Технологическая карта
Организованной учебной деятельности
Образовательная область: «Социум. Познание»
Раздел: Ознакомление с окружающим миром и математика.
Тема: «Путешествие капельки»
Цель: учащиеся узнают о круговороте воды в природе
Задачи:
Формировать представление о воде как источнике жизни, круговорот воды в природе;
Развивать мышление, творчество, воображение;
Воспитывать бережное отношение к воде.
Закрепить прямой и обратный счет в пределах 10 на трёх языках (русский, английский, казахский).
Материал к занятию: флипчарт «Путешествие капельки».
Ход занятия
I Мотивационно – побудительный
Чтобы понять, о чем мы будем говорить на занятии сегодня, попробуйте отгадать загадку.
Чтобы лился дождик с неба,
Чтоб росли колосья хлеба,
Чтобы плыли корабли,
Чтоб варились кисели,
Чтобы не было беды –
Жить нельзя нам без ….
(Воды)
- А как мы называем маленькую частичку воды? (капелька).
II Организационно-поисковый
Я предлагаю вам отправиться в путешествие вместе с капелькой.
Ф1
- Капелька с интересом слушает журчание родного родничка, пение птиц, кваканье лягушек и мечтает … о путешествии. А для этого ей нужно попасть в ручеёк, который вытекал из родничка. А помочь ей сможет лягушонок, на своих лапках он перенесёт капельку в ручеёк, но для этого ему надо решить примеры. Ребята, поможем лягушке? (примеры на кочках)
И потекла наша капелька по реке.
- Ребята, а зачем нужна вода? (Вода - это жизнь, жизнь для людей, растений, животных и т.д. если не будет воды – не будет жизни на земле)
- О чем должны помнить люди при пользовании водой?
(беречь воду).
- Что для этого нужно делать? (кран)
- Ребята, воду нужно беречь, не засорять мусором реки, озера.
Ф2
- Вот именно с таким препятствием встретилась наша капелька. Реку загрязнили люди. А дальше по реке животным стало нечего пить, растения стали засыхать.
- Давайте поможем капельке очистить речку.
(разобрать геометрические фигуры)
Ф3
И Капелька поплыла дальше, играя, переливаясь на солнце. Ей было очень весело. Наступили жаркие дни. И капельки воды от жары начали испаряться, поднимаясь в небо в виде пара. Пар – это тоже вода, но капельки в нем такие маленькие, что мы видим их в виде облачка.
И все новые и новые капельки присоединялись к этому облаку, превращаясь в огромную тучу. Для того чтобы капельки выпали на землю в виде дождя нам необходимо посчитать их.
- Давайте посчитаем капельки вместе:
на казахском языке считаем от 1 до 10, соединяя их линией
на английском языке посчитаем в обратном порядке
на русском языке считаем через один, начиная с 1
Физминутка «Капелька»
А сейчас я предлагаю вам вместе с капелькой с неба долететь на землю.
Ф4
И вот наша капелька на земле. Чтобы очиститься капельке нужно пройти сквозь почву, песок. Давайте ей поможем решить задачу.
Задание на ноутбуках
- Проходя через почву и песок, капля очистилась, стала прозрачной, похожей на маленький хрусталик. Теперь она снова живет в родничке и готовится к новому путешествию.
- А это наше с вами путешествие с капелькой закончилось.
III Рефлексивно - корригирующий.
Ф5
Чем занимались на уроке?
- Давайте вспомним путь нашего путешествия с капелькой. (Сначала капелька из родника попала в реку, затем её пригрело солнышко, и наша капелька превратилась в облако, там к ней присоединились другие капельки и облако стато тяжёлым, пошёл дождь, и наша путешественница вернулась опять на землю). Такое явление в природе называется круговоротом воды в природе.
[pic]
Дети получают разрезанные рисунки, распечатанные на клейкой бумаге. Необходимо расклеить рисунки в хронологическом порядке.
Это поможет проверить, как дети усвоили порядок круговорота воды.
