Екінші кіші тобының ұйымдасқан оку кызметінің техналогиялық картасы.
Білім беру саласы: «Қатынас»+ «Таным»
Кіші сала: Көркем әдебиет+ Құрастыру
Тақырыбы : «Екі сараң қонжық».
Мақсаты: Балаларды мәнерлі, жүйелі ертегі кейіпкерлерін дұрыс және жағымсыз жақтарын байланысты айтуды үйрету; зат есімдерге сын есімдер әдісін бекіту; жануарлардың суретін айқын затпен түйсіну тақтайшалардың беттеріне белгілеу, өз эмоциялық күй-жағдайын бағалап беру; мнемотаблицаны пайдалану арқылы ертегіні әңгімелеу. Сиқырлы кілемше арқылы ертегі кейіпкерлерін дұрыс орналастырып, жапсыруды өз бетімен үйрену. Топпен жұмыс жасауды үйрету
Алдын – ала жұмыс: Балаларды «Екі сараң қонжық» ертегісімен таныстыру
Түйсіну тақтайлармен жұмыс жасау
Құралдар:ойыншық кірекей,ірімшік, ертегі бойынша мнемотаблица,сиқырлы кілемше, қонжықтың және түлкінің сиқырлы кілемге орналастыратын дене мүшелері, драматизацияға арналған киімдер мен маскалар, драматизацияға арналған ән-күй
Сөздік жұмыс: қонжық, кірегей, ірімшік, түлкі, сараң
Балалар үш тілде қонақтармен амандасады Шаттық шеңбері:
Сәлеметсіңбе көк аспан!
Сәлеметсіңбе түған күн!
Сәлеметсің бе жер ана!
Сәлеметсіңбе, балалар!
Балаларға қонаққа кірекей келеді.
Балалармен амандасады
Тәрбиеші
-Балалар бізге қонаққа кірегей келді
Бірақ ол бос қолмен келмепті
Қарайықшы бізге не әкелді екенін
Ал балалар бәріміз бірге ірімшіктің дәмін көріп сипаттайықшы
Балалар дайындап қойған ірімшіктің дәмін көреді
Дәмін, түсін айтады
Балалар шын көңілмен қуанады
Балалар шеңбер құрып, кимылдарды қайталайды
Балалар амандасады
Тәрбиешіні мұқият тыңдайды
Кірекейдің қолына назар аударады
Балалар жауап береді(ірімшік)
Балалар ірімшіктің дәмін көріп, сипаттайды
(тұзды, дәмді)
Ұйымдастырушылық ізденіс
Балалар кірегей маған осы ірімшік үшін екі қонжығы ұрысып қалғанын айтты
Қандай ертегі туралы екенін кім біледі
Тәрбиеші ертегіні еске алуды ұсынады
Тірек сызбаны пайдалану арқылы ертегіні әңгімелейді.
Ертегі бойынша әңгіме
Жарайсыңдар балалар
Кім ертегіні жақсы біледі
Маған айтыңдаршы неге ертегі «Екі сараң қонжық» деп аталады?
-Орманда қонжықтар кімді кездестірді?
-Түлкі бұл ертегіде қандай?
Түлкінің мінез-қылығы қандай бұл ертегіде?
-Түлкі ертегіде не істеді?
Ертегі бойынша драматизация жүргізіледі Сергіту сәті:
Ормандағы аюдың,
Бүлдіргені көп екен,
Теріп теріп алайық,
Қалтамызға салайық!
Түйсіну тақтайлармен жұмыс:
Балалар міне мен сендерге таныс тақтайшаларды дайындап қойдым
Ал қазір ертегінің кейіпкерлеріне ұқсайтын тақтайшаларды таңдап алыңдар
Балаларды екі топқа бөледі
Сиқырлы кілемше арқылы ертегі кейіпкерлерін дұрыс орналастырады
Бірінші топ түлкінің бейнесін құрайды
Екінші топ аюдың бейнесін құрайды
Балалар ойланады
Сұраққа бірінші болып жауап беруге тырысады
Тірек сызба арқылы ертегіні әңгімелейді
Әңгімеге қатысады
Балалар жауап береді
(Себебі ертегіде екі қонжық ірімшік үшін ұрысып қалады)
Орманда қонжықтар түлкіні кездестіреді
Түлкі бұл ертегіде жаман
Түлкі ертегіде қонжықтарды алдап кетеді
Балалар қол шапалақтайды, қуанады
Сергіту сәтіне қатысып, қимылдарды қайталайды
Балалар түйсіну тақтайлаларына қызығушылық танытады
Ертегі кейіпкерлеріне ұқсайтын тақтайшаларды таңдайды
Екі топқа бөлінеді
Сиқырлы кілемше арқылы ертегі кейіпкерлерін орналастырады
Рефлестік тузету
Кірекей балаларды мақтайды
Балалармен қоштасады
Тәрбиеші рефлексия жүргізеді
-Бүгін біз сендермен не жасадық?
Әңгімелеген ертегінің атын кім айтып береді
Балалар кірекеймен қоштасады
Тәрбиешінің сұрақтарына жауап береді
Күтілетін нәтиже:
Қайталайды: ертегінің мазмұнын, жаңа сөздерді, сергіту сәтінің қимылдарын қайталайды
Түсінеді: ертегі кейіпкерлерінің мінездерін түсінеді
Қолдана алады: ертегі бойынша әңгіме жасайды, жануарлардың суретін айқын затпен түйсіну тақтайшалардың беттеріне белгілейді, сиқырлы кілемше арқылы ертегі кейіпкерлерін дұрыс орналастырады
