Тема дня: «Зима - пришла»
Цель: закрепить знания детей о приметах зимы, спросить, а какие изменения происходят сейчас и почему….
Сам.деятельность детей
Образовательная область
Организация образовательной среды
Взаимодействие с родителями,
специалистами
Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка
групповая
индивидуальная
Вторник, 6 декабря
Утро
1.Утренняя гимнастика-комплекс №7 2.Рассмотреть картину «Зима». Цель: сообщить детям, что сегодня первый день зимы. Отметить какие приметы зимы можно заметить на картине .
3.Дидактическая игра «Закончи слово». Цель: упражнять в умении согласовывать существительные с прилагательными. (Зима – холодная, снежная, морозная и т., д.)
4.Продолжать приучать Кирилла, Леру самостоятельно мыть руки, насухо вытирать их полотенцем. Цель:воспитывать культурно-гигиенические навыки.
5.Рассматривание иллюстраций в книжном уголке. Цель: приучать аккуратно обращаться с книгами.
1.Ф Р
2.П Р
3.Р Р
4.С К Р
5.С К Р
1-
2.Картина с зимним сюжетом.
3.-
4.Мыло, полотенце.
5.Книги с иллюстрациями машин..
НОД
1. Лепка. Тема: « Снежки большие и маленькие». Программное содержание. Продолжать учить детей скатывать из глины шарики большие и маленькие. Воспитывать аккуратность, интерес к лепке
2.. Музыка- по плану музработника
1ХЭР
2.Х Э Р
образец, глина, подставки,
2. По плану музработника
Прогулка
1.Наблюдение за состоянием погоды
Цель: отметить состояние погоды, закрепить название времени года – зима, определить приметы зимы. Развивать наблюдательность.
2.Труд. С помощью детей смести снег со скамеек. Цель: Развивать желание помогать взрослым. Воспитывать трудолюбие.
3.Подвижные игры: «Заморожу». Цель: развивать быстроту реакции.
« С кочки на кочку». Цель: продолжать учить подпрыгивать на двух ногах,
. «Беги ко мне» - цель: закрепить умение ориентироваться на площадке.
4.С Машей. , Дашей.С
Закрепить понятия – длинный, короткий..
5.Самостоятельная игровая деятельность детей с природным материалом.
1.ПР
2.СКР
3.ФР
4П Р
5СКР
1.Стихи о зиме.
2.Венички.
3.-
4.-
5Совочки, веники.
2-я пол.дня
1Гимнастика после сна «Ветер».
2.Разучивание песенки «У ребяток наших ёлочка…» Цель: поощрять желание детей повторять слова песни, пропевать мелодию.
3.Сюжетно – ролевая игра «Семья». Мама одевает дочку на прогулку. Цель:закрепить последовательность одевания, название одежды, развивать речь детей.
4.Дидактическая игра «Кто как кричит?» с Викой К. и Дашей М.. Цель: закрепить знания о домашних животных.
5..Самостоятельная деятельность детей в центре двигательной активности
1Ф Р
2.Х Э Р
3.С К Р
4.П Р
5Ф Р
1.-
2.Запись песни.
3.Кукла в зимней одежде.
4.Картинки с домашними животными.
5.Мячи, скакалки..
Рекомендация «Зимние наблюдения».
Вечерняя прогулка
1.Игра – соревнование «Чья снежинка дальше улетит?» Цель: учить направлять струю выдыхаемого воздуха на снежинку.
Самостоятельная двигательная активность детей
ФР
1Снежинки из бумаги.
Тема дня: «Здравствуй, зимушка – зима!»
Цель: познакомить детей с тем, что сегодня первый день зимы. Рассказать о приметах зимы.
Сам.деятельность детей
Образовательная область
Организация образовательной среды
Взаимодействие с родителями,
специалистами
Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка
групповая
индивидуальная
Четверг, 1 декабря.
Утро
1.Утренняя гимнастика – комплекс №6
2.Беседа на тему «Дружат мальчики и девочки». Цель: знать, чем отличаются мальчики и девочки, воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми..
3.Дидактическая игра «У кого кто?». Цель: называть животных и их детёнышей.
4.Пальчиковая гимнастика. «Снежинки».
5.Приучать аккуратно развешивать вещи в шкафу Кристину ,Машу, Егора Л
6.Самостоятельные игры с музыкальными инструментами.
1Ф Р
2.С К Р
3.П Р
4.Р Р
5.С К Р
6.Х Э Р
1Мячи.
2.Картинки по теме.
3.Картинки с животным.
4.-и и их детёнышами.
5.-
6.Бубны, пирамидки..
НОД
1. Развитие речи. Тема: «Здравствуй, зимушка – зима!» Цель: познакомить детей с тем, что сегодня первый день зимы. Рассказать о приметах зимы. Развивать связную речь, обогащать словарный запас детей. Прививать любовь к природе.
2Физкультура - по плану инструктора по физвоспитанию
1.РР
2. ФР
1. Картинки с зимним пейзажем
2. по плану инструктора по физвоспитанию
Прогулка
1.Подвижные игры: «Найди свой домик». Цель: учить ориентироваться в пространстве.
«Через ручеек». Цель: закрепить прыжки на двух ногах.
«Обезьянки». Цель: закрепить умение лазать по лесенке
2.Набдюдение за свежевыпавшим снегом. Цель: формировать представление о зиме, вызывать эстетическое переживание от красоты зимней прогулки.
3.Трудовая деятельность.Уборка снега с участка. Цель: учить пользоваться лопаткой.
4.Приучать Киру и Варю вежливо выражать свою просьбу, благодарить за оказанную помощь.
5. самостоятельная игровая деятельность детей .
1.Ф Р
2.П Р
3.СКР
4.С К Р
5.С К Р
1.-
2.Стихи о зиме.(Кравченко стр.37).
3.Лопатки.
4.-
2-я пол.дня
1.Гимнастика после сна «Кошечка».
2.Развлечение. Кукольный спектакль «Петрушка в гостях у ребят».
3.Сюжетно – ролевая игра «Парикмахерская». Цель: расширять знания детей о профессиях Учить играть дружно, спокойно.
4.Поручить Даше, Артёму убрать игрушки после игры. Цель: воспитывать желание трудиться..
5.Самостоятельная деятельность с настольными играми.
1.Ф Р
2.С К Р
3.С К Р
4.С К Р
5.П Р
1-
2.Кукольный театр.
3.Оборудование для игры..
4.Конструктор.
5.Настольные игры.
Индивидуальная беседа с родителями «Опасные игрушки».
Вечерняя прогулка
1.Хоровод «Огородная – хороводная». Цель: соглсовывать слова и движения хоровода.
2.Словестная игра «Где же наши …глазки,ручки и т.д…
3.Самостоятельная двигательная активность детей
1.ФР
2.,РР
3.ФР
-
Тема дня: «Кто, кто в лесу живёт».
Цель: закрепить знания детей о диких животных и их детёнышей, местах их обитания. Активизировать употребление прилагательных в речи. Воспитывать бережное отношение к животным, прививать любовь к природе.
Сам.деятельность детей
Образовательная область
Организация образовательной среды
Взаимодействие с родителями,
специалистами
Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка
групповая
индивидуальная
Понедельник, 28 ноября.
Утро
1Утренняя гимнастика – комплекс №6.
2.Беседа на тему: «Что ты умел и чего не умел делать, когда был совсем маленьким». Цель: знакомить детей со сведениями, касающимися их прошлого.
3.Дыхательная гимнастика «Паровозик» (в гости к бабушке). Цель: развивать артикуляционный аппарат.
4.Дидактическая игра «Один и много» Цель: закрепить понятия один, много, ни одного.
5.Дидактическая игра
«Большие и маленькие».
С Артемом, Кирой. Цель: развивать мелкую моторику.,
6.Игры в физкультурном уголке с спортивным оборудованием.
1.Ф Р
2.С К Р
3.Р Р
4.П Р
5П Р.
6.Ф Р
1.-
2.Фотографии малышей.
3.Паровозик – игрушка или картинка.
4.Игрушки.
5.Шнурок, бусинки.
6.Мячи, скакалки, обручи.
.
НОД
1.Музыкальное – по плану муз. руководителя
2.Познание(ФЦКМ) Тема: «Кто,кто в лесу живёт » Цель: закрепить знания детей о диких животных и их детёнышей, местах их обитания. Активизировать употребление прилагательных в речи. Воспитывать бережное отношение к животным, прививать любовь к природе.
1.Х Э Р
2.П Р
1По плану муз. руководителя.
2.Фотографии детей.
Предложить стихи для заучивания к осеннему празднику.
Прогулка
1.Рассматривание осеннего дерева. Цель: формировать знания об основных частях дерева.
2.Вместе с детьми взрыхлить землю под деревьями. Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями. 3.Подвижные игры:
«Курочка и цыплята». Цель: развивать координацию движений.
«Ветер и птички» Цель: развивать слуховое внимание, умение бегать не наталкиваясь друг на друга.
«Не промахнись». Цель: развивать меткость.
4.С Владиком, Машей - поупражняться в умении лазать по лесенке. Цель: развивать координацию движений.
5.Самостоятельная игровая деятельность детей с машинками, куклами.
1.ПР
2.СКР
3.ФР
4.ФР
5СКР
1Стихотворение «Все деревья блистают в разноцветном уборе…(Кравченко стр.18)
2.Грабельки.
3.Мячи.
4.Лесенка.
5.Куклы, машины..
2-я пол.дня
1.Гимнастика после сна «Гуси»
2 Общественно-полезный труд. « Убираем кубики». Цель:воспитывать трудолюбие.
3.Игры-забавы «мыльные пузыри». Цель: поддерживать радостное настроение.
4.Пальчиковая гимнастика «Дикие животные»
5.С ДашейС, ДашейМ.– поупражняться в умении надевать колготки.
6.Настольные игры.
1Ф Р
2.С К Р
3.С К Р
4.Р Р
5С К Р
6.П Р.
1.-
2.Кубики.
3.Мыльный раствор, трубочки.
4.-
5.Колготки.
6.Настольные игры.
Вечерняя прогулка
Подвижная игра со словами «Зайка белый умывается»Цель:закрепить текст игры.
Самостоятельная двигательнаяактивнось
ФР
.
Тема дня : «Зима идёт, зиме дорогу, прощай осеняя пора»
Цель: рассказать, что сегодня последний осенний день. А впереди – зима….
Сам.деятельность детей
Образовательная область
Организация образовательной среды
Взаимодействие с родителями,
специалистами
Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка
групповая
индивидуальная
Среда, 30 ноября.
Утро
1.Утренняя гимнастика – комплекс №6
2.Рассмотреть комнатное растение - герань. Цель: познакомить с названием растения, закрепить части, рассказать о правилах ухода, полюбоваться цветами..
3.Полить с помощью детей герань. Цель: воспитывать желание ухаживать за растениями.
4.Пальчиковая гимнастика «Пальцы – дружная семья»
5..Продолжать приучать Артёма, Лизу аккуратно мыть руки, тщательно вытирать их полотенцем.
6..Игры с напольным строителем.
1.Ф Р
2.П Р
3.С К Р
4.Р Р
5.С К Р
6.С К Р
1-
2.Герань..
3.Лейки.
4.-
5.-
6.Напольный строительный материал..
НОД
1. Музыка – по плану музыкального руководителя
2. Познавательное развитие-ФЭМП. Тема: «Страна Геометрических фигур». Программное содержание. Познакомить квадратом, учить различать. Продолжать учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке.( детей с кругов и квадратов) Закрепить умение ориентироваться в контрастных частях суток: день – ночь, утро – вечер
1. ХЭ Р
2. П Р
1. По плану музыкального руководителя
2. Дем. материал: посылка с игрушками, (блоки Дьенеша)
.
Прогулка
1Физкультурное занятие. – по плану физрука.
2..Наблюдение за птицами. Цель:познакомить с названиями прилетевших птиц, закрепить названия частей тела, понаблюдать за повадками.
3..Подвижные игры: «Птичка и птенчики». Цель: закрепить прыжки на двух ногах.
«Мыши и кот». Цель: закрепить умение бегать не наталкиваясь друг на друга.
«Попади в круг». Цель: развивать глазомер.
.
4.С Аню и Вику А. рисование палочкой по снегу.. Цель: закрепить умение рисовать круг., квадрат.
5.Самостоятельная игровая деятельность детей с воздушными шарами..
1Ф Р
2.-
3Ф Р
4.Х Э Р
5.С К Р
1.По плану физрука.
2.-
3.Обруч, мячи.
4.Палочки.
5.Воздушные шары.
2-я пол.дня
1.Гимнастика после сна «Дует ветер нам в лицо».
2.Сюжетно – ролевая игра «Вежливый продавец». Цель: расширять знания о профессии продавца.
3.Дыхательная гимнастика «Греем ручки». Цель: учить делать плавный, удлинённый выдох.
4Приучать Лизу, Кирилла . пользоваться по мере необходимости носовым платком..
5.Самостоятельная деятельность детей с шумовыми музыкальными инструментами..
1.Ф Р
2.С К Р
3.Р Р
4.С К Р
5.Х Э Р
1.-
2.Атрибуты для игры.
3.-
4.Носовые платки.
5.Бубны, погремушки, барабан.
Вечерняя прогулка
1.Подвижная игра «У медведя во бору». Цель: развивать быстроту реакции.
2.Самостоятельная двигательная активность детей
1.П Р
2.Ф Р
1.Маска медведя.
2.-
Тема дня: «Вот она пришла, красавица – зима».
Цель: учить замечать красоту зимней природы…..
Сам.деятельность детей
Образовтельная область
Организация образовательной среды
Взаимодействие с родителями,
специалистами
групповая
индивидуальная
Пятница, 2 декабря.
Утро
1.Утренняя гимнастика – комплекс №6
2.Повторить речевку «Здоровье в порядке – спасибо зарядке». Беседа о пользе зарядки для здоровья детей.
3Рассматривание иллюстраций с зимними пейзажами. Цель: учить замечать красоту зимней природы.
4.Чтение потешки «Уж ты, зимушка – зима…» Цель: поощрять желание детей повторять слова потешки..
5.С Кириллом, Дашей поупражняться в умении застёгивать и расстегивать пуговицы..
5.Самостоятельные игры с кеглями.
1.Ф Р
2.Ф Р
3.Х Э Р
4.Р Р
5.С К Р
6.Ф Р
1.Мячи.
2.-
3.Иллюстрации с зимними пейзажами.
4.Текст потешки.
5.Одежда с пуговицами.
6.Кегли.
НОД
1.Рисование. Тема: «Снежные комочки, большие и маленькие». Программное содержание. Закреплять умение детей рисовать предметы круглой формы. Учить правильным приёмам закрашивания красками (не выходя за контур, проводить линии кистью в одном направлении.) Комарова стр.7
2.Физическая культура (на прогулке) – по плану физрука
1.Х Э Р
2.ФР
1..Цветная бумага, белая гуаш, кисти, баночки с водой, салфетки.
2. по плану физрука
Прогулка
1. Подвижные игры:
.« Солнышко и дождик»- цель: учить ходить и бегать в рассыпную, не наталкиваясь друг на друга,
« По ровненькой дорожке» -цель: продолжать учить подпрыгивать на двух ногах,
«Кролики» - цель: учить подлезать под верёвку, закрепить правила игры.
2.Наблюдение за небом. Цель: показать различие между ясным небом и пасмурным, поощрять желание детей рассказывать о том, что на небе есть солнце, облака.
3.Трудовая деятельность. Расчистить дорожки от снега.
4.Продолжать приучать Егора К,и Антона. следить за своим внешним видом (поправлять шапку, подтягивать штанишки и т. д.)
5.Самостоятельная игровая деятельность детей с сюжетными игрушками..
1.Ф Р
2.П Р
3.СКР
4.С К Р
5.С К Р
1.Верёвочки.
2.Загадки.
3.Лопатки.
4.-
5.Машинки, куклы.
2-я пол.дня
1Гимнастика после сна «Глазки проснулись»
2.Эксперименты с воздухом. «Воздух есть везде». Цель: с помощью соломки, банки с водой доказать, что мы дышим воздухом.
3.Психогимнастика. «Тихо падает снежок».
Цель: упражнять в умении двигаться легко,
Кружиться, как снежинки.
4.Поручить Кириллу. расставить хлебницы перед полдником. Цель: приучать доводить начатое дело до конца.
5..Самостоятельные сюжетно – ролевые игры.
1Ф Р
2.П Р
3.Ф Р
4.С К Р
5.С К Р
1-
2.Баночки с водой, соломинки.
3.Снежинки.
4.Хлебницы.
5.Атрибуты для сюж. – ролевых игр.
Конкурс «Новогоднее окошко».
Вечерняя прогулка
Подвижные народные игры и игры с природным материалом: « Гуси гуси – га,га,га»…..
Самостоятельная двигательная активность детей
ФР
Тема: «Ох, ты, зимушка – зима».
Цель: расширять знания детей о зиме, как времени года, свойствах снега. Способствовать углублению знаний детей о лесе и его обитателях
Сам.деятельность детей
Образовательная область
Организация образовательной среды
Взаимодействие с родителями,
специалистами
Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка
групповая
индивидуальная
Понедельник , 5 декабря.
Утро
1.Утренняя гимнастика комплекс №6
2.Дидактическая игра «Расскажем зайке, как надо играть с друзьями». Цель: учить правильно вести себя в группе: не отнимать игрушки, не обижать детей.
3..Дыхательная гимнастика «Подуем на снежинку».Цель: развивать речевое дыхание.
4..Дидактическая игра «Когда это бывает?» Цель: закрепить умение различать контрастные части суток: день – ночь..
5..Предложить Владику и Жене разложить ложки перед завтраком. Цель: воспитывать трудолюбие..
6..Игры в физкультурном уголке с спортивным оборудованием.
1Ф Р
2.С К Р
3Р Р
4.П Р
5.С К Р
6.Ф Р.
1.Мячи
2.Игрушка зайчик.
3.Снежинки из бумаги.
4.Картинки с частями суток..
5.Ложки.
6.Мячи, скакалки.
НОД
1.Физкультурное – по плану физрука.
2.Познавательное. Тема: «Ох, ты, зимушка – зима». Программное содержание. Способствовать углублению знаний детей о диких животных и птицах. Закрепить знания детей о зиме, свойствах снега. Развивать у детей познавательный интерес к жизни леса и его обитателям. Воспитывать бережное отношение к природе, формировать доброжелательность. (см. конспект).
1.ФР
2.П Р
1. По плану физрука
2.Картинка «Зима», картинки с дикими животными и птицами..
Прогулка
1.Наблюдение за птицами. Цель: познакомить с названием прилетевших птиц. Учить наблюдать за их повадками. Рассказать , что зимой птицам трудно прокормиться, повесить с детьми кормушку.
2.Труд. Кормление птиц. Цель: воспитывать заботливое отношение к птицам.
3..Подвижные игры: «Птички и птенчики» Цель: закрепить бег , учить соблюдать правила игры.
«Пузырь». Цель: побуждать детей к проговариванию текста.
«По мостику через ручеек» Цель: развивать равновесие.
4.Ходьба приставным шагом с Артёмом , Лизой. .
5.Игры с сюжетными игрушками..
1.П Р
2.С К Р
3.Ф Р
4.Ф Р
5.С К Р
1.Кормушка.
2.Зерно для птиц.
3.-
4.-
5.Машинки, куклы и т., д.
2-я пол.дня
1Гимнастика после сна «Веселая зарядка».
2.Общественно – полезный труд. «Расставим стульчики». С помощью детей расставить стульчики в группе. Цель: воспитывать трудолюбие.
3 Безопасность ребёнка в быту. Беседа «Можно – нельзя». Цель: закрепить правила поведения детей в группе.
4..Закрепить умение узнавать свою одежду не путать её с одеждой других детей. – Владика и Егора Л..
5.Настольно – печатные игры.
1Ф Р
2.С К Р
3.П Р
4.С К Р
5.С К Р
1-
2.Стульчики.
3.Иллюстрации по теме.
4.-
5.Настольно – печатные игры.
Рекомендация «Помогите птицам пережить зиму».
Вечерняя прогулка
Подвижная игра со словами «Зайка серый умывается». Цель: побуждать детей проговаривать слова.,
Самостоятельная двигательная активность детей ,
Ф Р
Тема дня: «Зима в лесу».
Цель: расширять представления детей о сезонных изменениях в природе: в погоде, в жизни растений, зверей и птиц.
Сам.деятельность детей
Образовательная область
Организация образовательной среды
Взаимодействие с родителями,
специалистами
Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка
групповая
индивидуальная
Среда , 7 декабря.
Утро
1Утренняя гимнастика комплекс №6
2.Наблюдение за посаженным луком. Цель: закрепить части лука, что требуется для его роста. Развивать наблюдательность..
3.Труд. Предложить детям полить лук. Цель: развивать желание ухаживать за растениями, трудолюбие.
4.Беседа на тему: «Правила поведения в зимнем лесу».Цель:расширять представления о жизни зверей и птиц в зимнем лесу.
5.Приучать детей пользоваться индивидуальной расчёской по мере необходимости.
6..Игры с настольным конструктором.. Цель: развивать усидчивость, воображение.
1Ф Р
2.П Р
3.С К Р
4.П Р
5.С К Р
6.С К Р
1.Мячи.
2.Посаженный лук.
3.Лейки.
4.Картинки с зимним лесом.
5.Расчёски.
6.Настольный конструктор.
НОД
1. Музыка - по плану музработника
2. Познавательное развитие(ФЭМП). Тема: «Сравнение предметов по длине». Программное содержание. Совершенствовать умение сравнивать 2 предмета по длине, обозначать результаты сравнения словами длинный – короткий, одинаковые по длине. Упражнять в умении находить 1 и много предметов в окружающей обстановке. (Помораева стр. 19)
1.ХЭР
2.П Р
1. По плану музработника.
2. Шнуры разной длины, колобок.
Прогулка
1.Наблюдение за работой дворника зимой. Цель: расширять знания о труде взрослых. .Воспитывать уважение к труду взрослых, наблюдательность.
2.Труд.Помочь дворнику смести снег со скамеек
3.Подвижные игры «Кто дальше бросит мяч». Цель: развивать глазомер.
«По ровненькой дорожке». Цель: закрепить умение согласовывать движения со словами.
«Догоните меня»
4. с Артёмом , Лизой рисование палочкой на снегу.. .
5.Игры с природным материалом.
1..С К Р
2СКР
3Ф Р
4..Х Э Р
5.С К Р
1..-
3.Венички.
4.Мячи.
5.Палочки.
6.Лопатки..
2-я пол.дня
1.Гимнастика после сна – «глазки просыпаются»
2.Рассказывание сказки «Рукавичка». Цель: Воспитывать умение слушать сказку, следить за развитием действия.
3.Игра – драматизация по сказке «Рукавичка» Цель: учить с помощью воспитателя драматизировать небольшой отрывок сказки.
4.Дыхательная гимнастика «Фокус». Сдуть ватку с носика.
5.С Артемом , Аленкой
Закрепить умение пролезать в обруч.
6.Игры с музыкальными инструментами.
1.Ф Р
2.Р Р
3.Х Э Р
4.Ф Р
5.Х Э Р
1-
2.Книга сказка «Рукавичка».
3.Маски.
4.Вата.
5.Обруч.
6.Бубен, барабан, погремушки..
Изготовление кормушек для птиц «Поможем тем, кто рядом».
Вечерняя прогулка
Подвижная игра со словами «Зайка серый умывается». Цель: побуждать детей проговаривать слова.,
Ф Р
Тема: «Зима- Красавица пришла».
Цель: учить замечать красоту зимней природы: деревья в снежном уборе, пушистый снег, прозрачные льдинки и т. д., отражать свои впечатления в рисунке.
Сам.деятельность детей
Образовательная область
Организация образовательной среды
Взаимодействие с родителями,
специалистами
Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка
групповая
индивидуальная
групповая
индивидуальная
Пятница , 9 декабря.
Утро
1Утренняя гимнастика – комплекс№6
2.Повторить речевку «Здоровье в порядке – спасибо зарядке». Беседа о пользе зарядки для здоровья.
3.Рассмотреть иллюстрации с зимними пейзажами. Цель: закрепить название времени года, учить замечать красоту зимней природы.
4.Чтение потешки «Уж ты зимушка – зима…»Цель: поощрять желание детей проговаривать слова потешки..
5.Упражнять Никиту и Павлика в застёгивании пуговиц. Цель: развивать мелкую моторику пальцев..
6.Настольно – печатные игры.
1.С К Р
2П Р
3.С К Р
4.С К Р
1.-
2.Дид. игра «Когда это бывает?».
3.Салфетницы с салфетками.
4.Настольно – печатные игры.
НОД
1.Рисование. Тема: «Зимний й лес». Программное содержание: учить детей передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни. Учить рисовать листья ватными палочками. Воспитывать интерес к нетрадиционному рисованию.
2.Физическая культура – ( на прогулке) – по плану физрука
1.Х ЭР
2.ФР
1.Иллюстрации осеннего леса, гуаш, ватные палочки, бумага.
2. по плану физрука
Прогулка
1.Наблюдение за солнцем. Цель: вырабатывать представление о том, что когда светит солнце – на улице тепло; поддерживать радостное настроение.
2.Подвижные игры: «Солнышко и дождик». Цель: развивать быстроту реакции.
«Мыши в кладовой». Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга.
«Попади в круг». Цель:развивать глазомер, ловкость.
3.С Дашей,Лизой-поупражняться в прыжках на двух ногах.
4.Самостоятельные игры с машинками.
1.П Р
2.Ф Р
3.Ф Р
4.С К Р
1.-
2.Зонт, мяч.
3.-
4.Машинки.
2-я пол.дня
1Гимнастика после сна.
2.Игры – эксперименты со снегом. Цель: закрепить свойства воды: пояснить детям , что снег это замерзшая вода….
3.Заучивание потешки «Закрутило, завертело, понесло…» Цель:воспитывать интерес к народному творчеству.
4.Артикуляционная гимнастика «дудочка» с Варей, Артемом.
5.Самостоятельные сюжетно – ролевые игры.
1.ФР
2. П Р
3.Р Р
4.Р Р
5.С К Р
1.
2.Емкость ,
Формочки со снегом
3.Текст потешки.
4.-
5.Игровой уголок.
Родительское собрание на тему: «Воспитание самостоятельности».
Вечерняя прогулка
Подвижная игра «Догоните меня».
Самостоятельная деятельность детей.
Ф Р
Тема: «Сказочное путешествие"
Цель: закрепить представление о транспорте, о том, что он бывает наземный, воздушный, водный. Расширять и активизировать словарь детей.
Воспитывать интерес к путешествиям.
.
Сам.деятельность детей
Образовательная область
Организация образовательной среды
Взаимодействие с родителями,
специалистами
Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка
групповая
индивидуальная
Четверг, 8 декабря
Утро
1.Утренняя гимнастика-комплекс №7
2.Дидактическая игра «Кто управляет транспортом?» Цель: определять и называть профессии. Самолётом управляет лётчик, машиной – шофёр, кораблём – капитан, автобусом – водитель и т. д.
3.Пальчиковая гимнастика «Транспорт». Цель: развивать мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.
4.Приучать Павлика ,самостоятельно надевать колготки..
5.Игра на музыкальных шумовых инструментах.
1Ф Р
2.С К Р
3.Р Р
4.С К Р
5.Х Э Р
1-
2.Игрушки транспорт..
3.-
4.-
5.Погремушки, барабан, бубен.
НОД
1.Развитие речи. Тема: «Волшебное путешествие». Программное содержание:закрепить представление о транспорте, он бывает наземный, воздушный, водный.Развивать общую, мелкую, артикуляционную моторику. Развивать речевое дыхание, учить изменять темп речи. Активизировать словарь детей.
2.Физкультурное – по плану физрука
1.Р Р
2.ФР
1.Игрушка обезьянка, машина, кораблик, самолёт и т. д..
2.по плану физрука
Прогулка
1Целевая прогулка к кухне. Цель: знакомить детей с территорией детского сада. Рассказать для чего нужна кухня. Предложить понаблюдать за машиной, которая привозит продукты на кухню. Закрепить части машины, кто управляет ею. Развивать наблюдательность.
2.Сюжетно – ролевая игра «Шофёры». Цель: закрепить знания о профессии шофёра.
3.Подвижные игры. «Самолёты». Цель: развивать быстроту реакции.
«Воробышки и автомобиль». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах.
4.Закрепить умение детей играть дружно, не отбирать игрушки, а вежливо спрашивать их. – с Артёмом, Кириллом.
5.Игры с машинками.
1.ПР
2.С К Р
3.Ф Р
4.С К Р
5.С К Р
1-
2.Рули.
3.Рули.
4.-
5.Машинки.
2-я пол.дня
1.Гимнастика после сна – «Мы проснулись – потянулись».
2.Развлечение. Пальчиковый театр. «Сказка в гостях у ребят». Цель:поддерживать радостное настроение, желание слушать сказку, сопереживать героям сказки.
3.Дидактическая игра «Четвертый лишний» Цель: закрепить виды транспорта..
4.Поручить Машу, Лизу убирать конструктор после игры..
5.Самостоятельная деятельность детей в уголке изодеятельности. (с пластилином).
1Ф Р
2.Х Э Р
3.П Р
4.С К Р
5.Х Э Р
1. -//-
2.Пальчиковый театр.
3.Картинки с транспортом или игрушки.
4.Конструктор.
5.Пластилин, подставки для лепки..
Консультация «Играем вместе с детьми».
Вечерняя прогулка
1.Подвижная игра «Пузырь». Цель: закрепить умение ходить и бегать по кругу.
2.Словестная игра «Где же наши …глазки,ручки и т.д…
3.Самостоятельная двигательная активность детей
1.ФР
2.,РР
3.ФР
