Конспект занятия по развитию речи
Тема: Беседа «Чем похожи лось и корова»
(средняя группа)
Ообразовательные область: «Коммуникация»
Раздел: «Развитие речи»
Тема: Беседа «Чем похожи лось т корова»
Цель: Активизация детского воображания, продолжать учить детей связно и последовательно рассказывать об объекте, используя модели, полными предложениями, активизировать прилагательные.
Материалдар (метериал): колокольчик, графические схемы, иллюстрация - лось
Сөздік жұмысы (словарная работа): млекопитающие, великан
Әдістері (методы и приемы): художественное слово, использование графических схем, вопросы, сравнение
Сөздік жұмысы (словарная работа): лось, великан, ветвистые
Қостілділік компонент (билингвальный компонент): бұғы- лось, алып - великан, сиыр - корова
Ход: Ребята, я предлагаю вам встать в дружный круг. Давайте крепко возьмёмся за руки.Сегодня я принесла на занятие колокольчик. Пока он звенит вы можете улыбнуться друг другу и послать приветливые улыбки.
- Өте жақсы! А сейчас колокольчик приглашает вас в волшебное путешествие, а вот куда отгадайте:
« Дом со всех сторон открыт,
Он резною крышей крыт
Заходи в зелёный дом
Чудеса увидешь в нём» ( Лес )
-Жарайсындар!
-Ребята, когда в лесу можно увидеть подснежники?
-Какого цвета лес летом?
-А осенью?
-Когда можно увидеть его белым?
-Когда лес прозрачный и кое-где проглядывают кусочки снега?
-А сейчас закройте глазки (звенит колокольчик)
-1,2,3- вот мы и в лесу.Предлагаю вам расположиться на на осенней лесной полянке.
-Ребята, посмотрите какое красивое животное появилось на опушке.
(выставляю картинку лося)
-Кто знает,как оно называется? (лось)
-На казахском языке лось-бұғы.
-Как вы думаете, какое это животное?
-Чтобы ты сказала, Диана?
-А ты Лера, как думаешь?
-Давайте рассмотрим его повнимательнее.
-Где живёт лось? (выставляю модель «лес»)
-Лось большое животное или маленькое? (выставляю модель)
-Каким словом мы можем заменить выражение – очень большой?
-Значит, что мы можем сказать о лосе?
-Почему в народе говорят: «Красавец-лось»?
-Что его украшает?(выставляю модель -рога)
-Ребята, если лось живёт в лесу, как вы думаете, чем он питается?
(выставляю модель – различная еда)
-Да, ребята, лось питается веточным кормом, ищет на болоте клюкву, обгладывает кору деревьев.
-Вот как вы много знаете об этом животном.
-А кто хочет рассказать о нём, используя модели? (2-3 рассказа)
- Сегодня я вас познакомлю с новой моделью (выставляю модель «зеркало»).
-Зеркало означает на какое животное похож лось.
-Как вы думаете на какое? (на корову)
-Мы порассуждаем с вами об этом, когда отдохнём.
Физ .минутка.
Мы к лесной опушке вышли,
Поднимая ноги выше.
Через кустики и кочки,
Через ветви и пенёчки.
Кто высоко так шагал,
Не споткнулся, не упал.
-Отдохнули, а сейчас я предлагаю вам поиграть. Для этого встаньте в круг.
-Я буду бросать мяч и задавать вопрос, а вы ловить, отвечать и бросать мне назад.
-Какие рога у коровы? (острые, короткие)
- А у лося? (острые, ветвистые, похожие на веточки)
-У коровы-телёнок, а у лосихи-…
-Я использовала слово- лосиха, что оно означает?
-Вы правы, лосиха- это самка лося. Корова- это самка, а как называется самец?
-Чем питается телёнок? А лосёнок?
-Животные, которые вскармливают своих детёнышей молоком, называют
млекопитающими.
-Оба этих животных – млекопитающие.
-Лось - дикое животное, а корова?
Звон колокольчика нам напоминает, что нам пора возвращаться из путешествия. 1,2,3- вот мы и в группе.Давайте подарим друг другу улыбки.
