Родительское собрание по теме «ФГОС ДО»
Уважаемые родители!
Мы очень рады видеть вас на собрании, которое посвящено переменам, выпавшим на дошкольную ступень образования.
- Скажите, когда ребенку покупают новую игрушку, что бывает со старой? (перестает играть).
Он отдает предпочтение новой. Когда женщине предлагают новую шубу взамен старой. Она выбирает - новую. Если семье предлагают на выбор новое жилье, либо старое таких же размеров. Семья, не задумываясь, выбирает - новое.(СЛАЙД) Так и сегодня в дошкольные учреждения всей России пришла инновация под названием Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. С ее выходом утратили свою силу федеральные государственные требования.
И мы просто обязаны познакомить Вас с данными переменами. Эти перемены связаны с выходом нового закона об образовании, в котором дошкольное детство выделилось отдельной ступенью.
Разрешите познакомить вас с ФГОС ДО на принципе построения дома. Фундаментом нашего сооружения будет нормативно - правовая база. Как вы думаете, какие нормативно- правовые документы легли в основу ФГОС ДО? ( Конституция РФ, законодательство РФ, конвенция ООН о правах ребенка).
Стандарт разработан на основе Конституции РФ, законодательства РФ и с учетом Конвенции ООН о правах ребенка, в основе которых заложены основные принципы, которые представлены на экране.
Стены- это образовательные области. Образовательные области- это определенные направления развития и образования детей. Этих областей всего 5, они представлены на экране. Как на ваш взгляд все ли предусмотрели авторы по ФГОС ДО отбирая содержание пяти областей?
А где математика, окружающий мир, игра, театр, безопасность?... Действительно это все вошло в данные образовательные области. Чтобы Вам лучше разобраться в образовательных областях мы для Вас приготовили шпаргалки.
Завершать наше строение будет – крыша. Тот результат, который всем виден, обозначим его целевыми ориентирами. В стандарте целевые ориентиры - это возможные достижения ребенка на этапе завершения уровня дошкольного образования. Другими словами это уровень компетенций ребенка выпускника.
Прежде, чем Вас с ними познакомить, мне бы хотелось узнать ваши переживания и опасения по поводу предстоящего обучения ребенка в школе.
Упражнение: «Знаем ли мы своих детей?».
Цель: Узнать переживания и опасения родителей по поводу предстоящего обучения ребенка в школе.
Родителям предлагаются листы бумаги А4, где они рисуют по середине фигурки человечков и карандаши или ручки для записи. Дается инструкция: подумайте и напишите в верхней части человечка те черты вашего ребенка, которые, по вашему мнению, помогут ему в школе. А в нижней части те черты, которые, по вашему мнению, затруднят предстоящую учебу в школе.
После выполнения упражнения, родителям предлагается поставить фигурку на одну из трех полосок-дорожек, которые ведут в школу (На мольберте прикреплены 3 дорожки разного цвета: сиреневая, желтая, зеленая): сиреневая полоска означает ваше сильное беспокойство, желтая – умеренное, а зеленая полоска- нет особого беспокойства.
Каким Вы хотите видеть дошкольника- выпускника?
- А теперь посмотрите на экран и сравните
Разработчики стандарта красной нитью проводят утверждение о том, что «не ребенок должен быть готов к школе, а школа должна быть готова к ребенку».
Они указывают на то, что все родители должны знать о том, что для успешной адаптации к школьной жизни гораздо важнее, чем умение читать и считать, ребенку нужны психологическая стабильность, высокая самооценка, вера в свои силы и социальные способности.
Все эти психологические характеристики лежат в основе высокой мотивации детей к обучению в школе.
Документ ориентирует на взаимодействие с родителями: родители должны участвовать в реализации программы, в создании условий для полноценного и своевременного развития ребенка в дошкольном возрасте, чтобы не упустить важнейший период в развитии его личности. Родители должны быть активными участниками образовательного процесса, участниками всех проектов, независимо от того, какая деятельность в них доминирует, а не просто сторонними наблюдателями.
Итак, сегодня мы провели первое знакомство с ФГОС ДО. Более подробно, мы затронули целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования и образовательные области. Закончить свое выступление мне хочется стихотворением ребенка неизвестного автора:
Задал я себе вопрос:
«Что такое ФГОС»?
Может, кот, а может, пес
Иль соседский лесовоз?
Я у бабушки спросил.
- Внучек, выговорить нет сил.
Я спросил у папы,
Я спросил у мамы
И в ответ услышал:
«Нет такой рекламы».
Действительно, для ребенка рекламы не будет, он не почувствует перемен. Перемены в большей степени коснуться нормативно- правовой базы дошкольных учреждений.;. создание предметно- пространственной развивающей среды; кадрового; информационного обеспечения ДОУ.
Ну, а Вы, уважаемые родители после данного родительского собрания получили первое представление о ФГОС ДО?
