Конспект занятия по математике в средней группе на тему:
«Счёт в пределах десяти, равенства, неравенства, число два».
Воспитатель: Бардеева Татьяна Сергеевна
Задачи:
1. Продолжать учить сравнивать две группы предметов, употребляя
термины: «больше», «меньше», «столько же».
2. Закреплять знания о числе и цифре «два».
3. Знакомить с составом числа «два».
4. Упражнять в сравнение предметов по длине.
5. Развивать мелкую моторику пальцев рук, предотвращать
плоскостопие, вызывать желание ухаживать за своими глазами.
6. Воспитывать внимание, усидчивость.
Раздаточный материал: по семнадцать треугольников, по десять счётных палочек.
Демонстрационный материал: две куклы, таблицы для гимнастики глаз, две иллюстрации для состава числа, одна иллюстрация для сравнения чисел, сенсорные дорожки, иллюстрация с изображением цифры «два».
Ход занятия.
I Организационный момент: Пальчиковая гимнастика.
Две ладошки я прижму
И по морю поплыву. (соединяем две ладони лодочкой и выполняем волнообразные движения руками)
Две ладошки друзья -
Это лодочка моя.
Паруса я подниму (поднимаем выпрямленные ладони вверх)
Синем морем поплыву. (имитируем движения волн и рыбок)
А по бурным по волнам
Плывут рыбки тут и там.
(Дети проходят по сенсорным дорожкам и садятся на стулья за столы.)
II Повторение пройденного материала.
1.Работа с раздаточным материалом.
- Ребята, выложите на первую полоску 10 треугольников, а на вторую
7 треугольников.
- На какой полоске треугольников больше? (на первой)
- А на какой меньше? (на второй)
- Что нужно сделать, чтобы на первой полоске было столько же треугольников, сколько и на второй? (с первой полоски забрать 3 треугольника)
2.Рассматривание иллюстрации « Овцы».
- Ребята, давайте поможем девочке посчитать и сравнить овец. Одни овцы пошли на водопой, другие остались жевать траву на лугу. Где больше овец, а где меньше? (ответы детей)
3. Гимнастика для глаз: «Бабочка в лабиринте».
- Ребята, наши глазки устали и хотят отдохнуть, поможем им в этом?
(дети глазами следят за бабочкой на презентации)
4. Сюрпризный момент.
Стук в дверь.
- Ребята, посмотрите, кто это к нам пришел? (кукла Таня с Аней)
- Давайте поздороваемся с подружками. Здравствуйте, девочки.
5.Упражнения на закрепления числа «два».
- Ребята, кукла Аня нас просит о помощи. Поможем ей? (да)
- Она просит нас помочь ей посчитать, сколько у её маленькой подружки
глаз, ушей, рук и ног.
Сколько глазок у малышки?
Ну конечно только два!
Сколько ушек? Скажем в книжке?
Ну конечно тоже два!
Ножек две, и ручек две.
Два кузнечика в траве,
А на грядке у крыльца
Два зелёных огурца.
С другом весело вдвоём,
Вместе песенку споём.
- Сколько глаз у Тани, сколько ушек, сколько ног и рук? (Два).
- А у вас сколько? (столько же).
(Воспитатель показывает иллюстрацию с изображением цифры «два» и читает стихотворение:)
А вот эта цифра «два»,
Полюбуйтесь какова!
Выгибает двойка шею,
Волочится хвост за нею.
6. Физминутка на ковре «Зарядка».
Ш Знакомство с новым материалом.
1.Работа со счётными палочками.
- Ребята, выложите на лист бумаги одну палочку и к ней приставьте ещё одну.
- Сколько палочек получилось? (Две).
- Так образовалось число «два».
2. Работа с иллюстрациями (картинки с помощью презентации).
- На полянке вырос один большой гриб и один маленький. Сколько грибов выросло на полянке?
- Один мальчик рисует, а другой смотрит. Сколько мальчиков сидит за столом?
- Дети, скажите мне, как образовывается число «два»? (Один и ещё один, будет два).
IV Закрепление пройденного материала.
Д/И «Сравни предметы по длине» - дети сравнивают две полоски методом прикладывания друг на друга.
V Итог.
- Ребята, как называлось наше занятие? (Математика).
- Чем мы сегодня занимались на занятии?
- Что нового и интересного вы узнали на занятии?
- Как образовывается число «два»?
- Вам понравилось занятие?
