Аннотация
Методическая разработка посвящена проблеме охраны безопасности ребенка на дорогах города через усвоение правил дорожного движения и воспитания осознанного отношения к необходимости выполнения этих правил.
Методическая разработка может быть полезной для педагогов младших групп детского сада, а также родителей детей, так как в ней представлены разнообразные виды детской деятельности, направленные на формирование элементарных представлений о правилах безопасности дорожного движения.
[pic]
Введение
Охрана здоровья и безопасности жизнедеятельности детей - первостепенное направление в работе дошкольного учреждения. Одной из значимых задач по формированию основ безопасности является передача детям (пешеходам и пассажирам транспортного средства) знаний о правилах дорожного движения.
Вместе с тем, мы ежедневно сталкиваемся с примерами нарушения взрослыми правил дорожного движения в присутствии ребенка. Рядом с детским садом находится регулируемый пешеходный переход. Но зачем рано утром ждать зеленого сигнала светофора, когда нет машин, а тебе еще нужно успеть сдать ребенка воспитателю и вовремя прийти на работу?
Типичное родительское легкомыслие воспитывает в лице ребенка очередного нарушителя с последствиями, о которых страшно подумать.
Наши педагогические наблюдения подтверждены результатами «Честной анкеты», которую родители заполнили анонимно. Из 20-ти опрошенных взрослых не нашлось ни одного, кто бы ни разу не нарушил правил дорожного движения в присутствии ребенка. Среди нарушений родители отмечают перебегание улицы в неположенном месте, пересечение перекреста по диагонали, переход на желтый и даже красный сигналы светофора в случае отсутствия машин.
Наши личные наблюдения, а также результаты «Честной анкеты» стали поводом для создания и реализации методической разработки «Формирование элементарных представлений детей младшего возраста о правилах безопасности дорожного движения с использованием проектного метода»
Проектная деятельность с детьми осуществлялась в тесном партнерском взаимодействии с семьями воспитанников. Длительность проекта - 3 недели.
Цель: определение форм и методов работы, описание видов детской деятельности по формированию у детей основ безопасного поведения на улицах города.
Задачи:
создать развивающую предметно-игровую сред для становления первоначальных навыков правильного перехода улицы;
побуждать детей к участию в совместных играх по закреплению правил дорожного движения;
способствовать развитию познавательной, коммуникативной, продуктивной активности детей по тематике проекта;
способствовать развитию познавательной, коммуникативной, продуктивной активности детей по тематике проекта;
привлекать семью к активному участию в проектной деятельности.
[pic]
Предполагаемый результат
Мы предполагаем, что использование проектного метода и организация на его основе различных видов детской деятельности:
- будет способствовать развитию активности, инициативности и самостоятельности детей в познавательно-исследовательском взаимодействии;
- окажет поддержку в формировании активной коммуникативной позиции в общении друг с другом;
- приведет к усвоению и соблюдению правил дорожного движения, если мы будем организовывать в педагогической практике:
- совместное непринужденное общение и обсуждение проблемных ситуаций;
- совместную познавательно-исследовательскую, продуктивную, игровую деятельности;
- создание развивающей предметной среды;
- совместную деятельность родителей и детей;
- включение детьми опыта совместной деятельности с педагогами и родителями в самостоятельную деятельность.
Структура проекта
Неделя первая (подготовительный этап):
Общение с родителями с целью изучения их мнения о тематике проекта, приглашение стать его участниками
Выявление и утверждение инициативной группы родителей, совместное обсуждение с ней цели и задач проекта, а также составление плана совместной деятельности
Распределение обязанностей между педагогами и инициативной группой родителей по реализации проекта
Создание развивающей познавательной, предметно-игровой среды для организации различных видов детской деятельности
Составление памяток и рекомендаций для родителей по ПДД
Викторина для родителей «Ваш ребенок в безопасности?»
Создание мини-музея «Транспорт на дорогах Москвы»
Оформление тематического уголка
[pic]
Неделя вторая и третья (основной этап)
Данный этап включил в себя интеграцию образовательных областей:
1. «Социальное – коммуникативное развитие»,
2. «Познавательное развитие»,
3. «Речевое развитие»,
4. «Художественно-эстетическое развитие»
5. «Физическое развитие» и представлен следующими видами детской деятельности:
Познавательные беседы: «Кто по улице идет, тот зовется пешеход», «Кто в автобусе катается, пассажиром называется», «Мы водителем зовем человека за рулем».
[pic] [pic]
Рассматривание иллюстраций с изображениями пешеходов, пассажиров и водителей
[pic] [pic]
Совместная с родителями экскурсия к пешеходному переходу (рассматривание светофора, пешеходного перехода, наблюдение за транспортом, пешеходами
[pic] [pic]
Рассматривание и называние видов транспорта в мини-музее группы (грузовик, автомобиль, скорая помощь и т.д.)
Решение проблемных ситуаций: «Зачем люди придумали светофор?», «Что такое островок безопасности?», «Почему при переходе улицы взрослый должен держать ребенка за руку?» «Почему в автобус нельзя входить с мороженым?», «Почему нельзя высовывать голову из окна автобуса или автомобиля?», «Почему в автобусе нужно держаться рукой за поручень?» и др.
[pic] [pic]
Дидактические игры:
«Какого цвета нет на светофоре?»,
«Что художник нарисовал неправильно?»,
Выбери из двух зверей того, кто похож на пешеходный переход (например, тигр и зебра, кот Матроскин и жираф, леопард и зебра),
«Правильно-неправильно»,
«Можно-нельзя»,
«Назови части машины»,
«Звуки транспорта»
[pic] [pic]
Подвижные игры: «Пешеход – водитель», «Островки безопасности», «Воробышки и автомобиль», «Цветные автомобили»
Сюжетно-ролевая игра «Мы едем, едем, едем…» по стихотворению Н. Найденовой «Машина, машина идет, гудит».
[pic]
Конструирование «Построим улицу, где ездят машины», «Сложим машину из частей», «Построим мост для пешеходов»
Рисование светофора «Красный, желтый, зеленый»
[pic] [pic]
Лепка «На столбе горят три глаза»
Аппликация «Светофор»
[pic] [pic]
Ручной труд «Мы смастерили светофор» (скатывание цветных шариков из салфеток)
[pic] [pic]
[pic]
Загадывание и разгадывание загадок про транспорт, светофор, пешеходный переход
[pic]
Чтение стихов: С. Михалков «Зайка-велосипедист», «Дядя Степа милиционер», «Улица шумит», «Светофор», «Скверная история», В. Лебедев - Кумач «Про умных зверюшек», И. Токмакова «Поиграем», В. Семернин «Запрещается-разрешается», Н. Кончаловская «Самокат», О. Высотская «Веселый поезд», Н. Найденова «Машина, машина идет, гудит»
Слушание и подпевание песен: Е. Железнова «Автобус», Е.Тиличеева «Едем мы по улицам», «Самолет», З. Компанейц «Веселый поезд».
[pic]
Детско-родительская викторина «Мы идем через дорогу»
[pic]
Детско-родительская игра «Нам на улице не страшно»
[pic] [pic]
[pic]
Заключение
Определение форм и методов работы с родителями и воспитанниками, интеграция видов детской деятельности позволили педагогам достичь следующих позитивных результатов:
[pic]
Родители восполнили свои знания и представления о содержании общения по формированию у детей основ безопасности
Дети твердо усвоили первоначальные знания о светофоре, трех его знаках и пешеходном переходе, различают на картинках пешеходов, пассажиров, водителей, с удовольствием играют в тематические игры, проявляют интерес к транспорту
По словам родителей, дети соблюдают правила перехода улицы, внимательно следят за сигналами светофора и сообщают взрослому, где следует остановиться, что надо делать, в какие стороны смотреть, совершая переход
Дети активно включают в самостоятельную игровую деятельность опыт совместной игровой деятельности с педагогами и родителями по тематике проекта
Создана развивающая предметно-игровая среда по формированию навыков безопасности на дорогах города (тематический уголок, иллюстративный материал, мини-музей транспорта, атрибуты для игр)
Методическая разработка вызвала профессиональный интерес педагогов-коллег, получила высокую оценку на Х1-й городской научно-практической конференции «Человек и общество» в номинации «Мир детства» за актуальность проблематики и результативность в практической деятельности.
[pic]
[pic] [pic]
[link]
3. Т. Ф. Саулина «Три сигнала светофора» Мозаика-Синтез. Москва.2008г
4. Т. Ф. Саулина «Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения» Мозаика-Синтез. Москва.2014г.
5. К. Ю. Белая «Формирование основ безопасности» Мозаика-Синтез. Москва 2015г.
6. И. Ю. Бардачева «Безопасность на дороге» (наглядно-дидактическое пособие)
7. И. Ю. Бардачева «Дорожные знаки» Наглядно-дидактическое пособие Мозаика-Синтез. Москва. 2014г.
9
