Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «МКДОУ д/c Герел»
Родительское собрание на тему:
«Без игр прожить ребенку никак, никак нельзя»
Осканова Наталья Эдуардовна,
воспитатель
МКДОУ д/с Герел г.Лагань2015
Тема: «Без игр прожить ребенку никак, никак нельзя»
Форма проведения: собрание
Аудитория: родители группы «Байр»
Количество участников: воспитатели группы «Байр»
Ожидаемые результаты:
Игра научит взрослого говорить с ребенком на его языке
Через игру у родителей формируется безусловная любовь и принятие ребенка таким какой он есть.
С помощью игры родитель преодолевает чувство превосходства над ребенком.
Информационно-техническое обеспечение:
Литература по теме «Значение игры в жизни ребенка», «Играем вместе».
Выставка игр и игрушек по возрастной тематике.
Карточки для игры «Разброс мнений».
Мультимедийная установка для показа презентаций.
Жетоны (круги, квадраты) разных цветов.
Ларец «дружеских вопросов».
Ход проведения:
Организационная часть.
Воспитатель. Сегодня у нас необычное родительское собрание, собрание-совещание на тему «Без игр прожить ребенку никак, никак нельзя». Игра – что может быть интереснее и важнее для ребенка? Игра – это не только удовольствие для малыша, это и радость, и познание, и творчество. Это то, ради чего он идет в детский сад. С помощью игры развиваются такие познавательные процессы как внимание, память, мышление, воображение, то есть те качества, которые необходимы для дальнейшей жизни.
А. С. Макаренко писал: «Игра имеет в жизни ребенка такое же значение, как у взрослого – деятельность, работа, служба. Каков ребенок в игре, таков во многом он будет в работе, когда вырастет. Поэтому воспитание будущего деятеля происходит прежде всего в игре».
Вопросы к родителям:
Как Вы думаете, почему ребенок любит играть?
Что развивает игра у ребенка-дошкольника?
Родители высказывают свое мнение, воспитатель подводит итог:
- игровая деятельность является ведущей для дошкольника;
- в игре ребенок выражает чувства, эмоции, мысли;
- в игре ребенок учится общаться со сверстниками, познавать себя;
- через игру ребенок познает окружающий мир;
- развивается способность к воображению, имитации действия взрослого;
- ребенок развивается духовно.
Вопросы к родителям:
Вспомните, во что Вы любили играть в детстве?
Какие виды игр Вы знаете?
Ответы родителей. Итог: есть несколько видов игр, в которые играют малыши – дидактические, ролевые, подвижные, игры-драматизации, игры со строительным материалом, игры-забавы.
Воспитатель коротко рассказывает о каждом виде игр.
Основная часть.
Блиц-опрос родителей «Лучший знаток игровой деятельности ребенка». Родителям предлагается ларец «дружеских вопросов». По желанию родители берут карточку из ларца, читают вопрос и отвечают на него. За каждый интересный и правильный ответ родителям выдаются жетоны. После блиц-опроса подводятся итоги. Родитель, набравший большее количество жетонов, объявляется знатоком игровой деятельности ребенка.
Предлагаются следующие вопросы:
Какие игры можно организовать для ребенка, если Вы заняты делом на кухне?
Назовите подвижные игры, в которые Вы играете с детьми.
Чем Вы руководствуетесь, покупая игрушки?
Есть ли в вашей семье игры, сделанные своими руками?
Чем можно занять ребенка в ожидании приема в парикмахерской, у врача и т.д.?
Какие игры можно организовать для большой группы детей?
Обсуждение информации, полученной в ходе просмотра презентации.
Игра «Разброс мнений».
Воспитатель раздает карточки с первыми словами предложения, а родители должны логически его завершить:
1.Мой ребенок любит играть…
2.Дома мы с детьми играем в игры…
3.Эти игры могут научить ребенка…
4.Мой ребенок не любит играть , потому что? …
5.Мой ребенок любит играть один , потому что? …
6.Мой ребенок не любит собирать игрушки , потому что? …
Выставка игр и игрушек. Воспитатель предлагает родителям посмотреть выставку игр и игрушек по возрастной группе. Обращает их внимание на то, какие игрушки необходимы ребенку именно в данной возрастной группе.
Заключительная часть.
В конце встречи мамам и папам вручается памятка с советами по проведению игр, которая рассматривается в качестве решения родительского собрания.
В заключение мы можем сказать, что игрушка для детей – не просто забава, времяпровождение, а культурное орудие, с помощью которого он осваивает огромный, сложный мир, постигает законы человеческих взаимоотношений и вечной истины.
