Приказ О проведении районного этапа областного конкурса профессионального мастерства Воспитатель года-2017

Управление образования

Администрации Касторенского района

Курской области

Приказ

от 23 ноября 2016 года № 4- 106

О проведении районного этапа областного конкурса профессионального мастерства «Воспитатель года - 2017»

В соответствии с планом работы Районного методического кабинета дополнительного педагогического образования, в целях выявления творчески работающих воспитателей, их поддержки и поощрения, повышения престижа профессии воспитателя, пропаганды передовых идей в области образования лучших воспитателей Касторенского района Курской области ПРИКАЗЫВАЮ:

1. Провести районный конкурс профессионального мастерства «Воспитатель года - 2017» с 19 декабря 2016 года по 23 декабря 2016 года, в том числе и среди заведующих МКДОУ;

2. Утвердить Положение о районном конкурсе профессионального мастерства «Воспитатель года - 2017».

3. Утвердить персональный состав оргкомитета и жюри конкурса профессионального мастерства.

4. Районному методическому кабинету дополнительного педагогического образования провести необходимую организационную работу по подготовке и проведению конкурса.

5. Заведующим МКДОУ в срок до 7 декабря 2016 года представить заявки и материалы на конкурс в соответствии с Положением о конкурсе в Районный методический кабинет дополнительного педагогического образования.

6. Контроль за исполнением приказа возложить на заведующую Районным методическим кабинетом дополнительного педагогического образования Беликову Т.Н.

Начальник управления образования Е.В.Барабанщикова

Положение

о районном конкурсе профессионального мастерства

«Воспитатель года-2017» среди педагогических работников дошкольных образовательных учреждений

1. Общие положения

1.1. Настоящее положение о районном конкурсе профессионального мастерства «Воспитатель года - 2017» (далее - Положение) разработано в соответствии с приказом Комитета образования и науки Курской области от 28.03.2016 г. № 1-189

1.2. Положение определяет:

- место и сроки проведения районного профессионального конкурса «Воспитатель года – 2017» (далее - Конкурс);

- требования к оформлению и экспертизе материалов;

- перечень конкурсных мероприятий и критерии их оценки;

- процедуру выбора и награждения победителя и лауреатов Конкурса;

- процедуру утверждения состава жюри и счетной комиссии.

1.3. Организационно-техническое и методическое сопровождение Конкурса обеспечивает Районный методический кабинет дополнительного педагогического образования.

II. Место и сроки проведения Конкурса и требования к оформлению документов и материалов

2.1. Конкурс проводится с 19.12.2016 г. по 23.12.2016 г.

2.2 Конкурс проводится в два тура:

- 1-й тур - заочный, «Методическое портфолио»

Заочный этап включает два конкурсных задания: «Интернет-ресурс», эссе «Я – воспитатель». (см. приложение 4,5)

- 2-й тур - очный, «Творческая презентация».

Тему и форму творческой презентации участник конкурса определяет самостоятельно. В творческой презентации раскрывается методическая и практическая основа заявленной темы (см. приложение 6).

Регламент: 10 минут (выступление участника – 5 минут. Вопросы членов жюри – до 5 минут.)

Максимальное количество баллов – 10

- 3-й тур (очный) включает педагогическое мероприятие с детьми.

Тема открытого мероприятия определяется участником Конкурса (см. приложение 7)

Регламент: до 30 минут (проведение – до 20 мин, вопросы членов жюри – до 10 минут)

Максимальное количество баллов – 22

- 4 тур (очный) «Мастер – класс».

Мастер-класс проводится с аудиторией взрослых, демонстрирующего конкретный методический прием, метод, технологию воспитания, обучения, развития и оздоровления, отражающего современные тенденции развития дошкольного образования. Тему мастер-класса участник определяет самостоятельно (см. приложения 8)

Регламент: до 15 минут мастер-класс.

Максимальное количество баллов 10.

2.3. Требования к подаче заявки и оформлению документов и материалов:

2.3.1. Для участия в Конкурсе направить в Районный методический кабинет дополнительного педагогического образования следующие документы и материалы:

- представление по форме (приложение № 1);

- личное заявление кандидата (приложение № 2);

- информационную карту участника Конкурса (приложение № 3);

- методическое портфолио (приложение № 4,5);

2. 3. 2. Участники Конкурса представляют документы и материалы в Районный методический кабинет дополнительного педагогического образования на электронном носителе и в печатном виде.

2. 4. 2. Прием документов и материалов осуществляется в сроки до 7 декабря 2016 года.

2.3. В течение 6 дней со дня получения заявок жюри проводит экспертизу представленных документов на их соответствие установлен­ным требованиям.

Кандидат не допускается к участию в Конкурсе, если:

• представил не полный перечень документов;

• выявлены несоответствия документов, а также содержащихся в них сведений требованиям к их оформлению;

• заявка поступила позже установленного срока;

4. Жюри Конкурса подводит итоги регистрации кандидатов на участие в Конкурсе и формирует списочный состав конкурсантов, утверждаемый оргкомитетом Конкурса.

5. Материалы, представляемые на Конкурс, не возвращаются, но могут быть использованы с согласия участников Конкурса для публикаций в СМИ и при подготовке учебно-методических материалов Конкурса.

III. Конкурсные мероприятия заключительного этапа конкурса

1. Заключительный этап Конкурса проходит в три тура.

2. Каждый участник Конкурса выполняет задание в соответствии с жеребьевкой, которую проводит Счетная комиссия перед каждым конкурсным испытанием.

3. Первый тур:

3.3.1.Творческая презентация проводится 19 декабря 2016 года.

Тему и форму творческой презентации участник Конкурса определяет самостоятельно. В творческой презентации раскрывается методическая и практическая основы заявленной темы. (см. приложение 5)

Регламент: 10 минут (выступление участника - 5 минут, вопросы членов жюри - до 5 минут).

Максимальное количество баллов - 10.

3.4. Второй тур:

3.4.1.Открытое занятие с детьми (тема открытого занятия определяется участником Конкурса) проводится 21 декабря 2016 года.

До начала конкурсного задания участники передают членам жюри сценарий педагогического мероприятия. Требования к конкурсному заданию (см. приложение 6)

Регламент: до 30 минут (проведение мероприятия - до 20 минут, вопросы членов жюри - до 10 минут.)

Максимальное количество баллов - 23.

3.5. Третий тур:

3.5.1. « Мастер-класс» 23 декабря 2016 г.

Смотрите приложение Регламент: до 15 минут мастер – класс и 30 мин. круглый стол.

Максимальное количество баллов – 14

IV. Жюри и счетная комиссия Конкурса

4.1.Для оценивания конкурсных мероприятий создается жюри. Состав жюри формируется оргкомитетом Конкурса

4.2.Жюри оценивает выполнение конкурсных мероприятий в баллах в соответствии с критериями, утвержденными оргкомитетом Конкурса. По каждому конкурсному мероприятию члены жюри заполняют оценочные ведомо­сти и передают их в счетную комиссию.

4.3.Члены жюри имеют право вносить предложения оргкомитету о поощрении участников.

4.4.Председатель жюри обеспечивает соблюдение настоящего Положения и координирует работу жюри Конкурса.

2. Председатель жюри имеет право делегировать свои обязанности одному из членов жюри.

3. Оргкомитет Конкурса формирует и утверждает состав счетной комиссии для проведения жеребьевки, подготовки сводных оценочных ведомостей по результатам выполнения участниками конкурсных заданий, организации подсчета баллов, набранных участниками Конкурса в конкурсных мероприятиях.

4. Оценочные ведомости архивируются оргкомитетом и могут быть подвергнуты анализу после завершения Конкурса.

V. Определение и награждение победителя и лауреатов Конкурса

5.1. Победителем Конкурса считается участник Конкурса, набравший наибольшее количество баллов по итогам Конкурса.

5.2. Три участника Конкурса, набравшие наибольшее количество баллов по итогам Конкурса среди участников, объявляются лауреатами Конкурса.

5.3. Руководителям дошкольных образовательных организаций по результатам конкурса установить надбавки к должностному окладу педагогической тарифной ставки) победителю, дипломантам районного конкурса «Воспитатель года – 2017» в следующих размерах:

- 50 % - участнику, занявшему I место;

- 40 % - участнику, занявшему II место;

- 30 % - участнику, занявшему III место.

Срок действия надбавки с 01 сентября 2017 года до 31 августа 2018 г.

5.4. Все участники Конкурса награждаются памятными дипломами Конкурса и подарками.

5.5. Объявление победителя и награждение участников Конкурса проводится на церемонии торжественного закрытия Конкурса (будет сообщено дополнительно)

СОСТАВ

Оргкомитета районного конкурса

«Воспитатель года - 2017»

Барабанщикова Елена Валерьевна

Начальник управления образования Администрации Касторенского района Курской области

Члены:

1. Беликова Татьяна Николаевна

- Зав. районным методическим кабинетом дополнительного педагогического образования

1. Зотова Татьяна Федоровна

- методист по УВР

2.Спесивцева Татьяна Алексеевна

- методист по УВР

2. Разумов Сергей Анатольевич

-техник

3.Галченкова Валентина Ивановна

Секретарь

СОСТАВ

Жюри районного конкурса

«Воспитатель года - 2017»

Барабанщикова Елена Валерьевна

- начальник управления образования Администрации Касторенского района Курской области

Члены:

1. Богословская Ольга Михайловна

- председатель Касторенской районной общественной организации профессионального союза работников народного образования и науки РФ

2. Брусенцева Марина Витальевна

Главный специалист-эксперт управления образования Администрации Касторенского района Курской области

3. Метальникова Наталья Валерьевна

- методист МКУ ДО «Касторенский Дом детского творчества»

4. Кандыбина Ольга Анатольевна

- методист МКУ ДО «Касторенский Дом детского творчества»

5. Решетова Татьяна Викторовна

- победитель «Воспитатель года – 2016», воспитатель МКДОУ «Олымский детский сад» Касторенского района Курской области

6 . Капаева Людмила Васильевна

Учителей начальных классов Касторенской СОШ № 1

Секретарь:

Зотова Татьяна Федоровна

-методист по УВР районного методического кабинета дополнительного педагогического образования

Приложение № 1

к Положению о районном конкурсе

«Воспитатель года – 2017»

Представление на участие

в районном конкурсе профессионального мастерства «Воспитатель года - 2017».

_МКДОУ « »_

(наименование организации направляющей конкурсанта)

выдвигает ______________________________________________

(фамилия, имя, отчество участника Конкурса)

на участие в районном профессиональном конкурсе

«Воспитатель года - 2017».

________________

(подпись)

________________

(фамилия, имя, отчество)

Приложение № 2

к Положению о районном конкурсе

«Воспитатель года – 2017»

Заявление на участие

в районном конкурсе профессионального мастерства «Воспитатель года - 2017».

В оргкомитет конкурса

«Воспитатель года – 2017»

______________________________

(Ф.И.О. в родительном падеже)

______________________________

(наименование образовательного учреждения)

______________________________

(муниципального района, городского округа)

заявление

Я, ,

(фамилия, имя, отчество)

даю согласие на участие в районном профессиональном конкурсе «Воспитатель года - 2017» и внесение сведений, указан­ных в информационной карте участника Конкурса, в базу данных об участниках Конкурса и использование, в некоммерческих целях для размещения в Интернете, буклетах для публикаций в СМИ и при подготовке учебно-методических материалов Конкурса.

На конкурсе буду давать учебное занятие по_____________________ в ______________________ группе.

«______» _____________2016 г. ___________________________

Приложение № 3

к Положению о районном конкурсе

«Воспитатель года – 2017»

Регистрационный номер ______________

Дата поступления ____________________

Информационная карта участника

районного профессионального конкурса

«

(фотопортрет

4x6 см)

[pic]

(фамилия)

[pic]

(имя, отчество)

Правильность сведений, представленных в информационной карте, подтверждаю:

( )

(подпись) (фамилия, имя, отчество участника)

« »_________2016 г.

Внимание!

К информационной карте прилагается подборка фотографий: цветная (портрет 9х13); жанровая цветная фотография (профессиональная деятельность).

Фотографии предоставляются в бумажном варианте и в электронной копии на компакт-диске в формате *.jpg c разрешением 300 точек на дюйм без уменьшения исходного размера.

Приложение № 4

к Положению о районном конкурсе

«Воспитатель года - 2017»

Конкурсное задание «Интернет-ресурс»

На данном этапе конкурсант должен продемонстрировать:

- использование информационно-коммуникационных технологий как ресурса повышения качества профессиональной деятельности педагога,

- умение оформлять свой опыт в виде статей, программ, методических разработок и т.п.

Формат конкурсного задания – Интернет-ресурс (личный сайт, страница, блог, сайт образовательной организации), где можно было бы познакомиться с участником конкурса и публикуемыми им материалами. Участники конкурса размещают на Интернет-сайте методические и (или) авторские разработки, фото и видеоматериалы, отражающие опыт работы и демонстрирующие качество представления образовательной информации в сети интернет. Адрес Интернет-ресурса вносится в информационную карту участника. Прописывается только один интернет-адрес. Он должен быть активным при открытии при входе через любой браузер.

Сайт должен выполнять функцию портфолио педагога. На сайте участника должна быть представлена следующая информация:

- общая информация: ФИО, образование, трудовой и педагогический стаж, повышение квалификации, награды, грамоты, благодарственные письма, достижения, увлечения, все интересное и достойное из того, что происходит в профессиональной и личной жизни конкурсанта;

- методические материалы, свидетельствующие о профессионализме педагога: обоснование выбора образовательной программы и комплекта учебно-методической литературы, обоснование выбора используемых образовательных технологий;

- отражение опыта использования ИКТ в обучении;

- авторские учебные, методические и иные разработки, отражающие опыт работы;

-рекомендации для родителей;

- статьи на профессиональную тему;

- форумы и другие формы обратной связи и их активности;

-отзывы посетителей сайта.

При оценке информационного ресурса основным является контент (содержание) ресурса и, во вторую очередь, - его концептуальность и эргономичность:

- соответствие типа ресурса содержанию – 1 б.;

- адресность – 1 б.;

- доступность и простота использования – 1 б.;

- обеспечение обратной связи – 1 б.;

- культура представления информации – 1 б. МАКСИМАЛЬНОЕ КОЛИЧЕСТВО БАЛЛОВ – 5 БАЛЛОВ

Приложение № 5

к Положению о районном конкурсе

«Воспитатель года - 2017»

Эссе «Я – воспитатель».

Представляется литературное сочинение на заданную тему объемом до 3 страниц.

Оценивается представление конкурсантом мотивов выбора профессии, собственных педагогических позиций, понимания миссии педагога, смыслов и перспектив собственного профессионального развития, педагогических ценностей.

Критерии:

- широта мышления, эрудированность – 1 б.;

- целостность мировоззренческой, философской, профессиональной, гражданской позиции – 1 б.;

- ясность и четкость аргументации взглядов и убеждений – 1 б.;

- художественность, соответствие изложения требованиям жанра – 1 б.

«Методическая копилка».

Обобщению и описанию подлежит опыт педагога, который стабильно дает положительные результаты. Педагогический опыт может быть представлен как целостно (система), так и частично (отдельные компоненты).

Представляя авторскую программу, следует указать, как она вписывается в федеральный государственный стандарт дошкольного образования.

Если педагогический опыт обобщен в форме методической разработки, он представляет собой описание методических подходов к изучению какой-либо темы, раздела предмета и др. с целью наиболее полного обеспечения образовательной деятельности.

В работе должно быть дано обоснование целесообразности внедрения методической разработки, а также описание форм, средств и методов ее реализации.

Если педагогический опыт представляет собой авторский инновационный проект, то он подразумевает, как правило, конструирование новых форм педагогической деятельности.

Авторские проекты педагогов обычно связаны с проектированием авторских (рабочих) программ, педагогических технологий и т.п. Для предоставления на конкурс авторского проекта необходимы два экспертных заключения.

На конкурс предоставляются авторские инновационные проекты не ранее, чем завершен этап апробации проекта в деятельности педагога. Таким образом, конкурсант должен представить теоретическое и практическое обоснование проекта, его программу и план реализации.

Рекомендуется описывать свой профессиональный опыт в следующей последовательности:

1. Вычленить ведущую педагогическую идею опыта, ее составные части и выстроить их в логической и иерархической последовательности. Составить оглавление работы.

2. Определить сущность опыта, в каком соотношении находятся нововведения и сложившиеся традиционные формы, методы, приемы и т. п. если анализируемый опыт имеет системный характер, то полученную последовательность можно назвать «Система работы…» Если предполагается описать опыт только по отдельному направлению, то необходимо найти для этого адекватные названия: например: «Опыт использования на занятиях…» или «Опыт литературно-краеведческой работы в …»

3. Составив текст работы, отрекомендовать его с точки зрения полного соответствия заявленному жанру. Удалить из текста малоэффективные рассуждения, повторы, сократить громоздкие словосочетания. Обратить внимание на соответствие основной идеи и принципов ее реализации содержанию и технологичности изложения.

4. Отобрать из своей педагогической копилки образцы, наиболее ярко подтверждающие описанный опыт. Это могут быть разработки занятий, дидактический материал, работы воспитанников, алгоритмы образовательной деятельности воспитанников или поэтапных действий педагога, структурно-логические схемы и т.п.

ОЦЕНКА МЕТОДИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ (1-5 баллов)

1. Соответствие содержания, методов и приемов возрасту детей: использование современных образовательных технологий; осуществление связи с практикой; использование активных методов обучения; создание ситуаций, предполагающих самостоятельность выбора воспитанников (1 б.);

2. Умение заинтересовать группу детей выбранным содержанием (1б.);

3. Организация взаимодействия/сотрудничества детей группы: организация конструктивного взаимодействия детей в разных видах деятельности; создание условий для свободного выбора детьми вида деятельности, участников совместной выбора детьми вида деятельности, участников совместной деятельности, материалов (1 б.);

4. Адекватность стиля взаимодействия с детьми группы: оптимизация образовательной, психологической и физической нагрузки для сохранения и укрепления здоровья дошкольников (1 б.);

5. Авторский почерк занятия (1 б.).

МАКСИМАЛЬНОЕ КОЛИЧЕСТВО БАЛЛОВ (за эссе и методическую разработку) - 9 БАЛЛОВ

Приложение № 6

к Положению о районном конкурсе

«Воспитатель года - 2017»

Конкурсное задание «Творческая презентация»

Цель: демонстрация методической грамотности, соотнесение педагогической теории с практикой, способность к анализу, осмыслению и предоставлению своей педагогической деятельности в соответствии с требованиями ФГОС ДО, профессионального стандарта «Педагога» (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) утвержденного приказом Минтруда России от 18 октября 2013 г. № 544 н (далее - профессиональный стандарт «Педагога»)

Формат конкурсного испытания: Конкурсант в тезисной форме в течение 5 минут излагает свои концептуальные методические подходы, основанные на опыте работы. представление может сопровождаться мультимедийной презентацией (до 12 слайдов), содержащей описание опыта профессиональной деятельности участника Конкурса, используемых им технологий и методик, направленных на реализацию требований ФГОС ДО и профессионального стандарта «Педагога».

практическая применимость

Применение методики на практике и внесение изменений достижения результата и разнообразие результатов (виды деятельности детей, достижение целевых ориентиров и др.) Соответствие методики обучения с планируемыми результатами. Воспитательный и ценностный потенциал представленного опыта педагогической деятельности ( 2 б.)

2.Коммуникативная

культура

Умение вести диалог и понимать суть обсуждаемых проблем. Точность и полнота ответов на вопросы экспертов. Широкий взгляд на существующие проблемы, умение выделять главное и наличие собственной позиции по обсуждаемым вопросам. Толерантное отношение к различным позиция и уважение различных точек зрения. (2 б.)

3.Оригинальность и творческий подход

Умение увидеть новые стороны в обсуждаемых вопросах преподавания. Творческий подход и способность найти неожиданные решения педагогических задач. Проявление индивидуальности и отход от существующих шаблонов. Разнообразие методического содержания и его образовательный потенциал. (2 б.)

4.Научная корректность и методическая грамотность

Убедительное и аргументированное методическое обоснование эффективности представленного педагогического опыта. Точность и корректность использования педагогической терминологии, отсутствие фактических ошибок. Использование активных и интерактивных подходов для мотивации и поддержки самостоятельности обучающихся. (2 б)

5.Транслируемость

Визуализация информации и иллюстративность. Грамотность речи, ясность выражения мыслей и владение навыками ораторского мастерства. Разнообразие источников информации и образовательных ресурсов. Структурирование информации в различных форматах (текстовом, графическом, электронном и др.) (2 б)

Приложение № 7

к Положению о районном конкурсе

«Воспитатель года - 2017»

Конкурсное занятие

На этом этапе конкурсант демонстрирует организационно-методический уровень своей деятельности (методическая, образовательная, воспитательная и др. виды педагогической деятельности), технологическую и коммуникативную культуру. Конкурсное занятие является иллюстрацией представленного опыта работы педагога.

Конкурсное занятие проводиться в той форме, которая способна отразить педагогическое мастерство педагога. Конкурсанту следует учесть в содержании, что занятие проходит с незнакомыми ему воспитанниками, поэтому ссылки на незапланированный уровень подготовленности обучающихся и другие «недостатки» группы некорректны. Занятие проходит в группе, определенной заявкой участника конкурса. Тема занятия соответствует календарному плану изучения материала.

Самоанализ занятия проходит непосредственно после проведения занятия. Конкурсант может сравнить условия проведения конкурсного занятия с теми, в которых работает сам, поделиться своими неиспользованными на данном занятии находками, указать на собственные ошибки. Таким образом, оценивается способность конкурсанта к анализу собственной деятельности. В ходе самоанализа не рекомендуется пользоваться предварительно заготовленными материалами, необходимо опираться на содержание и форму только что проведенного занятия.

Продолжительность занятия – 20 минут, самоанализ – 10 минут, ответы на вопросы членов конкурсной комиссии – 5 минут.

Критерии оценки занятия на конкурсе:

МАКСИМАЛЬНОЕ КОЛИЧЕСТВО БАЛОВ – 23

1. Инновационность, реализация в комплексе задач развития личности воспитанников (1-5 б.)

1. Формирование предпосылок универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (1 б.);

2. Рефлексия воспитанниками собственной деятельности (постановка ребенком личных целей, осознание им степени соответствия полученных результатов поставленным целям) (1 б.);

3. Организация самостоятельной деятельности воспитанников, в том числе исследовательской, создание детьми образовательной продукции (1 б.)

4. Формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира (1 б.);

5. Оригинальность выбора содержания мероприятия. (1 б.).

2. Методическая компетентность (1-5 б.)

1. Соответствие содержания, методов и приемов возрасту детей: использование образовательных технологий: осуществление связи с практикой: использование активных методов обучения; создание ситуаций, предполагающих самостоятельность выбора воспитанников (1 б);

2. Умение заинтересовать группу детей выбранным содержанием (1 б.)

3. Организация взаимодействия/сотрудничества детей группы: организация конструктивного взаимодействия детей в разных видах деятельности; создание условий для свободного выбора детьми вида деятельности, участников совместной деятельности, материалов (1 б.);

4. Адекватность стиля взаимодействия с детьми группы: оптимизация образовательной, психологической и физической нагрузки для сохранения и укрепления здоровья дошкольников (1б.);

5. Авторский почерк занятия (1 б.).

3. Личные профессиональные качества педагога (1-3 б.)

1. гуманистическая направленность взаимодействия педагога с детьми (1б.);

2. креативность (1б.);

3. педагогическая и коммуникативная культура, эрудиция (1 б.).

4. Психолого-педагогическая компетентность (1-2 б.)

1. Создание позитивного психологического климата на занятии и условий для доброжелательных отношений между людьми (1 б.);

2. Создание и поддержание высокого уровня мотивации детей: умение удерживать интерес на протяжении всего мероприятия, развитие у воспитанников познавательной активности, самостоятельности, инициативности (1 б.).

5. Соответствие содержания и структуры занятия представленному на предыдущих этапах опыту (0-1 б.)

6. Использование современных способов оценивания (1-2 б.):

1. Учет и поддержка активности и инициативности детей (1 б.);

2. Использование «Я - сообщения» при взаимодействии (1 б.).

7. Рефлексивность (самоанализ) (0-5 б.)

1. Лаконичность и образность представления основной идеи конкурсного задания (1 б.);

2. Соответствие содержания, использованных технологий и достигнутых результатов поставленным целям (1 б.);

3. Сопоставление задуманного и реально развернувшейся ситуации (1 б.);

4. Глубина и точность анализа учебного занятия и рефлексии своей деятельности (1б.);

5. Импровизационность (1 б.)

Приложение № 8

к Положению о районном конкурсе

«Воспитатель года - 2017»

Мастер – класс

Данное конкурсное испытание – показатель зрелости педагога, высокого уровня его профессионального мастерства.

Мастер-класс финалиста областного этапа – это:

- публичная индивидуальная демонстрация взрослой аудитории педагогического мастерства и передача инновационного опыта, особенностью которого является «искусство» решения педагогических проблем;

- способ трансляции образовательных технологий (методов, эффективных приемов, форм деятельности и др.) отражающих современные тенденции развития образования.

Мастер класс может быть по своей форме практическим занятием, интегрированной (лекционно-практической) деятельностью с использованием методов прямого и комментированного показа и др. Мастер-класс – это передача не столько знаний, сколько идей. Он проходит в активном или интерактивном (с наличием обратной связи) режиме.

Педагог должен уметь представлять свой опыт как профессиональному сообществу, так и широкой общественности: пояснить использование дидактического материала, показать выход на уровень общекультурных и мировоззренческих обобщений. Обратить внимание на общечеловеческие ценности, проблемы, волнующие всех.

Немаловажен при выборе формы проведения мастер-класса учет индивидуальных особенностей финалиста. Педагог должен наиболее полно проявить умение «владеть аудиторией»; образно, наглядно и аргументировано представлять педагогические мастерство. Делиться некоторыми профессиональными секретами.

Мастер-класс демонстрирует, в широком смысле слова, авторство финалистов, например, собственные образовательные программы, методики или отдельные формы, педагогические «находки».

Тему и формат проведения мастер-класса финалист выбирает самостоятельно.

Регламент: до 20 минут, включая 5 минут на вопросы жюри.

Максимальное количество баллов – 14

Критерии оценки мастер-класса:

1. Актуальность и методическое обоснование (0-2 б.)

• Доказательство значимости методической проблемы для образования;

• Убедительное и аргументированное методическое обоснование предлагаемых способов обучения;

• Оригинальность и новизна методических приемов;

• Технологичность и практическая применимость, внесение изменений в практику на основе требований ФГОСДО.

2. Творческий подход и импровизация (0-2б.)

• Творческий подход, оригинальность решений и способность увидеть;

• Проявление индивидуальности и нахождение нестандартных путей в решении педагогических задач;

• Умение осмыслить и переработать имеющийся опыт;

• Удачное сопровождение выступления (иллюстрации, компьютерная презентация, яркие примеры).

3. Исследовательская компетентность (0-2 б.):

• Демонстрация культуры организации и проведения исследования;

• Способность выдвигать гипотезы и предложения, проводить проверку и обосновывать свои выводы;

• Мониторинг индивидуальных достижений обучающихся;

4. Коммуникативная культура (0-2 б)

• Выстраивание эффективной обратной связи в педагогической деятельности и способность педагога задавать модель коммуникации;

• Поддержка толерантного отношения к различным позициям, уважение различных точек зрения.

5. Рефлексивная культура (0-2 б.).

• Способность к анализу своей деятельности и осмыслению опыта;

• Осознание педагогом своей деятельности в сравнительном и рефлексивном контексте;

• Адекватность оценки и рефлексии проведенного мастер-класса, точность ответов на вопросы.

6. Информационная и языковая культура (0-2 б.).

• Коррекция и грамотность использования понятийного аппарата и научного языка, отсутствие фактических ошибок, глубина и широта знаний по теме;

• Использование разных источников информации, структурирование информации в разных форматах (текстовом, графическом, электронном и др.)

7. Проектная деятельность с опорой на разнообразные образовательные потребность обучающихся (0-2 б).

• Умение выявить и обосновать ключевую проблему (сформулировать проблему, тему для обсуждения или исследования);

• Наличие качественных и количественных показателей достижения результата и проведение оценки результативности.