«Развивающие игры по изодеятельности» (для всех возрастных групп)

Северо-Казахстанская область

Г. Петропавловск

ГККП «ясли-сад Ақ-бота»

[pic]

Тема: «Развивающие игры по изодеятельности»

(для всех возрастных групп)

Муравьева Ирина Анатольевна

Учитель Изо-деятельности

Дидактический материал собран для организации учебной деятельности

в дошкольных учреждениях.

В пособие включены дидактические игры в помощь молодым педагогам

для использования в занятиях по изодеятельности.

Введение

Групповые игры и в том числе и игры с карандашами, красками и фломастерами, позволяют детям развивать командный дух. Они учат сотрудничать с другими членами команды и развивают самодисциплину. Это помогает детям при столкновении с негативными ситуациями в жизни и делает их сильными и выносливыми, когда они получают поражение. Многие исследователи доказали, что дети, играющие в игры, менее агрессивны, более приспосабливаемы к различным жизненным ситуациям и более устойчивы к конфликтам. Это является обязанностью родителей, чтобы выяснить, что ребенок знает разницу между реальностью и фантазией. Когда эта проблема не выявлена на начальных этапах, это может принять некрасивый поворот в жизни ребенка, и ребенок начинает предполагать, что реальная жизнь такая же, как игра, которую он играет. В игре дети не только развивают необходимые навыки, но и учатся общаться со сверстниками и взрослыми. Через игру дети развивают важнейшие навыки, которые будут помогать им в реальной жизни ни один раз, а творческие возможности помогают самовыражаться и развивают эстетический вкус. Есть определенные преимущества, которые ребенок получает после игры. Эти преимущества приведены ниже.

1. Снижается страх, беспокойство, стресс, утомляемость, раздражительность.
2. Создается радость, близость, чувство собственного достоинства и мастерства.

3. Повышается эмоциональная гибкость и открытость.

4. Уменьшается тактильная защита.

5. Усиливается чувство принятия форм и различий.

6.Повышается чувство удовлетворения от возможности творческого самовыражения

7. Повышается самооценка.

Каждый ребенок должен иметь возможность играть столько, сколько ему положено. Не стоит ограничивать детей при очередной попытке попробовать себя в игре. Именно поэтому он приобретает много навыков от игры а тем более победы в ней. Игра имеет важное значение для развития каждого ребенка. Это делает их хорошо сбалансированными, подготовленными к жизни, терпимыми, добрыми и более интеллектуальными. Отдавайте своего ребенка во всевозможные кружки как спортивные так и творческие. Пусть там он проводит свое время, играя со своими сверстниками, а вы вырастите хорошего, стойкого к трудностям ребенка!

Только дети знают, чего хотят. Они едят руками, потому что так весело. Они рисуют на  обоях, делая свою комнату особенной. Им не  хочется быть как все. Они делают самое сложное  — остаются собой.

Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества.

В.А. Сухомлинский

Для того чтобы хорошо изобразить, художник должен прекрасно видеть и даже - предвидеть, не говоря о том, что он обязан много знать.

М. Горький

[pic]

Стихи для маленьких художников

Ира любит рисовать

Ирина Раннева

Чтобы рисовать картинки,
Краски дали мы Иринке.
Ира любит рисовать,
Но закончилась тетрадь.

И теперь её картинки
На подушке, на простынке:
Всюду – солнышки с лучами 
Светятся на радость маме!

На футболке новой – море,
А смешарики – на шторе,
Мама восклицает: «Ах!» –
Блузка мамина в цветах!

На обоях зоосад:
Трое славных медвежат
Уплетают сладкий мёд.
На полу арбуз растёт!

Очень жаль, что потолок
В нашей комнате высок…

Где теперь Иринке
Рисовать картинки?!

Художники

Как мы с Таней рисовали,
Рисовали и мечтали:
Это будет с крышей дом,
В нем живет красивый гном,
Мы к нему, так и быть,
Будем в гости приходить.
Это будет добрый слон,
Много сказок знает он,
на другом листочке
Зайчики и кочки,
Брат наш в новеньких ботинках
Будет топать по тропинке.
Мы картинки посушили
И на стенки прилепили,
Самую красивую,
Где цветочки на лужке,
Запечатаем в конверт
И отправим бабушке

Альбом для рисования

Валентин Берестов

И в десять лет, и в семь, и в пять 
Все дети любят рисовать. 
И каждый смело нарисует 
Всё, что его интересует. 
Всё вызывает интерес: 
Далёкий космос, ближний лес, 
Цветы, машины, сказки, пляски... 
Всё нарисуем! 
Были б краски, 
Да лист бумаги на столе, 
Да мир в семье и на Земле

Волшебница у мольберта

И. Финн

Рисовала Соня радугу в раскраске, 
И жемчужной нежностью засветились краски. 
Самой мягкой кисточкой рисовала сказку, 
И на миг снимала взрослой жизни маску... 

Шевелились губы в золоте восторга, 
Всё, что было грубо, заштрихуй без торга, 
Оглянись и дождик подержи в ладони, 
Вспомни, как каталась маленькой на пони... 

Нарисуй улыбку чистую без туши, 
В наваждении зыбком никого не слушай! 
И увидят люди радугу в раскраске, 
Позабытой всеми ...не для взрослых ...сказки.

Есть фломастер у Иринки

Елена Раннева

Чтобы рисовать картинки,
Есть фломастер у Иринки.
Ира любит рисовать,
Но закончилась тетрадь.

И теперь картинки
На её простынке:
Солнышки с лучами –
Посмотрите сами.

На обоях зоосад:
Лев и трое медвежат.

Шарики на шторе,
На футболке – море.

А на скатерти пилот
Отправляет самолёт.
Блузка мамина в цветах,
Мама в слёзы: «Ох и ах!»

Но Иринка рада
И цветам, и саду.
Ведь фломастер у Иринки,
Чтобы рисовать картинки.

Карандаш

Виктор Вин

Ну, волшебные дела!
Пишет палочка сама!
На листе и на газете
Пишут взрослые и дети,
Пишут в школе, пишут в доме,
И в тетрадке, и в альбоме.
Пишет Слава, пишет Коля,
Старшая сестренка Оля…
Пояснил мне папа наш:
Это просто карандаш!

Кисточка

Валентин Берестов

Над бумажным над листом 
Машет кисточка хвостом. 
И не просто машет, 
А бумагу мажет, 
Красит в разные цвета. 
Ах, какая красота!

Как мы с Таней рисовали

Аннэт Кулешова

Как мы с Таней рисовали, 
Рисовали и мечтали: 
Это будет с крышей дом, 
В нем живет красивый гном, 
Мы к нему, так и быть, 
Будем в гости приходить. 
Это будет добрый слон, 
Много сказок знает он, 
на другом листочке 
Зайчики и кочки, 
Брат наш в новеньких ботинках 
Будет топать по тропинке. 
Мы картинки посушили 
И на стенки прилепили, 
Самую красивую, 
Где цветочки на лужке, 
Запечатаем в конверт 
И отправим бабушке!

Дидактические игры и упражнения по цветоведению

Дидактическая игра «Шарфики и шапочки»

Эти мишки собрались на прогулку. Шарфики они уже завязали, а шапочки перепутали. Помоги им разобраться, где чья шапочка. Как же это узнать? Посмотри на шарфики (это подсказки). Подбери шапочки по цвету шарфиков. Выбери шапочку для мишутки с желтым шарфиком (синим, зеленым…). Назови цвета шапочек по порядку - сверху вниз: зеленая, желтая… А теперь наоборот - снизу вверх - фиолетовая, оранжевая... Вспомни какого цвета твоя шапочка? Посмотри на мишек и скажи, по цвету они одинаковые или разные. (Это разные оттенки коричневого цвета.) Какой мишка тебе нравится больше всех?

Дидактическая игра «Цветное чаепитие у Маши и Даши»

Куклы приглашают подружек на чай. Помоги им сервировать стол. Посмотри: посуды много-много, а кукол - две. Значит, всю посуду нужно разделить поровну на два сервиза. Но не просто так: это Маше, а это Даше. Давай подумаем вместе, как лучше распределить посуду. Посуда одинаковая по цвету или разная? А какого цвета одежда у кукол? Какая посуда больше подходит кукле с красным бантиком? (Чайник и чашки с блюдцами в красный горошек, красная сахарница с белыми горошками и вазочка с красным цветком.) Какую посуду нужно отобрать для куклы в синем? Назови, что каждая из кукол поставит на стол для своих гостей.

Дидактическая игра «Что нам стоит дом достроить!»

Эти домики строили-строили, но не достроили. А задумали их так, чтобы в каждом чередовались два цвета. Дострой домики. Какие детали нужно поставить сверху? Найди домик, у которого внизу два зеленых кубика. Кубик какого цвета стоит сверху? (Красный.) А какие кубики поставили потом? (Зеленые.) Значит, какой кубик нужно поставить сверху? Найди его в ряду справа. Рассмотри каждую постройку (остальные можно закрыть) и подбери недостающие детали. Покажи домик из оранжевых и зеленых кубиков. Из желт