НОД по формированию адекватной самооценки «Я СРЕДИ ДРУГИХ».
Цель: продолжать развивать интерес к сверстникам, чувство собственной значимости, умение видеть свои негативные и позитивные стороны; вызвать желание изменить в себе что – то; способствовать повышению уверенности в себе, в своих силах.
ПРИВЕТСТВИЕ. «Добрый день», - тебе сказали,
«Добрый день», - ответил ты.
Как две ниточки связали теплоты и доброты .
Упражнение «КАК ЛАСКОВО ТЕБЯ НАЗЫВАЮТ ДОМА?»
Педагог. Вспомните, как ласково зовут вас дома родители, бабушки, дедушки, родственники, друзья. Будем передавать мяч по кругу, и тот, кому попадет мячик в руки, называет своё ласковое время или прозвище (солнышко, зайчик, котик). Какое ласковое имя больше всего понравилось?
Игра «ДОТРОНЬСЯ»
Педагог дает характеристику на кого – либо из присутствующих детей, играющие находят, о ком идет речь , и легко дотрагиваются до него. Взрослый напоминает, что дотрагиваться до ребенка нужно бережно и осторожно.
Упражнения:
«Я СЧИТАЮ СЕБЯ ХОРОШИМ ПОТОМУ, ЧТО …»
Педагог. Сейчас каждый по очереди расскажет нам о себе, о том, что в нем есть хорошего, подчеркнет свои положительные черты, качества. Начинать нужно со слов: «Я считаю себя хорошим потому, что….»
«ЕСЛИ БЫ ТЫ БЫЛ ВОЛШЕБНИКОМ, ЧТО БЫ ТЫ В СЕБЕ ИЗМЕНИЛ?»
Педагог спрашивает детей о том, что бы они хотели изменить в себе, от чего избавиться, от каких недостатков (в поведении, характере), чтобы стать ещё лучше. (высказывания детей)
ИГРЫ:
«Я УМЕЮ» (пантомимика).
Педагог. Закройте глаза и вспомните то, что вы очень хорошо умеете делать, например, танцевать, рисовать, петь….Откройте глаза. Выберем водящего , который покажет нам какое – нибудь свое умение .Остальным нужно внимательно смотреть и узнать, что он умеет делать.
«Я –ВЗРОСЛЫЙ»
Педагог. Закройте глаза и представьте, что вы взрослые. Во что вы будете одеты, как будете сидеть, сядьте сейчас, как будто вы уже взрослые. Как вы будете разговаривать, как вас будут называть? Наверное, по имени и отчеству? Откройте глаза, давайте поиграем.
Педагог называет ребенка по имени и отчеству, тот встает и ходит по группе, как будто он взрослый, знакомится, с кем хочет.
- Понравилось ли вам быть взрослыми, почему?
- Кто лучше всего справился с ролью взрослого?
Беседа «КАК Я МОГУ СТАТЬ ЛУЧШЕ?»
Педагог. Каждый подумает и расскажет нам о себе. Назовет свои сильные, слабые стороны. Что нужно сделать для того, чтобы стать ещё лучше? (Рассказы детей)
Рисование «Я В БУДУЩЕМ»
Педагог. Представьте, как вы будете выглядеть, когда вырастите. Какое будет лицо, волосы, руки, туловище…Нарисуйте свой портрет в будущем.
ИТОГ. ПРОЩАНИЕ.
- О чем мы с вами говорили?
- В какие игры играли?
- Какая игра понравилась?
