Управление образования администрации города Соликамска
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«ЦРР – Детский сад №13 «Солнечный» (компенсирующий)
Конспект прогулки
Для детей раннего возраста с ЗРР
Составил:
воспитатели группы раннего возраста
Любовь Валерьевна Тарасова
Соликамск, 2016г.
Конспект прогулки, проводимой в сентябре
Краткое описание погодных условий пасмурная, ветряная, температура +10.
Оборудование и выносной материал: совочки, ведёрки, формочки, машинки, сюжетные игрушки, мячи, грабли, вертушки, метелки, мел, пластмассовые кубики, обручи, зонт, веревочка, дуги.
Предварительная работа: знакомство детей с игрушкой «вертушкой», рассматривание тематического сезонного окна «Осень», дыхательная гимнастика с использованием мобиля «Осенние листья», рисование красками солнышка.
Словарная работа:
Вести в активный словарь детей слова: грабли, ветер, помощники.
Ход прогулки:
Организационная часть:
Задачи: развивать пассивный и активный словарь детей, умение называть собственные действия (надела колготки, надел штаны, надел ботинки)
Ход: Мы собираемся гулять,
что-то новое узнать.
Все одеты, всё готово,
идём мы на прогулку снова.
Выйдя на прогулку, воспитатель продолжает разговор, начатый еще при одевании.
Основная часть:
Наблюдение за неживой природой
Задачи: формировать представления детей о явлениях осенней природы: погода часто меняется, то светит солнце, то дует ветер, то идёт дождь; упражнять детей в определении «Дует ветер – ветреная погода».
Ход:
Поговорить с детьми о сегодняшней погоде. Обратить внимание детей на: идёт дождь или нет, светит ли солнце – значит сегодня пасмурный (ясный) день. Обратить внимание детей на то, что сегодня холодно или тепло? (Ответы детей – «холодно»). А знаете ребята, почему стало холодно? Потому что к нам пришла осень, осенью становится холоднее, потому что, солнышко греет меньше, ни как летом. А еще ребята, осенью опадают с деревьев листочки. Срывает листочки с деревьев – ветер. А давайте посмотрим с вами, у нас есть сегодня ветер или нет. (Раздаю детям вертушки и показываю, как их правильно держать). «Посмотрите ребята, как крутятся наши вертушки, значит, на улице дует ветер, послушайте, как они шумят, это так дует ветер. Давайте с вами зайдем на веранду и посмотрим, есть ли там ветер. (Обращаю их внимание на то, что вертушки затихли, потому что «мы спрятались от ветра»). Проиграть так несколько раз.
- Ребята, а солнышко светит сегодня? (Нет). Я предлагаю вам нарисовать солнышко, чтобы теплее было. (Предлагаю детям мел, и они рисуют мелом солнышко на асфальте).
Стихотворение про солнышко
Солнце встало высоко,
Стало на земле светло,
Сверху лучики летят,
Все вокруг согреть хотят!
Подвижная игра «Солнышко и дождик»
Задачи:
1) учить бегать в разном направлении не наталкиваясь друг на друга, по сигналу воспитателя собираться,
2) учить детей согласовывать свои движения с текстом, воспитывать стремление активно включаться в игру.
Ход: перед началом игры сообщаю детям название игры, и знакомить с ситуацией: «Если светит солнышко, всем весело, мы бегаем, прыгаем). Но вдруг подул ветер, солнышко спряталось за тучку, и пошел дождик и всем ребятам нужно спрятаться». Спросить детей, а куда спрячутся они, если пойдет дождик? (Под зонт). Показать детям сложенный зонт:
Посмотрите что за палка?
Что за дом такой большой?
Это палка – выручалка,
Это зонтик – цветной!
Я на кнопочку нажму,
Зонт большой в руках держу,
Домик с ножкой получу.
Всех ребят играть зову.
По словесному сигналу: «Светит солнышко» - дети бегают, прыгают по участку. Чтение стихотворения:
Смотрит солнышко в окошко,
Светит в нашу комнатку.
Мы захлопаем в ладошки,
Очень рады солнышку!
- «Солнышко спряталось за тучку, и пошел дождь». (Дети прячутся под зонт, и стучат пальчиком по ладошке произнося: «Ка-а-ап, ка-а-ап, ка-а-ап».
Дождик, дождик, веселей,
Капай, капли не жалей.
Только нас не замочи,
Зря в окошко не стучи!
- «Дождик прошел, выглянуло солнышко, и ребята опять пошли гулять».
Игра повторяется несколько раз.
Организация предметно - манипулятивных действий с природными материалами: «Сбор листьев»
Задачи: учить правильно пользоваться грабельками, веником сметать листья в одну кучу. Продолжать воспитывать у детей желание участвовать в труде, оказывать помощь. Учить детей работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата.
Сгребание листьев с помощью грабелек, веничков в кучу. Переноска листьев в ведерках.
Если осень, каждый знает,
в небе листики гуляют,
Цветом листья разные:
желтые и красные.
Похвала детей.
4) Упражнения по развитию движений с использованием мяча
Задачи: закрепить умение катать мяч в прямом направлении от себя, бросание к зрительному ориентиру.
Катание мяча в прямом направлении («у кого дальше укатится»), прокатывание мяча под дугой, бросание мяча к зрительному ориентиру (обруч), бросание мяча через палку, которую держит воспитатель.
Чтение художественного слова:
Разноцветный мячик
По дорожке скачет.
Прыгает, не бьётся,
В руки не даётся!
Бьют его, а он не злится.
Он поет и веселится.
Потому что без битья
Нет для мячика житья.
Индивидуальные упражнения: Индивидуальные физические упражнения
( учить Ваню, Сашу, Артёма)
Задачи: сохранять равновесие, перешагивая через веревочку, палку «Выше ноги поднимаем».
Во время выполнения движений чтение художественного слова:
«До чего же много листьев, вон какие кучи,
Выше ногу поднимай, через кучку ты шагай»
Похвала детей.
Руководство самостоятельной деятельностью детей с выносными игрушками
Задачи:
- воспитывать интерес к разнообразию окружающего мира;
- воспитывать доброту и отзывчивость, дружелюбное отношение друг к другу;
- побуждать детей к совместному со сверстниками выполнению игровых действий с предметами.
Для игр в песочнице вынести мелкие игрушки – животные, пластмассовые кубики, дощечки, а также совочки и формочки. Показать детям, как можно утрамбовывать площадку для домика, построить из кубиков домик, сделать из песка заборчик, проложить дорогу от одного домика к другому т ездить друг к другу в гости.
Чтение художественного слова:
В машине, в машине
Шофер сидит.
Машина, машина
Идет, гудит.
Би-би-би! Би-би-би!
В машине, в машине
Детей полно.
Поехали дети.
Глядят в окно.
Би-би-би! Би-би-би!
Вот поле, вот речка,
Вот лес густой…
Приехали дети. Машина, стой!
Би-би-би! Би-би-би!
Продолжая игру с песочными постройками, предложить детям «испечь пирожки для гостей»
Чтение художественного слова:
Ладушки, ладушки!
Пекла бабка оладушки
Маше-2, Соне-2
Хороши оладушки у нашей бабушки.
Заключительная часть:
Задачи:
А теперь давайте с вами соберем все наши игрушки. Сметем песок с краев песочницы, чтобы наша песочница была чистой, и поедем с вами на паровозе в детский сад, в нашу группу, будем обедать: кушать суп, пюре с котлеткой, пить компот. (Собирают игрушки сметают с краев песочницы песок). Паровоз загудел: «ту-ту. Я ребят в детский сад везу», проверяем колеса «тук-тук», завертелись колеса «чух-чух», паровоз «у-бе-гу», а вагончик «до-го-ню». Едем в группу с вами. Вот мы с вами и в группе.
