ЗАНЯТИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.
Тема: «Зимний вечер».
(Интегрированное занятие-беседа).
МОУ Детский сад №1
города Волгограда
Цель деятельности педагога: углубить представления детей о жизни и быте, традициях, фольклоре казаков; способствовать формированию у детей эмоционально-чувственного осознанного восприятия образов устного народного творчества (пословицы, загадки); воспитывать интерес к языковому богатству, развивать умение использовать в своей речи разнообразные выразительные средства; приобщать к народному творчеству, традициям наших предков.
Интеграция образовательных областей:
«Познавательное развитие» (формирование первичных представлений о родном крае, о социокультурных ценностях нашего народа).
«Художественно-эстетическое развитие» (восприятие музыки, рассматривание слайдов-картин, изображение портрета).
«Речевое развитие» (обогащение активного словаря, развитие связной речи, знакомство с жанром народного творчества).
«Социально-коммуникативное развитие» (развитие навыков общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками).
Виды детской деятельности:
Коммуникативная, восприятие художественной литературы, изобразительная, познавательно-исследовательская, музыкальная.
Предварительная работа:
- инсценировка сказки: «в гостях у Настеньки» (цель: дать детям знания о том, как жили наши предки, сформировать представление о внутреннем убранстве избы, чтение русских народных сказок («Морозко») с рассматриванием иллюстраций, заучивание загадок, пословиц о зиме.
Материалы и оборудование:
Модель избы, костюмы казачки, Деда Мороза, подбор слайдов – зимний пейзаж, иллюстрации к сказке «Морозко», подбор музыкального репертуара (Роберт Шуман «Дед Мороз» оркестровое переложение), аудиозапись, пластиковая прозрачная бутылка с холодной водой.
Содержание образовательной деятельности.
Педагог. (В костюме казачки педагог встречает детей в горнице):
- Мороз не велик, а стоять не велит.
Ребята, проходите ближе к печке, перемолвимся словечком.
Петеньки и Вареньки, Просушите варежки.
Грейте щечки, уши, нос, Ведь на улице…(Мороз).
Педагог. Что значит Мороз?
Дети. Это очень холодная погода. Время года с очень низкой температурой.
Педагог. Как про мороз можно сказать. Он какой?
Дети. Холодный, трескучий, сильный, щипучий…
Педагог. Почему долго нельзя стоять на морозе?
Дети. Можно замерзнуть, околеть…
Педагог. «Но, вот уже трещат морозы» - писал А. С. Пушкин.
(показ слайдов 1-2, зимний пейзаж).
«Трещит мороз. Шумит метель.
Вершиною качает ель».
Так писал про трескучий мороз М. Ю. Лермонтов.
(показ слайдов 1-2, зимний пейзаж).
Педагог. Ребята, а как шумит метель?
Дети. Звукоподражание: изображают завывание вьюги, метели, ветра…
- А давайте покажем как покачивает метель вершины деревьев.
Рефлексивное упражнение «Елочки зеленые качаются на ветру».
Звучит музыка Роберта Шумана «Дед Мороз» (оркестровое переложение).
Дети. Изображают как метель покачивает верхушки деревьев, елочек – сильно, слабо.
Педагог. Ребята, вы слышите кто-то идет по снеговой перине да потрескивает, с березки на березку поскакивает, да пощелкивает. Кто же это может быть? (педагог загадывает загадку):
Он вошел – никто не видел,
Он сказал – никто не слышал.
Дунул в окна и исчез,
А на окнах вырос лес.
Дети. Мороз!!!
(Звенят колокольчики. Заходит Морозко).
Морозко: Снежок, лети, Вьюга, гуди –
Не стой путник, На пути!
Стужа, ступай. Везде побывай,
Путников пощипай! Никого не пропускай.
(Морозко шутит с детьми, пытается ущипнуть за ухо, за нос).
Педагог. Это, что за малец?
Морозко. Я – Морозко, удалец, младший брат Мороза.
Педагог. Проходи Морозко – Морозушко, проходи гость дорогой. Ребята рады тебя видеть. Только ты не играй и мороз не напущай. А лучше послушай, что мы про тебя с ребятами знаем.
Педагог. Морозко – это герой сказочного фольклора. А что такое фольклор?
Дети. Народное творчество – пословицы, загадки, заклички…
Педагог. А какие жанры фольклора звучали на занятии?
Дети. Пословицы, загадки.
Педагог. Морозко – это персонаж из сказочного фольклора.
(показ слайдов – иллюстрации из русской народной сказки «Морозко»).
Это старичок с седой бородой, бегающий по полям и лесам и ударами своего посоха, вызывающий «трескучие» морозы.
(показ слайдов 3-4)
Педагог рассказывает легенду о Морозко.
- Сейчас я Вам расскажу легенду о Морозко. Легенда тоже относится к фольклорному жанру.
Педагог. У казаков ребята вера такая была. Они говорили: «Не ходи в трескучий мороз в лес за хворостом, Морозко заморозит, к себе заберет. А если уж повстречался с Морозкой, то будь добр с ним и весел. Тогда он наградит тебя дарами драгоценными».
- Ребята, вы помните русскую народную сказку «Морозко»? Что произошло с дочкой мачехи в лесу? Почему Морозко не наградил девушку?
Дети. (Ответы детей).
Педагог. Ребята, а вы не побоитесь с Морозкой поиграть. Посмотрите, Морозке уж очень хочется немного с вами поиграть, да пошалить.
Морозко. Люблю играть и веселиться
Кто мороза не боится.
Подходи, кто посмелей.
Сил, смекалки не жалей.
Проводится подвижная игра «Заморожу» (Дети становятся в круг протягивают вперед руки, дразнят Морозко. Морозко под музыку бежит по кругу, пытаясь дотронуться до ладоней детей. Дети прячут руки за спину при приближении к ним Морозко).
Морозко. Молодцы, ребята! Какие вы смелые, ловкие, да веселые! А я хочу посмотреть какие вы смекалистые. Если справитесь с заданием не простым, тогда покажу вам настоящее чудо – волшебство.
Морозко. А вот и задание не простое – волшебное!
Посмотрите, снежинки нарисовали картинку с замысловатыми узорами. Но метелица замела, и все элементы узора спутались.
Что тут делать? Как тут быть? Как узор восстановить?
Педагог. Морозко, ребята в один момент справятся с заданием! Правда, ребята? (обращается к детям).
Дети. Да!
Звучит музыка, дети собирают пазл.
Проводится игра «Собери пазл»! (педагог переворачивает скрепленный скотчем пазл, картинку наоборот).
Педагог. (Показывает картинку, с обратной стороны написаны пословицы).
Педагог. Посмотрите, ребята снежинки вам что-то написали, какое-то послание. Давайте вместе прочтем.
Дети. При помощи педагога прочитывают пословицу: Мороз не велик, а стоять не велит!
Педагог. Ребята, что мы с вами прочли?
Дети. Пословицу!
Педагог. Почему в народе так говорят?
Дети. (Ответы детей).
Морозко. Что ж ребята, молодцы, постарались , помогли снежинкам. Отнесу я им картинку, они очень обрадуются.
Педагог. Морозко, а ты ребятам обещал показать чудо волшебное, если ребята помогут тебе.
Морозко. Хорошо, садитесь поудобнее и смотрите внимательно.
Проводится опыт с водой: «Моментальная заморозка»!
- Я принес с собой водицы студеной (показывает пластиковую прозрачную бутылку с холодной водой (ее нужно подержать в морозилке 1,5 часа), но не замороженной до конца).
Морозко. Сейчас скажу волшебные слова и вода моментально превратиться в лед. Смотрите внимательно! Где мой посох: раз, два, три! (ударяет посохом о пол), студеную водицу в лед преврати! (Морозко ударяет пластиковую бутылку о стол, и вода превращается в кристаллики льда).
Дети. Рассматривают кристаллики льда и убеждаются в том, что вода действительно превратилась в лед.
Педагог. Вот так чудо – чудеса!
Сказка в гости к нам пришла!
- Ребята, давайте скажем Морозке спасибо за чудо, которое он нам показал!
Дети. (Благодарят Морозко).
Морозко. Пожалуйста, ребятушки, я рад, что вам понравилось.
- Но вот что-то я с вами засиделся. Пора мне в лес отправляться и волшебством заниматься.
Педагог. Ребята, давайте попрощаемся с Морозко!
Дети. (Прощаются с Морозко).
Педагог. (Обращаясь к детям, говорит пословицу)
- Вот так, мороз не велик, а стоять не велит!
- Ребята, какой мороз напускает Морозко? Мороз, какой, давайте еще раз проговорим.
Дети. Сильный, трескучий, щипучий.
Педагог. А сейчас я предлагаю вам сделать подарок для Морозко. Нарисовать его портрет карандашами, красками, мелками, кто как пожелает. Затем мы все портреты сложим в конверт и отправим в лес Морозке. Когда Морозко получит письмо, он очень обрадуется такому подарку. (Дети рисуют портреты).
