Занятие по окружающему миру
Тема: «Дикие и домашние животные»
Возраст: от 2 до 3 лет (ранний возраст).
Место проведения: групповая ячейка.
Задачи:
1) Расширять знания детей о мире животных;
2) Научить различать диких и домашних животных;
3)Воспитывать любознательность, активность, интерес к познанию окружающего мира;
4) Продолжать обогащать словарный запас детей.
Оборудование: кукла пальчиковая кот ученый, муляжи диких и домашних животных (корова, поросенок, лошадь, курица, коза, овца, гусь, утка, заяц, лиса, медведь, белка, волк); мультимедийное оборудование; презентация «Дикие и домашние животные».
Ход занятия:
1) вступление;
2) рассказ о домашних животных;
3) пальчиковая гимнастика «Зайчик»;
4) рассказ о диких животных;
5) дидактическая игра «Кто - что ест»;
6) самостоятельная игра с муляжами животных.
Вступление
Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто пришел к нам в гости. (Воспитатель демонстрирует детям пальчиковую куклу «Кот ученый».)
Кот ученый: Здравствуйте ребята! Узнали меня? Правильно! Я кот, но кот не простой, а ученый. И сегодня мы с вами отправимся на экскурсию в зоопарк.
- Ребята, скажите, какие бывают животные?
- Дикие и домашние.
- А каких животных мы называем дикими, а каких домашними?
- Домашние живут рядом с человеком и приносят ему пользу, а дикие живут в лесу.
- Давайте разбираться! Это кто?
(Воспитатель включает мультимедийную презентацию «Дикие и домашние животные».)
1 слайд (Корова)
Кот ученый: Посмотрите, ребята, на это животное! Кто знает, кто это? (Корова.) Верно, это действительно корова, она питается травой и дает нам молоко, живет рядом с человеком, поэтому она домашнее животное.
2 слайд (Поросенок)
Кот ученый: Посмотрим в следующий вольер. Кто в нем живет? (Поросенок.)
Верно, ребята! Молодцы! Поросенок питается травой и овощами. Живет он рядом с человеком, поэтому он домашнее животное.
3 слайд (Лошадь)
Кот ученый: Ребята, что это за животное? (Лошадь.) Верно! Лошадь питается травой и помогает человеку в перевозке тяжелых грузов, на ней можно прокатиться. Это тоже домашнее животное.
4 слайд (Куры)
Кот ученый: Ребята, вы узнали этих птиц? (Куры.) Какие вы умные ребята! Куры несут яйца, из которых мы можем приготовить яичницу и другие блюда. Они живут рядом с человеком, рядом с домом!
5 слайд (Коза)
Кот ученый: Вот это животное называется коза, она ест траву, даёт человеку молоко.
6 слайд (Гусь и утка)
Кот ученый: Посмотрите на этих замечательных птиц. Вы узнали их? (Гусь и утка). Какие вы молодцы! Настоящие ученые! Гуси и утки питаются травкой и зерном. Живут они рядом с людьми!
А сейчас ребята, я вам предлагаю немного отдохнуть и поиграть с пальчиками.
Пальчиковая гимнастика «Зайчик»
Ловко с пальчика на пальчик
Скачет зайчик,
Скачет зайчик.
Вниз скатился, повернулся
И опять назад вернулся.
Снова с пальчика на пальчик
Скачет зайчик,
Скачет зайчик.
Кот ученый: Какие вы дружные ребята! А сейчас посмотрите на других животных.
7 слайд (Заяц)
Кто это, ребята? (Зайчик.) Верно! Заяц живет в лесу, питается травой и корой деревьев. Зимой он белого цвета, а летом серенький. Заяц – дикое животное.
- Расскажем зайцу стихотворение.
- Да.
- Жили-были зайчики,
На лесной опушке.
Жили-были зайчики
В беленькой избушке.
Мыли свои ушки,
Мыли свои лапочки,
Наряжались зайчики,
Надевали тапочки.
8 слайд (Волк)
Кот ученый: Ребята, знаете ли вы этого зверя? (Волк.) Он настоящий хищник и может скушать даже зайчика и других маленьких животных. Волк живет в лесу и считается диким животным.
- А какой волк?
- Серый, злой, зубастый…
- А как воет волк?
- У-у-у
9 слайд (Лиса)
Кот ученый: Ребята, а вот этого зверя вы тоже знаете. (Лиса.) Она живет в лесу, питается мышками. Она очень хитренькая.
- Ребята, а лиса какая еще? (Рыжая, пушистая)
10 слайд (Медведь)
Кот ученый: Ой, боюсь! Ребята, кто же это? (Медведь.) Медведь живет в лесу, питается ягодами, корешками, грибами, медом. А также он может поймать рыбу и съесть ее. Значит медведь - это тоже дикое животное.
- Как рычит медведь?
- Рр-рр-рр
11 слайд (Белка)
Кот ученый: А теперь посмотрите на белочку. Она живет на деревьях в лесу. Питается орехами, грибочками и ягодами. Значит она дикое животное!
- Ребята, а скажите, какая у нас белка?
- Пушистая, веселая, рыжая…
Ну что, ребята, вам понравилась экскурсия?
Мы сегодня с вами видели домашних животных, которые живут рядом с человеком и диких животных, которые живут в лесу.
Вы очень умные дети! Я хочу каждому из вас пожать руку, ведь вы тоже замечательные маленькие ученые. До свидания, ребята! (До свидания).
Воспитатель: Ребята, а давайте сыграем в игру «Кто что ест». В этой игре нужно найти правильный корм для каждого животного и накормить его.
Дидактическая игра «Кто что ест».
Воспитатель предлагает вниманию детей бумажный диск с изображенными на нем животными. Задача детей подобрать корм животным и присоединить с помощью прищепок к тому животному, которому он предназначен.
Воспитатель: - Молодцы ребята! Как хорошо вы покормили животных!
-Ребята, где мы сегодня с вами побывали? Кого там встретили?
-Какие животные называются домашними? Почему?
- Какие животные называются дикими? Почему?
Воспитатель: Ребята сейчас вы можете поиграть с тем животным, которое больше всего вам понравилось. (Самостоятельная игра с муляжами животных.)
Тема: «Дикие и домашние животные»
Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Познание».
Программное содержание: Обучающие - закрепить знания детей о диких и домашних животных; выявить уровень знаний детей о диких и домашних животных;
По развитию речи - обогащать словарь детей прилагательными;
Развивающие - повышать речевую активность детей, развивать зрительное восприятие, развивать мышление, память; развивать звукоподражание; Воспитательные - воспитывать любовь и бережное отношение к животным.
Создать радостное настроение, воспитывать у детей сопереживание, доброжелательное отношение.
Индивидуальная работа: активизировать Никиту, Милену, Захара и Дашу в умении отвечать простыми предложениями, уметь называть диких и домашних животных.
Словарная работа: дикие и домашние животные.
Методические приемы: показ, чтение, объяснение.
Материал и оборудование: макет деревьев, игрушки: заяц, белка, еж, волк, лиса, медведь - дикие животные; кошка, собака - домашние животные. Кукла Катя. Аудиозапись «звуки природы»; воздушные шары.
Предварительная работа:
Рассматривание цветных иллюстраций с изображением диких и домашних животных, познавательные беседы, п/и «Поезд», пальчиковая гимнастика «Зайчики».
Литература:
Елисеева, Л. Н. Хрестоматия для маленьких
Макшанцева, Е. Д. Детские забавы: кн. Для воспитателя муз. Руководителя детского сада
Пальчиковая гимнастика «Зайчики» взята из журнала “Для самых-самых маленьких”
Воспитание и обучение в первой младшей группе детского сада. Программа и методические рекомендации.
Комплексные занятия по программе под редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. Первая младшая группа/авт. -сост. О. П. Власенко .
Соломенникова О. А. Занятия по формированию элементарных экологических представлений в первой младшей группе детского сада. Конспекты занятий. - М. : МОЗАИКА-СИНТЕЗ.
Ход непосредственно образовательной деятельности:
- Ребята, посмотрите, к нам пришли гости. Давайте с ними поздороваемся!
- Здравствуйте.
- А теперь, давайте поздороваемся между собой. (приветствие с колокольчиком). Улыбнулись друг другу, улыбнулись гостям.
(Стук в дверь, заходит кукла Катя; плачет.)
- Помогите! У меня потерялись друзья, кошка Муся и собака Туся, они пошли гулять в лес и заблудились! Пожалуйста, помогите их найти!
- Ребята, поможем девочке найти ее друзей!?
- Да!
- Значит, нам нужно попасть в лес! Катя, ты оставайся здесь, а мы с ребятками поедем в лес на поезде. Я буду паровозом, а вы - вагончиками. Итак, вагончики, скорее цепляйтесь друг за друга, наш поезд отправляется.
Дети «едут» на поезде под слова песни:
«Вот поезд наш едет,
Вагоны стучат,
А в поезде нашем
Ребята сидят. Чух-чух, чух-чух, чух-чух.»
(Звучит музыка «Звуки природы»)
- Вот как быстро мы добрались! Смотрите, кто это на полянке сидит, пойдемте, посмотрим! Смотрите, сколько здесь много зверей и они все перепутались, давайте им поможем!
- Давайте!
- Ребята, скажите, какие, бывают животные?
- Дикие и домашние.
- А каких животных мы называем дикими, а каких домашними?
- Домашние живут рядом с человеком и приносят ему пользу, а дикие живут в лесу.
- Давайте разбираться! Это кто?
- Это белка, она живет в лесу, в дупле, значит она дикое животное!
- Ребята, а скажите, какая у нас белка?
- Пушистая, веселая, рыжая…
- А это кто?
- Это волк, он живет в лесу, значит это дикое животное.
- А какой волк?
- Серый, злой, зубастый…
- А как воет волк?
- У-у-у
- Кто у нас еще на полянке сидит?
- Лиса, она живет в лесу, значит это дикое животное. Она рыжая, пушистая…
- Еще кто?
- Медведь, он большой, добрый, живет в лесу. Значит медведь это тоже дикое животное.
- Как рычит медведь?
- Рр-рр-рр
- Еще кто?
- Еж, это дикое животное. Он колючий, серый…
- Заяц-это тоже дикое животное. Он серый, быстрый.
- Расскажем зайцу стихотворение.
- Да.
- Жили-были зайчики,
На лесной опушке.
Жили-были зайчики
В беленькой избушке.
Мыли свои ушки,
Мыли свои лапочки,
Наряжались зайчики,
Надевали тапочки.
- Ребята, посмотрите, кто у нас остался на полянке?
- Кошка и собака, это домашние животные, потому что они живут рядом с человеком и приносят ему пользу, собака охраняет дом, а кошка ловит мышей.
- А теперь, ребята, нам пора, еще нужно вернуть кошку и собаку кукле Кате. Скорее цепляйтесь друг за друга, наш поезд отправляется в группу.
«Вот поезд наш едет,
Вагоны стучат,
А в поезде нашем
Ребята сидят. Чух-чух, чух-чух, чух-чух.»
Мы вернулись, давайте позовем Катю и вернем ей друзей!
(Воспитатель берет Катю, отдает животных)
- Ребятки, а где мы сегодня побывали? Кого мы встретили в лесу? Как рычит медведь? Как воет волк? На чем мы добрались?
Дети отвечают.
- Ребята, Катя нам очень благодарна и решила сделать нам сюрприз!
(Раздает шарики).
- Какие вы молодцы! Помогли Кате, а теперь пора прощаться! До свидания!
Источник: http://doshvozrast.ru/konspekt/razvrech87.htm
Отойди-ка от берлоги.
Уноси скорее ноги,
А не то начну реветь.
Я не ежик, а …(медведь)
На овчарку он похож.
Что ни зуб – то острый нож!
Он бежит, оскалив пасть,
На овцу готов напасть (волк)
Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Хвост пушистый - краса,
А зовут ее - … (лиса)
С ним играть опасно в прятки.
Мчит бедняжка без оглядки.
След запутал и прилег:
Обмануть лисицу смог (заяц).
То рыжая, то серая,
А названьем белая (белка)
Лесом катится клубок,
У него колючий бок.
Он охотится ночами
За жуками, за мышами (ёж)
Трав копытами касаясь,
Ходит по лесу красавец,
Ходит смело и легко,
Рога раскинув широко (лось)
