Конспект интегрированного занятия.
Вид: Формирование элементарных математических представлений, музыкальное.
Возрастная группа: средняя группа.
Тема: «День рождения медвежонка».
Форма: интегрированное занятие - путешествие.
Задачи:
Образовательные
Закреплять умения детей сравнивать предметы по величине (большой - маленький, длинный - короткий, широкий - узкий, высокий - низкий), учитывать и соотносить величину в практических действиях с реальными предметами, закреплять умение детей находить в окружающей обстановке и считать от одного до пяти предметов.
Развивающие
Развивать зрительное внимание, глазомер, осязательное восприятие детей.
Развивать речь детей с движением.
Воспитательные
Оборудование и материалы: макет дерева, , макет ручейка и мостиков, макет цветочной полянки, игрушки (большой и маленький зайцы), «Чудесный мешочек» с набором шаров двух величин, желтая и красная ленточки, цветы, бочонок, магнитофон, аудионоситель с записями
Ход занятия.
Дети входят в зал.
Музыкальный руководитель. Чудный праздник есть на свете
По подаркам чемпион
Знают взрослые и дети
Раз в году бывает он.
Любят все его и ждут
Торт со свечками пекут.
Угадайте . без сомненья
это праздник день рождения.
Дети, сегодня мы пойдем в гости к медвежонку, чтобы поздравить его с днем рождения. А где живет медвежонок?
Дети. В лесу!
Музыкальный руководитель. Правильно, поэтому чтобы попасть к медвежонку, мы отправимся в путешествие по лесу. Хотите в путешествие?
Дети. Да!
Музыкальный руководитель. Тогда в путь!
Коммуникативная игра «По дорожке мы шагаем»
Музыкальный руководитель. Посмотрите, ребята, а что это лежит на нашем пути.
Дети. Мешочек!
Музыкальный руководитель. А что там лежит?
Музыкальный руководитель держит мешочек с шарами и просит отгадать на ощупь, что лежит внутри.
Дети. Шарики.
Детям показывают, что в мешочке много шаров, высыпая их на пол.
Музыкальный руководитель. Какие шары?
Дети. Большие и маленькие шарики.
Мр берет два шара.
М Р.Какой шар большой? А какой маленький? Дети показывают и называют по цвету.
М.Р Каких шаров больше :Больших или маленьких?
МР Возьмите все по одному шарику, осмотрите его у кого какой шар по величине?
Спрячем шарик в ладошку. У всех шарики спрятались? У кого спрятались? Почему? А у кого не спрятались? Почему?
Дети. Шарик большой, а кулачок маленький
МР. Спрячем все шарики в мешочек: сначала маленькие, а затем большие. И называйте, какой вы шарик прячете.
Звуковое дыхательное упражнение «Надувала кошка шар»
Все шарики спрятались? Пойдем дальше?
Дидактическое упражнение «Через какой мостик перейдешь?»
МР. Ребята, я что-то слышу.
Звучит пьеса Грига «Ручеек».
МР. Что нас ждет впереди?
Дети отвечают:ручеек бежит, а водичка в нем журчит.
МР. Какая музыка-громкая или тихая? Быстрая или медленная?
Дети отвечают.
Выставляется макет ручейка.
МР.Как же нам перебраться через ручеек?
Дети. По мостику.
МР. Ой, здесь и правда мостики есть. Какие они?
Дети. Разные, цвета разные, узкий и широкий мостик.
МР. Где узкий мостик? Где широкий мостик?
Дети. (Показывают совместно с воспитателем).
МР А сейчас каждый из вас пройдет по тому мостику, который ему понравился и скажет, по какому мостику он прошел. Смотрите, я прохожу и говорю: «здесь широкий мостик»
Дети поют Здесь широкий мостик. Это узкий мостик.
Дети проходят по мостикам.
МР.Какие вы все храбрые и ловкие. Идем дальше?
МР.Какое красивое дерево, а давайте мы возле него расположимся и поиграем.
Как у наших у ворот чудо дерево растет,
Чудо, чудо, чудо, чудо
Расчудесное!
Ни листочка на нем,
Ни цветочка на нем!
А висят среди ветвей
Там задания для детей.
Каждое задание под своим номером. Давайте найдем задание номер 1.
Под номером 1-гимнастика для язычка.
Задание 2-распевка («Я иду по лесенке». Выставляю лесенку. Считаем количество ступенек. Берем петушка . Показываем движение вверх и вниз.)
Задание3- сосчитать количество пальчиков на одной руке.
Песня «Будем пальчики считать.»
Задание4-сколько рук. Какие ? Игра «Правая и левая»
Задание 5 -Игра «Бубен» Прохлопать определенное количество раз.
МРДети посмотрите, кто это там под деревом сидит, нас встречает.
Дети. Зайчики.
МРКакие они?
Дети. Перечисляют разные качества.
МР: выделяет главные большой и маленький зайчики.
МР. Посмотрите, они с корзинкой пришли, а в ней ленточки. Какого цвета ленточки?
Дети. Желтая и красная.
МР. Как узнать, какая ленточка длинная, а какая короткая?
Дети.Надо приложить их друг к другу, подравнять концы ленточек.
МР Ленточка какого цвета длинная?
Дети. Желтая.
МР. Правильно, Желтая, конец её выступает. А какая ленточка короткая? Правильно, красная. Дети показывают и проговаривают.
Мы можем завязать зайчикам бантики. Какого цвета ленточку мы завяжем большому зайчику? Почему? А может ему надо красную ленточку? Давайте попробуем. Нет, не получается? Почему не получается?
Да потому что красная ленточка короткая. Какому зайчику подойдет красная ленточка? Почему?
МР: Какими нарядными стали зайчики! Они говорят спасибо вам.
А в корзинке у зайчиков что-то есть еще.
Дети. Гармошка.
Валеологическая игра «Гармошка»
МР.А мы идем дальше. К кому идем?
Дети. К медвежонку на день рождения.
Воспитатель. Дети, мы с вами вышли на солнечную, цветочную полянку. Поиграем с солнышком?
Дети. Да.
ПЕСНЯ - «солнышко».
МР. А сколько здесь цветов!
МР. Как они называются, вы знаете?
Дети. Ромашки.
МР. А какой цветок один?
Дети. Василек.
МР.Давайте сорвем 5 ромашек , чтобы подарить медвежонку. Сколько у каждого из вас цветков - один.
МР. Шли мы, шли и пришли к домику, кто здесь живет? (Звучит музыка, дети отгадывают).
Дети. Медвежонок.
МР. Правильно, медвежонок - Мишутка.
Дети. Здравствуй, Мишутка! С днем рождения!
МР. Что мы принесли в подарок?
Дети. Цветы.
МР. Сколько цветов мы подарили Мишутке?
Дети. Пять.
Дети поют и водят хоровод «Каравай», выполняя движения под музыку.
МР. Молодцы ребята! Медвежонку очень понравилось ваше поздравление. А он приготовил для вас угощение. Что это ребята?
Дети. Бочонок меда.
МР. Давайте заглянем в него? Что в нем?
Дети. Конфеты.
Миша всех угощает. Дети прощаются с медвежонком.
Программно-методическое обеспечение:
1. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н. Е. Веракса.
2. Новикова В.П. Математика в детском саду. Младший дошкольный возраст.- М.: Мозаика-Синтез,2007.-104с.
3. Новикова В.П. Математика в детском саду. 4 -5 лет.- М.: Мозаика-Синтез,2007.-110с.
4. Арапова-Пискарева Н.А. Формирование элементарных математических представлений в детском саду. Программа и методические рекомендации.- М: Мозаика-Синтез,2008.-112с
5. Божкова И.Г. Обучение в игре.- Волгоград: Учитель, 2008.-101с.
