КОНСПЕКТ
НОД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «ПОЗНАНИЕ» ПО ФЭМП
ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕЙ ГРУППЫ
Тема: «Играем с Машей и Медведем»
Воспитатель: Кетова Л.В.
Интеграция образовательных областей:
«Коммуникация», «Социализация», «Здоровье».
Задачи:
Образовательные:
-Учить узнавать в окружающих предметах геометрические фигуры, закреплять о них представления детей.
-Уточнить представление о частях суток, закреплять их название и последовательность (утро, день, вечер, ночь).
-Соотносить цифры с количеством предметов.
-Упражнять в умении сравнивать предметы путем наложения или приложения (длиннее - короче). Формировать умение решать логические задачи.
-Продолжать учить ориентироваться в пространстве.
-Закреплять счет до 10, умение изображать отдельные элементы геометрических фигур (отрезок).
Развивающие:
Развивать внимание, усидчивость, логическое мышление, самостоятельность.
Воспитательные:
Формировать у детей потребность вести себя в соответствии с общепринятыми нормами.
Индивидуальная работа:
С Снежаной закрепить цвета и цифры. Настя Г. и Вика Я. учить давать полные ответы на поставленные вопросы. Никита уточнить представление о частях суток, закреплять их название и последовательность.
Материал и оборудование:
Мультимедийный проектор, ноутбук, презентация, конверты с заданиями, сундук с подарками.
Раздаточный материал:
Геометрические фигуры, полоски одинаковой ширины и разной длины, карточки с цифрами, листы с рисунком по точкам.
Предварительная работа:
Индивидуальная работа с детьми в закреплении знаний детей, полученных на занятии.
Ход занятия:
Воспитатель:
- Дети сегодня к нам на занятие пришли очень интересные гости. Узнаем и увидим мы их, только когда отгадаем загадку. Слушайте внимательно:
Сидит в корзинке девочка
У Мишки за спиной.
Он сам того не ведая,
Несет ее домой. (слайд 2)
Воспитатель:
- Из какой сказки гости, ребята? (Маша и Медведь) (слайд 2 клик)
- Да, действительно, эта сказка называется Маша и Медведь. Они наши гости. (слайд 3)Им прислали задания по математике, и они пришли к нам, чтобы мы им помогли. Попробуем выполнить задания? Вот конверты, в которых написаны задания.
Берем конверт, открываем и читаем.
Воспитатель:
Задание 1.У вас на столах лежат геометрические фигуры. Я буду называть предметы, а вы выкладывать ту геометрическую фигуру, на которую предмет похож. Например: тарелка, какой формы? Круглая, значит, выкладываем круг. (Дверь, крыша дома, огурец, кубик.)
- Какие геометрические фигуры выложил Никита (слайд 4), Настя М (слайд 5), Арсений (слайд 6),Алеша (слайд 7), Вика Я.(слайд 8)?
- Сколько всего фигур Настя Г.? Молодцы, быстро справились с заданием.
Воспитатель:
Задание 2. А теперь наши гости предлагают поиграть в игру «Молчанка». Я вам буду задавать вопросы, а в ответ вы будете поднимать карточку с цифрой. Самое главное условие - говорить в этой игре нельзя.
- Сколько пальцев на правой руке? (пять) проверим (слайд 9)
- Сколько глаз у светофора? (три) проверим (слайд 9)
- Сколько носов у двух собак? (два) проверим (слайд 9)
- Сколько ушей у двух мышей? (четыре) проверим (слайд 9)
- Сколько хвостов у двух котов? (два) проверим (слайд 9)
Все верно показали. Молодцы.
Маша устала и приглашает вас отдохнуть.
Физминутка. (под музыку)
(слайд 10)
Воспитатель:
- Хорошо отдохнули. Можно продолжить. Открываем следующий конверт.
(на слайде появляются облака).
Задание 3
- Смотрите, что это за волшебные облака? (части суток). (слайд 11)
- Сколько частей суток в одном дне?(4)
Давайте вместе их назовем (утро, день, вечер, ночь).
- Сейчас у нас какое время суток? (утро). Назови Снежана, какого оно цвета? (голубое).
-А день, какого цвета ответит Настя М.? (желтого) А какого цвета вечер - Никита? (серого)
-А фиолетовым цветом, какая часть суток обозначена? (ночь)
Воспитатель:
- Очень хорошо, а сейчас игра «Назови пропущенное слово».Я буду задавать вопросы, а вы отвечайте.
Солнце светит днем, а луна...(ночью)
Ночью мы спим, а гуляем …(днем)
Утром вы пришли в детский сад, а вернетесь домой…(вечером)
Завтракаем утром, а обедаем…(днем)
Ночью вы спите, а просыпаетесь …(утром)
Молодцы!
Воспитатель:
Задание 4
- Маша просит вас помочь ей сделать новые ступеньки для дома Медведя. Она запуталась и не знает, с какой начать. Я думаю, что нужно начинать выкладывать от самой длинной до самой короткой. А как определить, где короткая, а где длинная дощечка?(путем наложения, приложения друг к другу).
Игра «Лесенка горизонтальная».
- Ребята, перед вами полоски. Выложите на столе ступеньки для дома Медведя.
- Посмотрите, что получилось у нас с Машей. Проверьте свою работу. (слайд 12)
- Сколько палочек использовали для лесенки? (5)
Какие красивые лесенки у вас получились! Молодцы!
Воспитатель:
Задание 5
- Ребята, Маше и Медведю понравилось, как вы справились с заданиями. И они дарят вам волшебные картинки. Чтобы отгадать,что за рисунок, надо соединить цифры по порядку от 1 до 10. (Слайд 13)
Воспитатель:
Задание 6
- А теперь последний конверт с заданием.(выполняет один ребенок)
Считалочка:
Раз, два, три, четыре, пять,
Вышел зайчик погулять
Вдруг охотник выбегает
Прямо в зайчика стреляет
Пиф, паф ой-ей-ей
Промахнулся наш герой.
Встать спиной к столу, сделать 8 шагов вперед, повернуть налево и сделать 5 шагов вперед, открывай дверь, что ты видишь?
(перед ребенком стоит сундук с подарками внутри)
Воспитатель:
- Ребята, Маша и Медведь благодарят вас за помощь. Попрощаемся с ними!
