НОД по профилактике эмоциональной напряженности, деструктивных форм поведения (агрессивности, расторможенности, тревожности) « О ДРУЖБЕ».
Цель: формировать представление о дружбе, позитивное отношение к сверстникам; побуждать к добрым поступкам; видеть, понимать, оценивать чувства и поведение других; развивать тактильное восприятие.
Приветствие. Доброе утро, и всем улыбнись,
Справа и слева друзьям поклонись .
Будем дружить, помогать всем всегда –
Вы согласны? Ответьте мне : «ДА!».
Беседа «ЧТО ТАКОЕ ДРУЖБА?»
Педагог. Ребята, послушайте песню( звучит песня «Настоящий друг», муз.Б.Савельева, сл. М. Пляцковского)
- О чем эта песня? Как вы думаете, что означают слова «дружить» , «настоящий друг»?(ответы детей). Верно, кто умеет дружить, тот:
- заботится о товарищах, старается сделать им что – нибудь приятное, хорошее;
- не ссорится, делится игрушками с детьми, разговаривает вежливо, приветливо;
- в трудную минуту приходит на помощь.
Чтение рассказа В. А. Осеевой «ТРИ ТОВАРИЩА»
- О чем и о ком этот рассказ?
- Что чувствовал Витя?
- С кем из этих мальчиков вы хотели бы дружить? Почему?
- А как бы вы поступили на месте Миши и Коли?
- А сами вы – дружные ребята, помогаете ли вы друг другу?
- Можно ли про вас сказать, что вы все «хорошие друзья»?
ВЫВОД: в дружбе все помогают друг другу, делают так, чтобы у всех было хорошее настроение.
Игра «СКАЖИ ЛАСКОВОЕ СЛОВО СОСЕДУ»
Педагог. Посмотрите внимательно друг на друга, скажите ласковое слово своему соседу справа (например: хорошенький, красивая, умненькая). Как стало приятно всем нам , у всех хорошее настроение!
Упражнение « ДОГОВОРИЛИСЬ ВЗГЛЯДОМ»
Педагог. Хорошие друзья понимают друг друга с полуслова, иногда им стоит только посмотреть друг на друга, и они поймут, о чем хотел сказать другой. Рассаживайтесь по кругу, вам необходимо найти себе пару при помощи одного взгляда, без слов. Когда услышите хлопок, поменяйтесь местами с выбранным партнером (повторить 3-4 раза).
Игра «НАЙДИ ДРУГА» Дети разделяются на пары. Игрокам одной команды завязывают глаза и предлагают найти и узнать своего друга по паре. Узнавать можно с помощью рук, ощупывая волосы, одежду, руки (игроки меняются ролями).
Этюд «ПОССОРИЛИСЬ И ПОМИРИЛИСЬ»
Мы поссорились с подругой
И уселись по углам.
Очень скучно жить без друга!
Помириться нужно нам.
Я её не обижала,
Только мишку подержала,
Только с мишкой убежала
И сказала «Не отдам».
Я пойду и помирюсь ,
Дам ей мишку, извинюсь,
Дам ей куклу, дам трамвай
И скажу : «Играть давай!»
А.Кузнецова
-Как вы думаете о ком и о чем это стихотворение?
-А с кем дружите вы?
- Ссоритесь ли вы со своим другом?
-Почему происходят ссоры?
- Как вы миритесь?
Педагог. В дружбе очень важно уметь договариваться друг с другом. Иногда лучшие друзья спорят друг с другом, но никто не обижается, так как они умеют найти общий язык.
Теперь разделитесь на пары и покажите сначала поссорившихся, а затем помирившихся детей.
Дети выполняют задание.
Выразительные движения: дети стоят спиной друг к другу и притопывают одной ногой. Руки на поясе или за спиной ; дети поворачиваются лицом друг к другу, улыбаясь, берутся за руки , весело кружатся в танце, в конце обнимаются. Звучит музыка Т. Вилькорейской «ПОМИРИЛИСЬ».
Рисование «МОИ ДРУЗЬЯ»
Жить на свете очень туго
Без подруги или друга,
Без тебя и твой щенок
Нестерпимо одинок.
ЗАДАНИЕ: нарисуйте своего друга (друзей).
- Кто здесь нарисован, почему ты нарисовал именно его?
ИТОГ. ПРОЩАНИЕ.
- О чем мы сегодня говорили?
- Чему вы научились?
- Что было трудно выполнить? Почему?
- Кого вы нарисовали? Почему?
