Конспект занятия по экологическому воспитанию во второй младшей группе
Тема: «Кто в лесу живет?»
Цель: знакомство с дикими животными.
Задачи: - знакомство с листочками (какие они, с какого дерева упали)
- учить различать животных, живущих в лесу (где живут? какие?);
- уточнять представление о том, чем они питаются;
- развивать внимание;
- воспитывать гуманное отношение к представителям животного мира.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, музыкально-художественная, продуктивная.
Планируемые результаты: проявляет активность при исполнении песни «Паровоз», принимает участие в играх «Чудесные корзинки», «Угости морковкой», «Волшебная малинка»; может по просьбе взрослого рассказать об изображенном на картинках.
Материалы и оборудование: презентация с изображение животных (белка, заяц, медведь) и их домиков (дупло, норка, берлога) грибочки, шишки, «Чудесные корзинки», морковки разных размеров; ватман, пазлы малинка, угощения (яблоки).
Предварительная работа: рассматривание презентации с изображением диких животных, чтение стихов и загадок о лесе и его обитателях.
Активизация словаря: дупло, берлога, беспорядок.
Ход занятия: I. Организационный момент
Воспитатель: «Ой ребятки, посмотрите, Вероника что нашла! Ребятки, давайте посмотрим что в этой коробочке. Посмотрите, что это?
Дети: Листочки.
Воспитатель: Ребятки, а листочки одинаковые или разные?
Дети: разные.
Воспитатель: вот этот листочек как называется?
Дети: кленовый.
Воспитатель: а какой он?
Дети: красивый, оранжевый или желтый (в зависимости от того какой будет листок).
Воспитатель: а этот листок какой?
Дети: березовый.
Воспитатель: он с какого дерева упал?
Дети: с березы.
Воспитатель: а этот листок как называется?
Дети: дубовый.
Воспитатель: а он с какого дерева упал?
Дети: с дуба.
Воспитатель: а откуда все эти листья упали?
Дети: с деревьев.
Воспитатель: а давайте мы с вами покажем как деревья растут
Җил исә, исә, исә,
Агачларның селкетә
Җил тына, тына, тына
Агачлар үсә, үсә, үсә.
Воспитатель: Ребятки а где много деревьев растет?
Дети: в лесу.
Говорят осенний лес
Полон сказочных чудес,
А давай-ка поспешим
Да на чудо поглядим.
Воспитатель: а на чем мы можем туда отправиться?
Дети: на паровозике.
Звучит музыка “Паровоз” и дети отправляются под нее в лес.
II. Основная часть.
Воспитатель: «Вот он, чудесный лес! А кто это нас встречает? Отгадайте загадку?
Кто в дупле живет,
Орешки грызет,
На деревьях резвится
Упасть не боится?
Пушистый хвост
Мелькает в вышине
И вместе с ней
Исчезнет на сосне (белка).
- Да, дети, лесу живут белки. А где живет белка? (в дупле) А на каком дереве белка устроила себе домик? (На сосне). А какая белка? (Она маленькая, юркая, на веточках резвится, у нее пушистый хвостик.)
- Белка собирает орешки, шишки, грибочки. А куда она их прячет? (Она собирает их в свое дупло.)
- Дети у белки в домике перемешались все орешки и шишки, как это можно назвать, когда перемешалось все, валяется все кругом? (Это беспорядок.) Давайте поможем ей навести порядок в дупле? (Проводится игра «Кто быстрее соберет».)
- Молодцы! Белка очень довольна и говорит вам спасибо!
- А теперь нам пора отправляться дальше в путь, перед нами опять чей-то домик. Кто живет в нем, угадайте:
Комочек пуха
Длинное ухо
Прыгает ловко
Любит морковку! (заяц)
- Дети, а зайчик какой? (Зайчик трусишка, длинные ушки, быстрые ножки, не бойся зайка, мы тебя не обидим.)
- А что любит кушать заяц? (Заяц любит кушать морковку.) Посмотрите, под каким деревом сидит заяц? (Под елочкой). Зайки разбрелись сегодня по всему лесу, давайте угостим их морковкой (проводится игра «Угости морковкой»).
- Вот спасибо, угостили зайчиков!
- Дети, паровозик нас заждался и зовет нас. Как паровозик нас зовет?
Чух! Чух! Чух!
- Что за домик впереди? Кто живет в нем, посмотри?
Вперевалку зверь идет
По малину и по мед.
Любит сладкое он очень,
А когда приходит осень,
Лезет в яму до весны,
Где он спит и видит сны. (Медведь.)
Мишка вылезает из берлоги и здоровается с ребятами.
- Это, конечно же, мишка. А какой мишка? (Большой, сердитый, косолапый, неуклюжий.)
- А что любит кушать мишка? (Малину, мед.) - А где он живет? (В берлоге).
Физминутка
Аюның өе зур
Куяныкы кечкенә
Аю бара алпан – тилпән
А куяннар сикерә!
III. Собираем пазлы “Малинка” для мишки.
Воспитатель: «Дети осень пришла, мишка скоро в спячку уйдет, ему нужно на зиму запасов набрать. Что мишка любит кушать? Давайте ему поможем, покормим мишку, соберем ему большую ягодку - малинку».
- Вот спасибо, помогли мишке, какую большую ягодку собрали, мишка теперь очень доволен!
- Дети, нам уже пора возвращаться в детский сад, мы с вами сегодня помогли и белке, и мишке, и зайцу, и звери тоже решили нас поблагодарить оставили нам корзиночку с подарками.
- Занимаем места в нашем паровозике. Как гудит паровозик? Чух-Чух!!! Поехали в садик!
Насмотрелись мы чудес
Жди нас снова в гости, лес!
Подведение итогов:
- Вот мы с вами и приехали в детский сад. А куда мы с вами ездили? На чем мы ездили в лес? Кого мы встретили в лесу? Как мы помогли белке? Что подарили мишке? Какие вы молодцы, зверям нужно помогать, их нельзя обижать!
