Екібастұз қаласындағы №7 “Ботақан”балабақашасының даярлық тобының Тәрбиешісі
Альменова Дария Сағынқызы
Ұймыдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Білім беру салалары: Таным Бөлімі Қарапайым математикалық түсініктерді қалыптастыру
Тақырыбы 9 саны және цифры. Жай мысалдар мен есептер құрастыру.
Мақсаты: 9 саны және цифрын енгізу; цифр мен заттың санын сәйкестендіруді үйрету; сандық және реттік санау дағдысын жетілдіру; балалардың зейіні мен логикалық ойлау қабілетін дамыту; әдептілікке тәрбиелеу, мнемотаблица балалардың ойлау, қиялдау қабілеттерін дамыту.
Әдіс-тәсілі: мнемотаблица, сұрақ-жауап, әңгімелеу.
Құрал-жабдықтар: демонстрациялық материалдар, жұмыс дәптері, қарындаш.
Этапы деятельности
Тәрбиешінің әрекеті
Действия воспитателя
Балалардың әрекеті
Деятельность детей
Есеп/Учёт
+
-
Уәждемелік- түрткілік
Шаттық шеңбері:
Оқу-білім аламыз.
Біздер зерек баламыз
Математика пәнінде
Тапқыр, алғыр боламыз.
-Балалар қазір қандай жыл мезгілі?
-Өте жақсы ендеше далада не бар?
-Балалар, өткен сабақты есімізге түсірейік.
-Қандай санды өттік? Соған сәйкес заттарды табайық.
Суретке қарап, талдау.
Шаттық шеңберіне тұрып тақпақты бірге айтады.
-Қыс мезгілі.
-Қар бар.
-8 санын және цифрын.
Суреттегі цифрды айтады. Заттарды суретке қарап санайды.
Өткен сабақты қайталай отырып, жаңа тақырыпқа дайындалады.
Есеп сабағында тез емес, қиналып, көп ойлана жауап берді.
Олар: Ислам, Толғанай, Ильяс.
Үйымдастырушылық ісденістік
Сабаққа «Жеті лақ» ертегі кейіпкерлерін шақыру.
-Біздің сабаққа неше кейіпкер келіпті, санайықшы?
Ертегідегі 8 кейіпкерлерді бір-бірден шақырып, санату.
Ал, «Жеті лақ» ертегісінде қасқырды-үлкен дөңгелекпен,ешкіні - сұр үшбұрышпен,лақтарды кіші сұр түсті үшбұрышпен белгілейміз.
[pic] [pic]
[pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic]
-Тағы кім жетпейді?
-Енді олар нешеу болды?
-Қалайша тоғыз болды? (9 дегеніміз 8 және 1)
-Балалар, біздің бүгін өтетін тақырыбымыз: 9 саны және цифры.
-Олай болса дәптерімізді ашып, №1 тапсырмадағы шиелерді санаймыз. Санды 9 цифрымен белгілейміз. 9 цифрын табамыз.
Мнемотехникасын қолдану арқылы 9 саны және цифры туралы тақпақ оқылады:
Акробат қыз мықты
Сахнаға шықты.
Бүктеліп белі қайысты
«9» болып майысты.
Сергіту сәті:
«9» ауаға. Содан соң аяқтың ұшымен еденге жазамыз. Қарындашты алып дәптердегі тоғыз санын бастырып жазамыз.
Содан кейін №2 тапсырмасын орындау. Сурет бойынша санап, жауапты бос орынға жапсырады. 1-ден 9-ға дейін және кері санауды ұсыну. Ертегі кейіпкерлеріне қызығушылық танытады.
Кейіпкерлерді санайды.
-Қасқыр.
-Тоғыз.
-9 дегеніміз 8 қосу 1
Тапсырманы орындайды.
Тақпақты мұқият зейін қойып тыңдайды, жаттап алады.
Балалар тоғыз санын ауаға, аяқтарының ұшымен еденге, содан соң дәптерге жазады.
Берілген суреттерді қарап, ондағы заттарды санап, сәйкес санды көрсетеді.
1-9 дейін және 9-1-ге дейін кері санайды.
«9» санымен танысып, ауада жазуды үйренді.
Дәптерде жұмыс істеген кезде тапсырмаларды жақсы орындайды.
Сергіту сәтін бәрі бірігіп оырндайды.
Рефлекстік- жинақтаушы
1-ден 9-ға дейінгі сандар қатарын қаншалықты меңгергенін тексеру үшін №3 тапсырманы орындайды. Балалардан сұрақ қою арқылы бүгінгі сабақты сұрау. Ертегі кейіпкерлерін санап шығарып салу. Сабаққа белсене қатысқан балаларды мақтау.
Дәптердегі тапсырманы орындайды.
Сабақ өз дәрежесінде өтті.
Қабылдай алады: 9 саны және цифры;
Түсінеді: 9 цифрының жазылуы туралы түсінікті;
Колдана алады: 9-ға дейін тура және кері санауды, 9 цифрын тануды.
