МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА№ 29»
Конспект НОД
по теме: «Майкоп — наша малая Родина».
[pic]
Воспитатель
высшей категории
Хавшабо Е.И.
г. Майкоп 2016г.
В конспекте представлена область «Художественно-эстетическое развитие» . Включены задачи других образовательных областей : «Познавательное Развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».
Задачи:
Образовательные -уточнить представления детей о родном городе Майкопе;
формировать у детей понятие “малая Родина”; формировать у дошкольников представление о государственной символике. Продолжить формирование понятия о символическом характере декоративно-прикладного искусства на примере государственной символике;
развивать чувство гордости за свою республику. Развивать ассоциативно-образное мышление, фантазию, навыки работы с художественными материалами;
воспитывать гражданско-патриотические чувства: гордость за свою малую Родину - родной город, желание сделать свой город лучше. Воспитывать творческую и познавательную активность, нравственно-эстетическое отношение к миру искусства
Словарная работа: геральдическая контора.
Предварительная работа: беседы о родном городе, рассматривание фотографий достопримечательностей города Майкоп, чтение и заучивание стихотворений о городе, рисование на тему “Наш любимый город Майкоп”, беседы о Майкопе, словесные игры и сюжетно-ролевые игры детей, рассматривание альбомов о Майкопе и о людях, прославивших город.
Материал: карта России и Адыгеи для нахождения родного города, флажок красного цвета, мяч, альбом “Достопримечательности нашего города ”, изображение герба и флага города Майкопа, России, игрушка-сердечко, заготовки-шаблоны используемых в геральдике и необходимые для выполнения задания, варианты выполнения практического задания, заготовки (сердечки и «золотые», «серебряные», «бронзовые» звездочки для награждения за верные ответы и за удачно выполненные работы),бумага, восковые мелки, краски акварельные, кисти, подставка под кисточки, емкость для воды.
Методическое содержание:
1.Организационный момент.
-приветствие.
-чтение стихотворения «Родина» А. Прокофьева;
-беседа «Большая и малая Родина»;
2. Актуализация опорных знаний.
-упражнение «Что такое малая Родина»;
-д/и «Будь внимателен! »;
3. Сообщение новых сведений по теме.
-история символа изображенного на гербе и флаге Майкопа;
-игра с мячом «Какой наш город? »;
-показ альбома «Достопримечательности нашего города»;
4.Физкультминутка;
-д/и «Передай сердечко и скажи словечко! »;
5.Практическое задание для работы по группам.
6.Самостоятельная работа.
7.Анализ работ
8.Итоги урока.
-подведение итогов.
Ход непосредственно-образовательной деятельности:
1.Организационный момент.
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Я хочу прочитать вам замечательное стихотворение, внимательно послушайте его:
На широком просторе,
Предрассветной порой,
Встали алые зори
Над родимой страной.
С каждым годом все краше,
Дорогие края…
Лучше Родины нашей
Нет на свете друзья.
О чем, ребята, говорится в стихотворении? (о Родине)
2. Актуализация опорных знаний.
У каждого человека есть земля, именуемая Родиной. Для россиян, а мы с вами россияне, - это Россия. Но у каждого из нас есть ещё и Малая Родина, то есть место, уголок, где он родился и вырос.
Упражнение “Что такое малая Родина? ”
Дети говорят и передают флажок.
- Малая Родина – это место, где мы родились и живем.
-Малая Родина – это земля, на которой жили, трудились наши дедушки и бабушки.
- Малая Родина – это наш город Майкоп.
- Малая Родина – это место, где живут близкие и дорогие нам люди: мама, папа, брат, сестра.
- Малая Родина – это место, где стоит наш детский сад.
- Малая Родина – это место, по которому люди скучают, находясь в далеком краю, на чужой стороне.
А сейчас посмотрите на карту, как огромна наша страна, как обширны её пределы. Все это наша большая Родина.
- У каждого из нас есть малая Родина. Как же называется город, в котором, мы все с вами живем? (Майкоп). Город Майкоп – это наш родной край, наша малая Родина (показать на карте город Майкоп) .
- У каждого города есть свой флаг и герб. Давайте вспомним и найдём герб города Майкопа.
Игра “Будь внимателен”.
Выберите из предложенных вам флагов и гербов флаг и герб г. Майкопа.
Дети рассказывают, что изображено на гербе и флаге г. Майкопа.
- Где расположен наш город? (в республике Адыгея)
-Дети рассказывают, что изображено на гербе и флаге Адыгеи .
3. Сообщение новых сведений по теме.
Давайте посмотрим, что собой представляет герб вашего города., кто из вас знает и может рассказать историю возникновения герба? (ответы).
Вы уже имеете небольшое представление о гербах.
В России герб города получал право на существование в том случае, если утверждался царем. Рисунок герба создавали опытные рисовальщики в геральдической конторе, составляли его исходя из особенностей города: его истории, хозяйства, главных сооружений, животного и растительного мира вокруг города.
Как вы думаете, отражает ли современный герб Майкопа все особенности вашего города? (Ответы детей).
Игра с мячом “Какой наш город? ”
Воспитатель бросает мяч, а дети ловят мяч и отвечают на вопрос “Какой наш город Майкоп? ” (большой, красивый, зелёный, чистый, с широкими улицами, высокими зданиями и т. д.) .
Показ альбома “Достопримечательности города Майкопа“.
Воспитатель: Ребята, вам очень нравится отгадывать загадки?
Попробуйте отгадать загадку.
Кто гантели поднимает,
Дальше всех ядро бросает?
Быстро бегает,
Метко стреляет.
Как одним словом Их всех называют? (Спортсмены.)
- В нашем городе большое внимание уделяется здоровью людей и спорту. Поэтому в городе Майкоп есть несколько крупных спортивных комплексов.
- Чтобы быть здоровыми и сильными, мы с вами тоже должны заниматься спортом.
4.Физкультминутка.
Физкультминутка. Координация речи с движениями.
Мы по городу шагали,
Много нового узнали,
Но теперь мы подустали,
И присели отдохнуть.
В старом парке посидели,
И на пруд мы поглядели,
Отдохнули мы немного,
А теперь продолжим путь.
-Я вижу как вы любите свой город? Давайте же вспомним, за что мы так любим свою малую Родину – город Майкоп.
Игра “Передай сердечко и скажи словечко”.
Дети говорят, за что они любят свой город и передают игрушку-сердечко.
- Я люблю свой город, потому что он красивый.
- Я люблю свой город, потому что он зелёный.
- Я люблю свой город, потому что уютный и т. д.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Как вы думаете, что надо делать, чтобы и дальше наша малая Родина – город Майкоп оставался таким же прекрасным и только хорошел год от года?
Ответы детей:
-Любить свой город, заботиться о нем, не мусорить, не ломать, благоустраивать его, сажать цветы, деревья.
Воспитатель:- Дорогие ребята! Любите свою Родину – большую и малую. Старайтесь больше узнать о ее истории, берегите ее природу, храните ее обычаи и традиции, живите и трудитесь ради ее блага!
5.Практическое задание для работы по группам.
(после того как ответили на все вопросы):
Закройте глаза. Вспомните современный герб своего города. А теперь откройте и как можно быстрее нарисуйте его. Кто первым это сделает и при этом назовет что означает название нашего города, получит награду. Вам дается 7 минуты. Время пошло.
(Выполняется рисунок на ¼ альбомного листа, заранее подготовленного, можно использовать шаблоны).
6.Самостоятельная работа.
7.Анализ работ.
-предлагает отметить тех, кто творчески подошел к выполнению работы и обратить внимание на то, соответствует ли тема работы выбранным символам, а также правильно ли построены композиции и как сочетаются цвета. Воспитатель определяет тех, кто особенно творчески подошел к работе. Демонстрируется работа и комментируется детьми и воспитателем.
8.Итоги урока.
А теперь я думаю, можно огласить имена и фамилии, тех участников, кто заслужил наивысшие награды, и должны наградить их.
Повесить золотые и серебряные звезды участникам. Тем, кто справился не совсем удачно, достаются бронзовые звезды или сердечки.
Звезда это особый символ, звезды сияют на небе, освещая путь, блестят на погонах военных, являются наградами за мужество и трудолюбие. Звезда символ правильного, верного пути и я желаю вам, чтобы вы всегда выбирали верные дороги.
