Ұйымдастырылған оқыту қызметінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
для средней группы «Айналайын» Дата: 02.11.16
Білім обласы/ Образовательная область: Познание , Коммуникация
Бөлік/ Раздел: Экология, развитие речи
Тақырыбы/ Тема: «Осень, славная пора»
Мақсаты/ Цель: формировать навыки свободного общения со взрослыми и детьми, использовать в речи разные типы предложений (простые и сложные), прилагательные, наречия, предлоги, составлять рассказ по образцу. Систематизировать и обобщать знания об осени, устанавливать причинно – следственную связь в сезонных изменениях в природе. Воспитывать интерес и желание видеть прекрасное в каждом времени года.
Жабдықтар/ Словарная работа: листопад, золотая, жёлтая осень.
Екі тілдік компонент/ Бил. компонент: қызыл –красный, сары- желтый, жасыл- зеленый, күз- осень, жапырақ - листья, агаштар –деревья.
Әрекет кезеңдері Этап деятельности
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Действия воспитателя
Баланың іс-әрекеті
Деятельность детей
Приме-чания
Ұйымдастырушы қозғаушы қызмет түрі
Мотивационно-побудительный
-Ребята, сегодня я приглашаю вас в гости. Куда мы отправимся вы сейчас узнаете сами. Закройте глаза и послушайте музыку.
Брызгает на детей водой и обдувает веером.
-Что вы почувствовали?
-В какое времени года идет холодный дождь, дует ветер?
-Правильно, мы сегодня будем говорить об осени. (қүз)
- Осень – одно из удивительных времен года.
Закрывают глаза и слушают мелодию.
Отвечают на вопросы.
[pic]
Звучит мелодия «Осень» из серии «Времена года» Чайковского.
Ұйымдастыру-ізденушілік
Организационно-поисковый
-Первый осенний месяц – сентябрь.
-Какой он?
-Что происходит ранней осенью?
-Какие деревья в сентябре? (Жапырақ сары, қызыл)
-Что происходит с деревьями и травой?
-Куда идут дети ?
-Что делают люди в начале осени?
Предлагает задание. Флитчарт «Овощи».
Сентябрь месяц заканчивается и наступает какая осень?
-Почему ее так называют?
Беседа об золотой осени.(алтын қүз)
-«В октябре семь погод на дворе» Почему так говорят?
Игра «Погода осенью какая?».
-Идет дождь – дождливая
-Дует ветер – ветряная
-Сыро – сырая
Светит солнце – солнечная
Пасмурна – пасмурная
Туман –туманная
Тепло - теплая
Холодно – холодная
Снег – снежная.
-Поэты очень много написали стихов о красоте осени. Давайте и мы вспомним и расскажем одно из них «Осень» Е. Трутневой.
Физкультминутка «Листопад».
[pic]
Октябрь месяц закончился и к нам пришла поздняя осень.
- Пришел ноябрь – полузимник. Почему так говорят?
(холодно, дует ветер, идет дождь вперемешку со снегом).
Дети включаются в процесс деятельности, отвечают на вопросы, слушают, делают умозаключения.
Выполняют задание на интерактивной доске.
[pic]
Золотая.
Высказывают свои предположения.
Отвечают на вопросы.
[pic]
Образуют прилагательные.
По цепочке рассказывают стихотворение «Осень».
Выполняют танцевальные движения.
На доске появляется изображение ранней осени – сентябрь месяц.
Картинка золотой осени.
Слайды осенней погоды.
Песня «Падают, падают листья .».
[link]
По мнемотаблице составляют рассказ «Осень в лесу».
Собирают пазл «Осень»
чя [pic]
Рефлексивті түзетуші
Рефлексивно – корригирующий
Проводит рета: 03флексию.
Если вам понравилось наше занятие, то соберите желтые листочки в красивую вазу, а если не очень понравилось, то берите оранжевые листочки.
Раскладывают листья в вазу.
[pic]
Күткен нәтиже/ Ожидаемый результат:
Жаңғыртады/ Воспроизводит: и называет приметы осени; составляет рассказ по образцу.
Түсінеді/ Понимает: о причинно- следственной связи сезонных изменений в природе.
Қолданады/ Применяет: умение отвечать на вопросы, бережно относиться к природе; употребляет в речи слова на гоударственном языке.
