасайық.
Балалар: Біздер жақсы баламыз Өсті ақыл санамыз Қонақтармен ең алғаш Амандасып аламыз.
Жарқырасын күніміз!
Аман болсын еліміз!
Жақсы ниет тілекпен,
Бастайық сабақ бүгін біз.
Тәрбиеші:
Оқу іс-әрекетімізді бастамастан бұрын аналар мен балалар шаттық шеңберіне
тұрып ,бір-бірімізге «қауырсынды» бере отырып жақсы тілектер тілейік.
(«қауырсынды» бір-біріне бере отырып тілектер тілейді). Тәрбиеші : Орындарымызға отырып, оқу іс-әрекетін бастайық. Балалар отырады.Аналар қастарына отырады.
Тәрбиеші:
Балалар мен қазір сендерге жұмбақ жасырамын,ал сендер шешуін табыңдар:
«Тал басында тамаша үй бар» ( ұя)
Балалардың жауабы.
Тәрбиеші: Балалар жауаптарың дұрыс. Жұмбақтың шешуі «Ұя». Ұяны нелер мекендейді? Құстар туралы сендер не білесіңдер?
Ата-аналармен балалардың жауабы: Құстар адамға дос, олар ағаштарды құрт-құмырсқадан қорғайды. Құстар табиғатқа сән береді. Олардың әуені табиғатты құлпыртып ,адамдардың көңіл-күйін көтереді. (слайд көрсету).
Слайд көрсетіп болғаннан кеиін тағыда жұмбақ жасырамын.
Тәрбиеші: Балалар келесі жұмбақтың шешуін табыңыздаршы.
«Судың бетін сүзіп,Ақ құман жүр жүзіп». (Аққу).
Балалардың жауабы.
Тәрбиеші: Аққу 30-40 жыл өмір сүреді. Оны көрсеңдер көз тоймайтын сұлу құс. Адамдар аққуды атпаған. Жұмыртқасына тиіспеген. Ол киелі құс.
Ән-саз үнімен «Аққу» келеді.
Аққу:Сәлеметсіздер ме, балалар! Мен сендердің мен туралы айтып жатқандарыңды естіп, сіздердің құстар туралы білімдеріңізді тексерейін деп келдім. Егер сендер менің сұрақтарыма дұрыс жауап берсеңіздер сыйлыққа мына қауырсындарды беремін. Қауырсындарды сұраққа дұрыс жауап берген балаларға ұсынуды Несібелі апайға тапсырамын. Сонымен дайыңсыңдар ма?
Балалар мен ата-аналардың жауабы.
Аққу:Қандай құстарды білесіңдер?
Құстар немен қоректенеді?
Адам қандай құсты аң аулауға пайдаланған?
Қыстап қалатын құстарды атаңдаршы?
Тәрбиеші:Ең үлкен құс пен ең кіші құсты атап беріңдер?
Барлық құстардың ұқсастығы неде?
Маңғыстау облысында қандай құстар мекендейді?
Өз үйін өзі салатын құсты қалай атаймыз?
Аққу: Жарайсыңдар, балалар!Сендер құстар туралы көп біледі екенсіңдер.Ал енді, кім қанша қауырсын жинағанын анықтап, кім құстар туралы көп мағлұмат білетінін анықтайық.
Тәрбиеші: - Қәне, кім қауырсынды көп жинады?Қауырсынды көп жинағандар қолдарын көтереді.(Тәрбиеші санайды. Жеңімпаздарды атайды,мадақтайды.)
Аққу: Балалар орнымыздан тұрып «Торғайды ұстап ал» деген ойынды ойнайық.
Аққу: - Мына торғайымыз ұстатпайтын шапшаң құс екен!
Тәрбиеші: - Енді тағы бір ойын ойнаймыз:
«Адамда барды, құста не деп атаймыз?» деген ойын.
1.Адамда мұрын, құста не? (тұмсық)
2.Адамда қол, құста не? (қанат)
3.Адамда шаш құста не? (қауырсын)
4. Адамның балалары болады, құстың нелері болады? (балапандары)
5. Адам үйде тұрады, құс қайда тұрады? (ұяда)
Аққу:Балалар сендер құс пен адамның арасындағы айырмашылықты ажырата біледі екенсіңдер.Ата-аналар балаларың өте білгір екен. Рахмет сендерге.Ал енді мен достарыма ұшып кетуім керек. Теңіз жағалауында кездескенше сау болыңдар!
Балалар мен ата-аналар аққумен қоштасады.
Тәрбиеші: Біздер құстар туралы көп айтық, көп білдік. Ал енді «Құстар» тақырыбына қатысты оқу іс-әрекетімізді құрметті ата-аналар, балалар барлығымыз мыны үстелге келіп әрі қарай қол-өнер бұйымдарын жасаумен жалғастырайық.
Ән-саз әуенімен ата- аналар балаларымен бірге жұмыстар жасайды. Тәрбиеші жасаған жұмыстарын көрсетулерін сұрайды.
Тәрбиеші:Рахмет сендерге! Қане қошемет көрсетеміз! Құрметті қонақтар және ата-аналар қазір біздің балалар сендерге құстар туралы тақпақтарын айтып береді.
Балалар тақпақ айтады
Тәрбиеші:Ата-аналар! Балалар!Мен сендерді мына ортаға шақырамын.Біз қол ұстасып «Бақыт» құсын жасайық.
Тәрбиеші: Қанаттарымызды қағайық
Жерден жәйлап ұшайық.
Терең –терең дем алып
Аспанға біз ұшайық.
Балапандарымызды құшақтап,
Жайлап жерге қонайық.
Орнымыздан тұрайық,
Қонақтарға қарайық.
Тәрбиеші: Құрметті ата-аналар!Балалар! Сіздерді бүгінгі оқу іс-әрекетімізге жақсы қатысқандарыңызға,белсенділік танытқандарыңызға үлкен ризашылығымды білдіремін!
Құрметті қонақтар ! Бүгін біздің ата-аналар мен балалардың сіздерге арнап жасаған сыйлықтары бар. Соны табыс етуге рұқсат етіңдер!
[pic] [pic]
[pic]
[pic]
«Өнегелі отаудың-
өрісі кең»
(мектеп алды даярлық топ)
Тәрбиеші: Жанкулиева Н. Х.
[pic]
Мақсаты: Жанұядағы туыстық қарым-қатынасты нығайту.Мейірімді болуға, ата-ананы құрметтей білуге тәрбиелеу.Қазақтың салт-дәстүрін,әдет-ғұрыптарын бойға сіңіру.Бала тәрбиелеуде ата-ана мен балабақша арасындағы ынтымақтастықты арттыру.
Мазмұны :
1.«Шаңырағым шаттығым»(топпен таныстыру, ұранын айту)
2. «Атадан - балаға мұра» (атадан қалған мұрамен таныстыру) 3 . «Өнер –өнерліге ғана оңай» (ән,күй,тақпақ,би және т.б ) 4. «Ойлы болсаң озып көр» (сұрақтарға жауап беру, мақалдың жалғасын айту) 6. «Менің отбасым» (портфолио,отбасы суреттері,слаид ) 7. «Ойнайықта ойлайық,қатардан қалып қоймайық» (әр түрлі ойындар,жарыс ) 8. «Ұлттық киімдер сән үлгісі»
9. Әділ қазылар қорытындысы.Сыйлық.Номинациялар.
Құрметті қонақтар,әріптестер бүгін №31 «Еркемай» бөбекжайының мектепалды даярлық тобының ата-аналармен бірлесіп өткізілетін «Өнегелі отаудың өрісі кең» атты сайысына қошкелдіңіздер! Сайысымызды бастамастан бұрын әділдікпен баға беретін,әділдікпен қара қылды қақ жаратын әділқазы мүшелерімен танысыңыздар. Жүргізуші: Әр таңды бақытпенен атырамыз Балалы үй базарлы жанұямыз Сайысқа қатысуға енді топтарды ортаға шақырамыз. Жүргізуші отбасыларды тегімен шақырады.Топтар кезекпен ішке кіреді. Жүргізуші:Келіп жетті аталар,әжелер,аналар, кіп-кішкентай арулар. Сіздерменен танысуға
Бойындағы бар дарынды танытуға.
Сайысымызды бастайық.Отырған жұрт қолды соғып тастайық. Сайысымыздың бірінші бөлімі: «Шаңырағым шаттығым».Әр топ өздерін таныстырады.Ұранын айтады. Сайыскерлерден бірінші кім бастайтыны айтылады.Топтар кезекпен өздерін таныстырады. Жүргізуші:Біз қазақ халқы көненің көзін,ескінің сөзін есіне сақтаған халықпыз.Біздің әке-шешелеріміз өздерінің ата-бабаларынан қалған затты қазіргі кезде қолданбасада «көзі» деп қызғыштай қорып,сақтап, ұрпақтан ұрпаққа жалғастырып отырған.
Сайысымыздың келесі бөлімі: «Атадан балаға мұра» Сайысымыздың шарты: Ата-бабасынан қалған мұрамен таныстыру. Сайысты бастайтын топтың атын айтып сайысты жалғастыру.
Жүргізуші: Асыл сөздің атасы
Ақын болар ұрпақпыз Өнер білім еңбекке
Жақын болар ұрпақпыз.
«Өнер өнерліге ғана оңай» кезеңінеде келіп жеттік.Ата-аналар өздерінің өнерлерін көрсетеді (ән,би, мәнерлеп оқу және т.б).
Сайысымыздың төртінші бөлімі: «Ойлы болсаң озып көр».
Бұл сайыста салт-дәстүрге қатысты сұрақтарға жауап беру,мақалдың жалғасын айту. Сұрақтар конвертпен беріледі. Конвертті таңдап алады. Дайындалуға уақыт беріледі.Топ жауап береді.Сайысымыздың бесінші бөлімі: «Менің отбасым». Портфолио тапсыру.Қысқаша слайдпен айтып өту.
Жүргізуші: Кел, кәнекей келіңдер!
Тамашаны көріңдер
Бізде қызық ойын бар
Барлығың ден қойыңдар.
Сайысымыздың келесі бөлімі : «Ойнайықта ойлайық, қатардан қалып қоймайық»
Ойынның шарты:Үш топ үш қатарға тұрады. Дыбыс белгісінен кейін бірінші балалар доппен мәреге дейін секіріп барады.Мәреге жеткесін допты қолына ұстап кері жүгіреді.Өз тобына жеткеннен кейін аналар (әкелер) секіргішпен мәреге дейін секіріп барады. Мәреге жеткеннен кейін кері жүгіреді. Аналары жүгіріп келген
кезде балалар кеглилерді қойып шығады. Әжелер (аталар) кеглидің арасымен жүгіреді. Қай топ тапсырманы бірінші орындаса сол топ жеңімпаз атанады. Жүргізуші: Құрметті қонақтар сайысымыздың келесі бөлімі «Ұлттық киімдердің сән үлгісі».Сайыскерлеріміз киініп,дайын болғанша бөбекжайымыздың бүлдіршіндерінің өнерін тамашалаңыздар. Балалардың өнері. Жүргізуші: Құрметті қонақтар сайысымызды одан әрі жалғастырамыз. Ұлттық киімдер сән үлгісі! ( топтарды атын атап кезекпен шақырады) Жүргізуші:Құрметті қонақтар «Өнегелі отаудың өрісі кең» атты сайысымыз мәресіне жақындады. Сөз кезегін әділқазыларға берейік. Әділқазылар әр топтың бағасын бағалап,қорытындысын айтады.Номинациялар беріледі.
[pic] [pic]
[pic] [pic]
[pic] [pic]
Конспект занятия «Беседа о зимующих и перелетных птицах»
Конспект
непосредственно образовательной деятельности
в подготовительной к школе группе
по образовательной области
Интеграция образовательных областей «Познание», «Коммуникация» и «Художественная литература».
Цель: систематизировать знания детей об изменениях образа жизни птиц в разные сезоны года, вызвать у детей бережное и заботливое отношение к птицам.
Основные задачи.
Образовательные задачи:
- расширить представления детей о знакомых зимующих, перелётных птицах Мангистау;
- обобщить знания детей об условиях жизни птиц, роли человека в их жизни;
- учить устанавливать связь между перелётом птиц и наличием корма, изменением состояния природы и образом жизни известных детям птиц; подвести к пониманию необходимости систематически их подкармливать;
- уточнить понятия «перелетные», «водоплавающие» птицы.
Развивающие задачи:
- упражнять в классификации перелётных и зимующих птиц;
- активизировать словарь по теме;
- уточнить элементарные представления о том, чем кормят птиц зимой;
- упражнять в изменении существительных по падежам, согласовывать числительные с существительными;
- развивать слуховое внимание и чувство рифмы;
- развивать логическое мышление, память на линейный ряд.
Воспитательные задачи:
- воспитывать у детей чувство жалости и сопереживания к птицам, находящимся в тяжёлых природных условиях;
- формировать гуманное отношение к птицам и развивать стремление заботится о пернатых друзьях человека.
Словарная работа:
обогащение – пернатые, вожак, причудливые,
активизация - зимующие, перелётные, декоративные птицы; зоовыставка, зоомагазин, зверинец, личинки, крупа, семена,
Материалы и оборудование:
картинки с изображением птиц;
ёмкости с семенами подсолнуха, дыни, тыквы, арбуза, сорных трав; кусочек хлеба и хлебные крошки; кусочек сала;
таблицы с изображением зимующих и перелетных птиц;
интерактивная доска; мяч;
компьютер и носители информации (флэшка) ;
тексты загадок о птицах;
картинки для чтения слов «вор», «бей».
Предварительная работа:
- рассматривание:
книг, энциклопедий, журналов о птицах;
отгадывание загадок о птицах,
иллюстраций «Зимующие, перелётные, экзотические птицы,
- беседы о продуктах птицах,
- беседа на тему «Что мы знаем о птицах? »,
- игра дидактическая «Зоологическое лото»,
- игра дидактическая «Кто, где живёт? ».
Непосредственная образовательная деятельность.
(Дети стоят полукругом)
-Ребята, кто такие «пернатые друзья»?
- Правильно, птицы. Как вы понимаете слово «пернатые»? (это те, у которых есть перья) .
- Верно, пернатые – это значит покрытые перьями. Почему мы птиц называем «наши пернатые друзья»?
(птицы уничтожают вредных насекомых, грызунов: мышей, погибших птиц и животных; предупреждают об опасности, помогают на охоте; птицы радуют нас песнями, любуемся их полётом).
- Что важное происходит в их жизни в конце лета и осенью?
(они улетают в тёплые края)
- Все ли птицы улетают на юг?
(улетают перелётные птицы)
- Как мы называем тех птиц, которые не улетают на юг?
(зимующие птицы)
- Назовите, по каким причинам одни птицы улетают, а другие остаются на зиму?
(из – за холода исчезают растения, насекомые, перелётным птицам нечем питаться, а зимующие могут питаться семенами, ягодами, добывают корм из шишек, ищут личинок под корой, прилетают к жилищу человека с полей и лесов после снегопада) .
- Дети, Саша и Яна для вас приготовили стихотворение. Но, прежде, отгадайте название птицы (девочка держит карточку со словом «бей», а мальчик со словом «вор») .
- Саша и Яна, ребята правильно отгадали, это стихотворение про воробья? (Да) .
Инсценировка стихотворения «Воробей».
(девочка читает слова автора, мальчик исполняет роль Воробья куклой – марионеткой «Воробей» на столе) .
Девочка: - Скачет, скачет воробей,
Кличет маленьких детей:
Воробей: - Киньте крошек воробью –
Я вам песенку спою,
Чик-чирик!
Киньте просо и ячмень –
Буду петь вам целый день,
Чик-чирик!
- Дети, что просит у вас воробей? (крошек, просо, ячмень) .
- Что такое просо и ячмень? (крупа, семена ячменя) .
- Дети, подойдите к этому столу. На нём стоят коробочки с разными зёрнами, крупами, семенами.
Упражнение «Найди и назови корм для птиц».
- А сейчас проверим, как вы запомнили перелётных птиц и зимующих.
Игра «Узнай по внешнему виду»
- Прилетела к нам сова, умная голова (воспитатель показывает большой конверт, на нём нарисована сова). Кто о птицах знает, тот их быстро угадает. Я вам картинку покажу, а вы назовите птицу. Если птицу не узнаете, то загадка поможет - и её вы угадаете.
- Отгадайте, какие птицы у нас в гостях.
Игра «Доскажи словечко».
- Назовите слово, которое помогло вам найти рифму – отгадку.
Кто не видел, кто не знает,
Как с пенька и на пенек
В рощице пролетает
Красноватый огонек.
Отгадать не так-то просто –
Эта птичка - … (горихвостка)
Птичка с неба песню льёт,
Птичка песенки поёт,
Как серебряный звонок,
Голосистый … (жаворонок) .
Его гнездо всех выше.
Пускай оно без крыши.
И под открытым небом
Не страшен дождь и гром
Тому, кто трусом не был,
Кто рос в гнезде … (орлом) .
Кто без нот и без свирели
Лучше всех выводит трели,
Голосистее, нежней?
Кто же это? … (соловей) .
Никакой в полёте птице
С ними не сравниться:
Не всякой хватит духу
Делать в небе виражи…
На лету любую муху
Ловят быстрые … (стрижи) .
Две длинные тети
Гуляют на болоте,
У них под носом капли.
Они зовутся … (цапли) .
Окраска сероватая,
Повадкой – вороватая,
Крикунья хрипловатая –
Известная персона.
Это … (ворона) .
Непоседами слывут,
В городах зимой живут.
Там, где мусорные свалки,
Пропитанья ищут … (галки) .
Всех перелетных птиц черней,
Чистит пашню из червей.
Взад, вперед по пашне вскачь,
А зовется птица … (грач) .
Ах, эти гости, шумные гости,
Желтая грудка,
Синенький хвостик,
Все веселятся:
«Цвинь – цвинь» - озорницы.
Вы догадались?
Это … (синицы) .
Сторожей боятся этих
Мыши: прячутся дрожа.
Очень уж суровы
Филины и (совы) .
Эта хищница болтлива,
Воровата, суетлива,
Стрекотунья белобока,
А зовут её … (сорока) .
Белокрылые хозяйки,
Над водой летают … (чайки) .
Игра «Один – много»
- Ребята, птицы на юг полетели, посчитаться не успели. Я назову: одна птичка, а вы – много таких птичек. Например, цапля – много цаплей
(называю перелётных в чередовании с зимующими птицами) .
- Птицы на юг полетели, посчитаться не успели.
(Ласточка – много ласточек, соловей – много соловьёв, снегирь – много снегирей, журавль – много журавлей, утка – много уток) .
- Птицы улетают в тёплые страны и возвращаются к нам в определённое время года, по своему маршруту, в полёте у них свой порядок.
- Назовите, как строятся перелётные птицы при перелётах?
(журавли – клином, гуси и утки – косяком, караваном, мелкие птицы – стаями)
- Как называется птица, которая возглавляет стаю птиц? (вожак)
- Почему его так называют? (он ведёт всех, руководит полётом, знает дорогу, он самый опытный, главный, сильный в стае птиц) .
Игра «Полетели по порядку»
- Дети, возьмите по одной карточке. Каждый из вас узнал птицу, помнит название своей птицы? (в случае затруднения помогаем с детьми ребёнку)
- Наши «птички» тоже готовятся к полёту. Постройтесь птички караваном, друг за другом, как назову, а зимующие птички проверят вас на внимание:
- утка, иволга, трясогузка;
- аист, кукушка, лебедь, ласточка;
- цапля, скворец, грач, жаворонок.
Игровое грамматическое упражнение с мячом «Мяч передай – птиц дальше считай! »
(воспитатель и дети передают мяч по кругу) один грач – два грача – пять грачей.
Игра «Какой птички не стало? »
(На доске — четыре – пять картинок с изображением птиц. Воспитатель предлагает детям закрыть глаза, незаметно для детей убирает одну картинку)
- Какой птички не стало?
- Какие птицы нашего Краснодарского края улетают в теплые страны?
(ласточки и стрижи)
- Верно. Оказывается, ещё в августе воздух около поверхности земли тёплый, а чем выше, тем холоднее. Стрижи, жаворонки летают очень высоко, а там холодно и нет насекомых – они и улетают. Стрижи улетают самыми первыми. А за ними ласточки, жаворонки, а позже улетают скворцы.
- Какие птицы улетают последними и почему?
(лебеди, утки и гуси, потому что водоёмы постепенно замерзают)
- Как мы называем птиц, которые на воде плавают?
(водоплавающими)
- Все перелётные птицы с первым теплом возвращаются в родные места, в свои гнёзда. Как вы думаете, почему?
(они будут выводить птенцов на своей родине, где сами вывелись)
- Вы хотели бы, чтобы птицы весной к нам возвратились? А что для этого надо сберечь?
(леса, деревья не спиливать, природу сохранить)
- Давайте составим правила о том, как беречь пернатых друзей.
- не разрушать гнёзда,
- ремонтировать скворечник и делать новые скворечники,
- не ломать кусты,
- ухаживать за деревьями: спиливать сухие ветки и убирать их,
- не рвать цветы,
- не уничтожать насекомых,
- не жечь траву,
- не бросать мусор на полянках, в лесу, парках,
- не бросать мусор в речку, пруд, озеро, не засорять водоёмы,
- убирать участок детского сада,
- из дома мусор выносить только в контейнер.
- Да, правильно, ребята! И тогда в нашем красивом городе будем мы слышать шелест листьев в скверах и парках, пение птиц, будем любоваться как птенцы подрастают и становятся на крыло, то есть учатся летать.
- А как мы помогаем птицам зимой?
(делаем кормушки, очищаем их от снега, шелухи, меняем корм, добавляем зёрна)
- Для птиц зимой страшнее всего голод. За короткий зимний день они едва успевают утолить голод. Во время гололедицы ледяные корки на ветвях деревьев, снегу, кормушках затрудняют добывание корма. В зимнюю стужу голодные и ослабевшие птицы легко замерзают. В суровую зиму из десяти синичек выживает только одна. Поэтому мы с вами в детском саду и вы дома с родителями помогаете птицам в это трудное для них время.
- Вспомните правила установки кормушки.
(кормушки ремонтируем и делаем новые осенью,
когда прикрепляем кормушки, то ветки нельзя ломать, прибивать гвоздями тоже нельзя, лучше подвешивать;
кормушки должны иметь два отверстия, крышу,
подкармливаем птиц в течение всего года,
корм должен быть каждый день,
возле кормушек нельзя бросать банки и пакеты из – под корма,
нельзя кормить кусками хлеба, макаронами, корками апельсинов, нельзя кормить ржаным (черным) хлебом, мокрыми продуктами (превратятся в лед на морозе, жареными семечками) .
- Какой корм любят птицы?
(семечки подсолнечника, семена тыквы, арбуза, дыни, несолёное сало, крошки хлеба)
- Как шутливо мы называем наши кормушки?
(птичья столовая)
- Каких птиц мы видели в наших «птичьих столовых»?
(синиц, воробьёв).
- Правильно, ребята, птиц следует кормить в течение всего года, так как при этом пищу получат помимо обычных зимующих видов и пролетные. Помните, что кормом для птиц могут быть крошки белого хлеба, зерно, семечки, остатки овощей, фруктов.
Самое главное для подкормки, чтобы в кормушке постоянно был корм, конструкция кормушки - дело второстепенное.
Итог занятия
- Вспомните, о чём мы говорили на занятии?
- Что понравилось?
- О чём расскажите дома?
Покормите птиц зимой,
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Не богаты их корма.
Горсть одна - и не страшна
Будет им зима.
Сколько гибнет их - не счесть,
Видеть тяжело.
А ведь в нашем сердце есть
И для птиц тепло.
Разве можно забывать:
Улететь могли,
А остались зимовать
Заодно с людьми.
Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Вам встречать весну.
(старшая группа)
Тәрбиеші: Жанкулиева Н. Х.
Програмноесодержание:Систематизировать знания детей о яйце.
Закреплять навыки и умения делать украшения для салатов, поделки из скорлупы яиц . Воспитывать умение работать в команде.
Материал: яйцо, скорлупа, клей, краска, вода, бросовый материал.
Предварительная работа: беседа, рассказ, просмотр мультфильмов.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, мудрый ворон нам прислал приглашение в свой научный центр и мы с вами сейчас отправимся к нему в гости. Он очень умный и многому может нас научить (Дети заходят в группу).
Воспитатель: Посмотрите сколько здесь гостей, давайте их поприветствуем.
Круг радости:Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй, маленький дружок!
Мы живём в родном краю-
Всем я здравствуй говорю!
(звучит музыка входит ворон)
Мудрый ворон: Кар-кар-кар, я рад приветствовать, Вас, мои друзья!
Воспитатель: Мудрый ворон, мы от вас получили приглашение и хотим попасть в ваш научный центр.
Мудрый ворон: Прежде чем попасть в мой научный центр, я должен проверить ваши знания. В нашем центре каждый день разнообразные научные темы. Сегодняшняя научная тема нашего центра «Это не простое – простое яйцо».
Воспитатель: Уважаемый ворон, наши дети многое знают о яйце, но мы бы хотели расширить наши знания.
Мудрый ворон:Проходите ребята, рассаживайтесь поудобнее и отгадайте мою загадку:
Домик круглый, домик белый,
Домик был сначала целый,
А как треснул наконец,
Тут и выскочил жилец. (яйцо и цыпленок).
- Молодцы, правильно отгадали мою загадку. А теперь, ребята, посмотрите, на столе лежат яйца, но они разного цвета, почему?
Ответы детей:
Мудрый Ворон:
- Из чего состоит яйцо?
Ответы детей: Скорлупа, белок, желток.
Мудрый Ворон:
- Правильно, ребята, яйцо состоит из скорлупы, белка и желтка. Желток отделен от белка тонкой пленкой, которая называется желточной оболочкой.
-Скорлупа яиц имеет поры, через которые обеспечиваются дыхание и водный обмен будущих птенцов.
- подскажите мне ребята, из яйца появляются только птенцы?
Дети: нет. Из яйца появляются: черепахи, змеи, крокодилы и т.д.
Мудрый ворон: Молодцы, ребята, я вам предлагаю разделиться на подгруппы.
Первая подгруппа идет в центр профессораЗнайкина.
В этом центре вы будете проводить интересные опыты. Затем поведаете о результатах.
Следующая подгруппа отправляется в центр - профессора Поделкина.
В этом центре вы будете делать поделки из яйца. Здесь вы должны проявить фантазию, по окончанию работы вы должны показать, что у вас получилось.
Третья подгруппа идет в центр которым руководит профессор –Вкусняшкин.
Он вас научит делать украшения для салатов.
Внимание условие таково: когда прозвенит колокольчик, вы должны закончить свои работы.
Теперь, ребята, проходите в центры и занимайте свои места.
(Дети делятся на три центра и приступают к работе. Мудрый ворон ходит по центрам).
Молодцы, ребята! У меня кроме научных центров есть еще и театральный. Я вас приглашаю на сказку. Сказка, знакомая, но необычная и на новый лад на трех языках.
Показ сказки – «Курочка Ряба» (на трех языках)
Мудрый ворон: Я для вас приготовил сюрприз. ( Одна корзина для детей с Киндер сюрпризами, а другая корзина с подарками для гостей)
Воспитатель: Ко мне вы все подойдите,
По яйцу вы возьмите.
И с хорошим пожеланием,
Гостям их вы подарите.
