МКДОУ «Подгоренский детский сад №1»
Конспект занятия
по познавательному развитию
в первой младшей группе
« Кошка в гостях у ребят»
Воспитатель: Фомина В. Г.
2016г.
Интеграции образовательных областей:
Программное содержание:
Уточнить и расширить знания детей о кошках.
Учить четко проговаривать слова и звуки; обогащение словарного запаса детей.
Развивать связную речь, побуждая детей отвечать на вопросы полными предложениями.
Способствовать развитию внимания, памяти, мышления, усидчивости, умение слушать воспитателя и друг друга.
Развивать мелкую и общую моторику.
Развивать двигательную активность, ловкость, внимательность.
Воспитывать отзывчивость, доброту, сочувствие к кошке, желание помочь.
Предварительная работа:
наблюдение за кошками во время прогулки;
чтение художественной литературы: стихотворения о кошках, В. Сутеев «Кто сказал «мяу»?»;
рассматривание дидактического материала, книжных иллюстраций по теме;
дидактическая игра: «Накорми кошку с котятами», дидактическое упражнение: «Родственники кошки»;
подвижные игры: «Кот Васька», «Кот и Мыши».
Материал:
игрушка кошка;
картина «Семейство кошек»;
иллюстрации диких кошек;
пластилин красного цвета, доски для лепки, салфетки, тарелки для «сосисок».
Ход занятия
Воспитатель: Ребята, к нам кто-то пришел в гости. Хотите знать кто это?
Дети: Да, хотим (хоровые ответы детей).
Воспитатель: Тогда отгадайте загадку:
Мохнатенька,
Усатенька,
Лапки мягоньки,
А коготки острые.
Дети: Кошка (хоровые ответы детей)
Воспитатель: Правильно. Молодцы.
Воспитатель вносит в группу игрушку кошку .
Кошка:
- Здравствуйте, я кошка Мура. (Показ игрушки)
Рассматривание картины.
А как зовут кошкиных деток? (Ответы детей). Котята.
Кошка - мама котят, а как называют папу котят? (Ответы детей) Кот.
Кошка очень любит своих котят. И хотя котят у каждой кошки много, может быть четыре или шесть, мама-кошка заботится о каждом. Кормит малышей молоком, вылизывает им шерсть, учит уму-разуму.
А у вас есть знакомые кошки?
Может у кого-то дома живет кошка или кот?
А может у ваших знакомых?
Как их зовут?
Расскажите?
(Ответы детей).
Беседа «Что есть у кошки»
Послушайте, что расскажет о себе кошка Мура.
Мои глаза видят даже ночью.
Мои усы длинные и тонкие, они помогают мне ориентироваться в пространстве.
Мои уши обычно стоят торчком и очень хорошо слышат.
Мои когти помогают мне взбираться на дерево и царапать врагов. Когда когти мне не нужны, я их втягиваю.
Мой хвост, мягкий и гибкий, служит мне как руль. А еще с помощью хвоста я умею выражать свои чувства: когда мне страшно, я поджимаю хвост, когда сержусь - дергаю им из стороны в сторону, а когда ласкаюсь с любимым хозяином - поднимаю хвост кверху.
Мои лапы сильные, благодаря им я умею быстро бегать и далеко прыгать. На лапках у меня есть подушечки, помогающие мне ходить бесшумно, не топая.
Моя шерсть мягкая, служит мне шубкой. Мы, коты большие чистюли, любим, чтобы наша шерсть была чистой и блестела. Потому мы часто умываемся, но не водой, кошки не любят воду. Мы вылизываем шерсть своим языком. Шерсть у кошек может быть короткой и длинной, черной, белой, рыжей, коричневой, серой и даже голубой.
Ребята, а какого цвета шерсть у ваших знакомых котов и кошек?
Динамическая пауза «Кот Антипка»
Кот Антипка жил у нас.
(Встали, руки на поясе)
Он вставал с лежанки в час.
(Потянулись, руки вверх - вдох)
В два на кухне крал сосиски.
(Повороты вправо-влево, ладонь ребром приставлена ко лбу)
В три сметану ел из миски.
(Наклоны туловища вперед, руки на поясе)
Он в четыре умывался.
(Наклоны головы к плечам вправо-влево)
В пять по коврику катался.
(Изгибание туловища волнообразно)
В шесть хамсу тащил из кадки.
(Махи руками перед грудью от себя-к себе)
В семь играл с мышами в прятки.
(Хлопки в ладоши спереди-сзади)
В восемь хитро щурил глазки.
(Приседания)
В девять ел и слушал сказки
(Прыжки на месте)
В десять шел к лежанке спать,
(Присесть на корточки)
Потому что в час вставать.
(Ходьба на месте)
Дидактическая игра «Накорми кошку с котятами»
Воспитатель: Ребятки, почему-то наша кошка грустная, сейчас мы спросим, почему она грустит.
-Она кушать хочет.
-А что кошки любят кушать? ( Колбаску, сосиску).
-Давайт, слепим кошке сосиску.
Дети садятся. Воспитатель показывает детям, как работать пластилином.
-Берем пластилин и прямыми движениями рук раскатываем между ладонями.
Воспитатель раздает игрушечные тарелки, на которые дети будут складывать вылепленные сосиски. Если кто-то из детей недостаточно хорошо раскатывает сосиски, воспитатель от лица кошки дает советы, высказывает пожелания.
-Молодцы все справились. А сейчас положим наши сосиски на тарелочки и угостим кошечку.
Воспитатель ставит тарелочки около кошки.
Дидактическое упражнение «Родственники кошки»
Мои братья и сестры живут по всему миру. Догадайтесь, кто из этих животных мои родственники? Почему вы так решили?
Детям предлагаются демонстрационные картинки «Дикие животные», где среди льва, тигра, рыси и пантеры есть представители других семейств, не кошачьи, к примеру: крокодил, олень, обезьяна. Когда дети отберут кошачьих, воспитатель должен поинтересоваться, почему дети выбрали именно этих животных и подвести к выводу о сходстве внешнего вида и повадок.
Заключение:
Кошка: Ой, какие молодцы!
Воспитатель: Мурка , а ребята знают про тебя стихотворение. Хочешь послушать?
Кошка: Да, хочу.
Воспитатель спрашивает 3-х-4-х детей.
Стихотворение «Кошка»
Что ты, кошка, сторожишь?
Сторожу у норки мышь!
Выйдет мышка невзначай
Приглашу ее на чай!
Кошка: Молодцы, молодцы! Я не хочу уходить, мне хочется поиграть с вами.
Воспитатель: Дети давайте поиграем с Муркой в игру.
Проводится игра «Кот Васька»
Кошка: Ребята, а вы умеете разговаривать как кошка ?
Дети: Мяу-мяу-мяу
Воспитатель: А как котята мяукают ?
Дети: (нежно) Мяу-мяу-мяу.
Кошка: Молодцы, ребята. Мне было так весело с вами играть, я обязательно приду к вам еще.
Воспитатель: Ребята, давайте помашем кошке ручками!
