Индивидуальная программа профессионального развития
в межаттестационный период педагога МБДОУ «Ромашка»
Вилдановой Венеры Азиковны.
ПРОБЛЕМА: «Развитие речевой деятельности у дошкольников».
Цель: Научить детей выражать свои мысли, свободно пользоваться разговорной (диалогической) и монологической речью, воспитывать звуковую культуру речи.
Задачи:
1. Изучить учебную, справочную, научно-методическую литературу по вопросу развития и формирование лексико-грамматической и связной речи
2. Развитие речи детей в игровой деятельности.
3. Развитие словесно-логического мышления; речевого внимания, фонематического слуха и восприятия, артикуляционного и голосового аппарата.
4. Развитие монологической речи при составлении рассказа – описания предмета.
2014 – 2015 учебный год Тема: Пальчиковые игры - основа развития речи у дошкольников
Цель: Развивать у детей основы речевой моторики на основе пальчиковых игр и упражнений
Задачи: Сочетать игры и упражнения для тренировки пальцев с речевой деятельностью детей. Совершенствовать мелкую моторику через пальчиковые игры; Повысить компетентность родителей, в значимости пальчиковых игр, упражнений для детей дошкольного возраста.
Этапы работы
Содержание
работы
Формы
работы
Сроки
Форма
отчетного
продукта
Отметка
о
выполнении
Аналитико-диагностический
Изучение методической литературы по теме «Пальчиковые игры – основа развития речи у дошкольников». Изучение ФГОС дошкольного образования
дошкольного образования, Примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы»
Посещение курсов, семинаров, работа в Интернете.
В течение года
Диагностика по речевому развитию с целью нуждающихся в коррекционной помощи воспитателя.
Прогнозирование результатов
Организационный
Определение целей и задач темы.
Разработка системы мер, направленных на решение темы
Картотека дидактических игр по развитию речи в младшей группе.
Совершенствование предметной среды, способствующей развитию связной речи детей.
Демонстрационный материал и атрибуты к занятиям
В начале года
Открытые просмотры режимных моментов в дошкольных группах МБДОУ «Ромашка» .
Презентация на педагогическом совете «Воспитание любви и интереса к художественному слову»
Этап реализации
Внедрение опыта работы.
Формирование методического комплекса.
Консультации для родителей «Речь младшего дошкольника»
Изготовление театрализованного уголка, персонажей для пальчиковой игры,
картотеки дидактических игр по развитию речи в младшей группе.
В течение года
Консультация для родителей: «Использование загадок, как средство формирования выразительности речи». (папка передвижка)
Родительское собрание «Речь младшего дошкольника»
Театрализованное представление для родителей сказки «Теремок»
Папка-передвижка для родителей «Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников»
Итогово-обобщающий
Подведение итогов.
Оформление результатов работы.
Анализ и оценка по результатам работы за год.
В конце учебного года
Отчет о проделанной работе по заданной теме.
Презентация на педагогическом совете «Игровая деятельность в образовательной деятельности «Коммуникация»
во второй младшей группе.
НОД по коммуникации для родителей на тему: «Книга сказок»
Отчет о проделанной работе: В течение года работала над темой самообразования «Пальчиковые игры - основа развития речи у дошкольников».
Поставив перед собой цель и задачи занялась подбором материала, поисками всевозможных пальчиковых игр постепенно формируя игротеку состоящую из дидактических игр с пальчиками, пальчиковых игр с палочками, со скороговорками, со стихами, физкультминуток, пальчиковой гимнастики.
Внедрила в работу с детьми новые дидактические игры и пособия.
Обновила развивающую среду новыми играми и пособиями.
По мере необходимости проводила индивидуальные беседы с родителями по данной теме.
Оформила папку-передвижку «Игры с пальчиками»
Подготовила консультацию для родителей: «Использование загадок, как средство формирования выразительности речи». (папка передвижка) Инсценировали для родителей сказку «Теремок»
Родительское собрание на тему «Речь младшего дошкольника»
Практикум для родителей «Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников», НОД по коммуникации для родителей на тему: «Книга сказок».
2015– 2016 учебный год «Формирование словарного запаса у детей дошкольного возраста через игры и упражнения». Цель: в ходе игровой деятельности дошкольников через словесные игры научить ребенка непринужденному общению, диалогу.
Расширение и обогащение речевого опыта ребенка.
Развитие связной речи.
Воспитание активности детей в игровой деятельности.
Этапы работы
Содержание
работы
Формы
работы
Сроки
Форма
отчетного
продукта
Отметка
о
выполнении
Аналитико-диагностический
Изучение методической литературы по теме «Формирование словарного запаса у детей дошкольного возраста через игры и упражнения».
Изучение образовательных технологий (выбор одной или нескольких технологий для получения прогнозируемых результатов)
Представить картотеку по развитию речи.
В начале года
Презентация «Развиваем речь, играя»
Прогнозирование результатов
Организационный
Определение целей и задач темы.
Составление перспективного плана по данной теме.
Подбор игр и упражнений на формирование словарного запаса детей среднего дошкольного возраста.
Консультация для родителей «Игры, направленные на развитие речи и мышления дошкольников»
В начале года
Открытый просмотр занятия по развитию речи родителям
Этап реализации
Внедрение опыта работы.
Формирование методического комплекса.
Представление родителям речевых игр и упражнений, используемых в детском саду для формирования речи у среднего дошкольного возраста. Консультации по теме: «Развитие речи детей 4-5 лет», «Учимся, играя».
Диагностика.
В течение года
Картотека игр по речевому развитию для детей среднего дошкольного.
Театрализованное представление по сказке «Колобок» детям первой младшей группы.
Итогово-обобщающий
Подведение итогов.
Оформление результатов работы.
Выявление особенностей нарушений при составлении рассказов и пересказов у дошкольников.
В конце учебного года
Участие в городских МО
Отчет о проделанной работе по заданной теме.
Презентация о проделанной работе.
20116 – 2017 учебный год «Развитие связной речи детей дошкольного возраста (старшая группа)
Цель: Развитие навыков свободного общения со взрослыми и детьми;
Задачи: - совершенствовать диалогическую и монологическую форму речи;
учить связно, последовательно и выразительно пересказывать небольшие сказки, рассказы;
учить (по плану и образцы ) рассказывать о предмете, содержании сюжетной картины; составлять рассказ по картинкам с последовательно развивающими событиями;
развивать умение составлять свои рассказы из личного опыта.
Этапы работы
Содержание
работы
Формы
работы
Сроки
Форма
отчетного
продукта
Отметка
о
выполнении
Аналитико-диагностический
Изучение литературы по данной теме.
Подбор литературы по теме; дидактических игр и упражнений; сюжетных картин; составление библиографии писателей по программе.
Памятки для родителей по обучению связной речи.
Анкетирование родителей. «Что любит читать ваш ребенок»
сентябрь
Диагностики по речевому развитию с целью нуждающихся в коррекционной помощи воспитателя.
Организационный
Составление творческой лаборатории, систематизация картотеки
Подбор наглядных графических схем для пересказывания текста.
Выставка книг по расширению кругозора детей для родителей.
В течении года
Консультация для родителей на тему:
«Возрастные особенности восприятия литературных произведений дошкольниками и задачами ознакомления детей с книгой». Конкурс чтецов.
Этап реализации
Корректировка работы
Изготовить и внести дидактические игры по речевому развитию.
Диагностика по развитию речи.
В течении года
Распространение опыта своей работы Конкурс рисунков «Сказка глазами детей»
Итогово-обобщающий
Подведение итогов.
Оформление результатов работы.
Раскрытие творческих способностей детей.
В конце года
Косультация для родителей: "Использование загадок, как средство формирования выразительности речи"(папка-передвижка)
Конкурс на лучшую загадку придуманную родителями с детьми.
2017-2018 учебный год «Развитие связной речи детей подготовительной к школе группы» Цель: развитие речевых способностей и умений, культуры речевого общения, разработка способов овладения дошкольниками навыками практического общения в различных жизненных ситуациях, формирование предпосылок чтения и письма.
Задачи: совершенствовать диалогическую речь,
развивать умение рассказывать, упражнять в составление рассказов по картине;
закреплять умение пересказывать наиболее выразительные отрывки из текста.
Этапы работы
Содержание
работы
Формы
работы
Сроки
Форма
отчетного
продукта
Отметка
о
выполнении
Аналитико-диагностический
Изучение методов и приемов по развитие связной речи детей подготовительной к школе группы.
Семинар-практикум для родителей «Готовность ребенка к школе»
В начале года
Папка передвижка:
«Что такое готовность ребенка к обучению в школе?».
«Как избежать школьных неудач».
Организационный
Оформить центр речевого развития детей.
Разработка перспективного плана на учебный год
Изготовить и внести дидактические игры по речевому развитию.
Памятки для родителей по обучению связной речи:
«Памятки для родителей по обучению связной речи» на тему «Круг чтения детей семилетнего возраста».
Консультации для родителей: «Речевая готовность ребенка к школе». «Выбор школы для детей, идущих в 1-й класс».
В течении года
Участие на МО воспитателей.
Публикация «Из опыта работы» (статья, доклад)
Открытое занятие по речевому развитию.
Этап реализации
Внедрение опыта работы.
Театрализованное представление «Кот и лиса», «Теремок» и др
Апрель-май
Открытые занятия на методических объединениях и ДОУ
Практический показ. (театральная неделя)
Итогово-обобщающий
Подведение итогов.
Оформление результатов работы.
Диагностика.
Анализ и оценка своей деятельности.
май
Презентация.
Отчет о проделанной работе.
