Конспект образовательной деятельности в первой младшей группе
«На бабушкином подворье»
Программное содержание: Учить детей пересказывать знакомую сказку совместно с воспитателем, развивать речь. Знакомить народным творчеством, побуждать к игре с движениями. Воспитывать поэтическое восприятие. Интерес к фольклору.
Предварительная работа: чтение потешек, рассказывание русской народной сказки «Курочка Ряба», сюжетные игры, связанные с домашними животными.
Методические приемы: сюрпризный момент, художественное слово, игровой прием, совместный пересказ, вопросы.
Задачи:
Продолжать знакомить детей с фольклорными произведениями. В которых рассказывается о домашних птицах (петух, курочка), животных (собак, лошадка)
Расширять представления детей о домашних животных и птицах.
Используя произведения фольклора активизировать речь, побуждать к высказываниям, к повторению фольклорных текстов по частям.
Вызвать у детей радость от слушания знакомых потешек, желание послушать ее еще раз и участвовать в рассказывании.
Учить звукоподражанию голосам животных, узнавать голоса животных в записи.
1 ч. Воспитатель:
Здравствуйте, ребятки! Я рада приветствовать вас на моём подворье. Проходите. Рассаживайтесь поудобней.
Ребятки, а вы любите отгадывать загадки?
Тогда отгадайте, кто у меня здесь живет?
Загадки: Спозаранку я встаю,
Громким голосом пою,
У меня есть гребешок,
Кто я, дети?
Правильно, петушок. Вот какой петушок живёт у меня. Посмотрите на него. Мой петушок любит, когда ему сказки да потешки рассказывают. Давайте вместе ему расскажем:
Петушок, Петушок,
Золотой гребешок,
Маслена головушка,
Шёлкова бородушка.
Ты подай голосок
Через тёмный лесок
Через лес, через реку
Прокричи:
«Кукареку!»
2.ч. Воспитатель:
У меня за печкой живет курочка. (показывает курочку)
Я - пеструшка, я - хохлатка.
Куд - куда кричу я кратко,
Кричу и слышит улица:
Снесла яичко курица.
Снесла курочка яичко. Яичко не простое – золотое (достает яичко и показывает детям).
Знаете эту сказку, ребята? Давайте вместе рассказывать. Что было дальше? Дед яичко бил - бил…
Дети: Не разбил.
Воспитатель: Баба била – била.
Дети: не разбила.
Воспитатель: А кто яичко разбил?
Дети: Мышка.
Воспитатель: Правильно. Мышка бежала, хвостиком махнула. Яичко упало и разбилось. Дед и баба…
Дети: Плачут.
Воспитатель: А курочка кудахчет: не плачь, дед, не плачь, баба. Я снесу вам яичко другое, не золотое, а…
Дети: Простое.
Воспитатель:
Кто деда с бабкой обидел?
Дети: Мышка!
Воспитатель:
Давайте в ладошки похлопаем, ножками потопаем, Мышку испугаем.
(дети хлопают в ладоши, топают ножками)
3.ч. А теперь курочка хочет с вами потанцевать:
За руки беритесь,
В кружок становитесь.
Хлопнем ручкой, топнем ножкой
Потанцуем мы немножко!
Педагог выставляет игрушечную курочку на середину комнаты и проводит игру.
Воспитатель: Курочка – рябушечка
У меня живет,
Спозаранку песенки
Курочка поет:
(расставляет руки в стороны (крылья), делает «пружинку» с поворотом)
Ко-ко-ко, ко-ко-ко!
Песенки поет.
Дети повторяют движения за воспитателем.
Ко-ко-ко, ко-ко-ко!
Песенки поет.
Воспитатель, расставив «руки-крылья» в стороны, наклоняется и «клюет».
Курочка-рябушечка червячков клюет,
Низко наклоняется, лапками гребет.
Ко-ко-ко, ко-ко-ко,
Лапками гребет.
Воспитатель ведет детей за собой.
Курочка-рябушечка по двору бежит,
Курочка-рябушечка по воду спешит.
Ко-ко-ко, ко-ко-ко
По воду спешит.
Дети бегут стайкой.
Ко-ко-ко, ко-ко-ко,
По воду спешит.
Давайте поблагодарим петушка и курочку и дадим им зёрнышек. (Дети сыплю зернышки). А мы пойдем дальше.
4.ч. Воспитатель: В этом домике живёт зверь, которого побаиваются петушок и курочка. Он грозно рычит. Громко лает, любит косточки грызть. Отгадайте, кто?
С хозяином дружит,
Дом сторожит,
Живёт под крылечком,
А хвост колечком.
Кто это?
Дети: Собачка!
Воспитатель: Шарик, к нам пришли ребятки. Ты не лай и не рычи. Они маленькие и могут испугаться.
Моя собачка совсем не злая, любит играть с детьми.
Поиграем с ним. (Игра «Лохматый пёс»)
Вот лежит лохматый пёс
В лапы свой уткнувши нос.
Тихо, тихо он лежит.
Не то дремлет, не то спит.
Подойдем к нему, разбудим
И посмотрим, что-то будет.
(Игра проводится 2 раза)
Шарик тихо зарычал
Зашептал в воде камыш
И опять настала тишь.
Ш-ш-ш-ш.
5.ч. (Раздается ржание лошади.)
Воспитатель: Ребятки, а кто это приглашает вас к себе?
Дети: Лошадка!
Воспитатель: Подойдите поближе, погладьте лошадок. А сколько их? Две, одна светлая, а другая? Темная.
Лошадка хочет, чтобы я рассказала вам потешку про лошадку. Кто знает, может мне помогать.
Цок, цок, цок,
Я лошадка, серый бок.
Я копытом постучу,
Если хочешь, прокачу.
У меня большая грива,
Ушки и копытца,
Прокачу того игриво
Кто не побоится.
Воспитатель: Хотите, прокатиться на лошадке? Подходите, кто смелый.
Быстрее ветра я скачу,
«Цок-цок» - копытами стучу.
Я громко «Иго-го» кричу,
Садись на спину – прокачу!
(катаются на лошадках-каталках)
6.ч. Воспитатель:
Понравились мои животинки? Всех запомнили?
Ладушки-ладушки,
Кто живёт у бабушки?
(игра: «Кто как кричит?»)
Узнайте по голосу.
( Магнитофон с аудиозаписью голосов домашних животных. Дети слушают и называют, кто это кричит.)
Это ребята домашние животные. Они живут рядом с человеком. Люди заботятся о них, кормят их, поят, ухаживают за ними, а животные приносят им пользу.
А теперь пришло время животинкам отдыхать, ну, а вам пора идти гулять. До свидания, ребятки.
